Atividade Objetiva 1 - Alfabetização e Letramento

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22/09/2021 22:59 Atividade Objetiva 1: Alfabetização e Letramento
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Atividade Objetiva 1
Entrega 19 set em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 2 set em 0:00 - 19 set em 23:59 18 dias Limite de tempo Nenhum
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
 
"A alfabetização é um pilar fundamental, ao longo da vida, para o
desenvolvimento pleno das crianças. A alfabetização com qualidade é
um direito de todas elas. Pessoas que têm um nível insuficiente de
alfabetização ficam à margem da sociedade, possuem menos
oportunidades, profissionais ou pessoais e não têm acesso aos seus
direitos. O analfabetismo exclui uma parcela da população do acesso
às informações mais básicas."
 
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22/09/2021 22:59 Atividade Objetiva 1: Alfabetização e Letramento
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ALMEIDA, Tamíris. A alfabetização é muito importante para dar
liberdade e autonomia para as pessoas. Futura. Disponível em:
http://www.futura.org.br/alfabetizacao-por-ines-miskalo/
(http://www.futura.org.br/alfabetizacao-por-ines-miskalo/) . Acesso em 18
out. 2019.
 
De acordo com o que aprendemos sobre alfabetização e letramento,
pode-se apontar que
 
os dois conceitos são complementares no processo de ensino-
aprendizagem.
Correto!Correto!
Alfabetização e letramento são conceitos que se complementam 
no processo de ensino-aprendizagem.
 a alfabetização deve acontecer antes do letramento. 
 
a alfabetização é considerada mais importante, pois permite ao aluno
ler e escrever.
 
o letramento acontece no primeiro momento da escola e na sequência
a alfabetização.
 
o letramento e a alfabetização acontecem em momentos diferentes do
processo de ensino-aprendizagem.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
http://www.futura.org.br/alfabetizacao-por-ines-miskalo/
22/09/2021 22:59 Atividade Objetiva 1: Alfabetização e Letramento
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Nos primeiros contatos da professora Fernanda com a sua turma, ela
leva textos de diversas formas para seus alunos observarem, como
jornais, panfletos, embalagens etc. Seus alunos têm entre seis e sete
anos e ainda não estão alfabetizados. Ao mostrar a embalagem de
sabão em pó e de suco, os alunos imediatamente as associaram aos
produtos, mesmo que não soubessem ler o que estava escrito nelas.
Alguns deles, inclusive, disseram o nome das marcas dos produtos.
 
Levando em consideração da turma da professora Fernanda, analise
as proposições:
 
I. Mesmo que não sejam alfabetizados, os alunos já participam das
práticas sociais do mundo escrito, por isso reconhecem nas
embalagens nomes que já ouviram anteriormente.
II. O processo de letramento se dá cotidianamente, e não apenas na
sala de aula.
III. O ideal é que o processo de alfabetização se dê em um contexto
letrado, como o que está sendo proposto pela professora.
É correto o que se afirma em:
 I, apenas 
 I e II, apenas. 
 I, II e III. Correto!Correto!
Alternativa correta, pois as afirmações I, II e III estão corretas. Ser 
letrado significa que o sujeito consegue usar a escrita e a leitura 
em diferentes contextos da sociedade, o que está acontecendo no 
caso analisado. Além disso, o letramento não se dá apenas na 
escola, mas no cotidiano das pessoas. A escola deve propiciar, no 
processo de alfabetização, um contexto que leve também ao 
letramento.
 II e III, apenas 
 II, apenas. 
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
“Por meio da leitura, as crianças desenvolvem distintas habilidades,
como diferentes linguagens, aumento de vocabulário, imaginação,
criatividade, e também adquirem uma bagagem cultural que, em
muitos casos, vai acompanhá-las para o resto da vida.
Se as crianças, desde muito cedo, têm oportunidade de conviver com
as histórias e as tramas narrativas, elas podem desenvolver
comportamento leitor, como, por exemplo: formar e compartilhar
opinião sobre o que leem, experimentar e saber quais temas gostam
mais, fazer indicação de leituras e relações com outras histórias. ”
 
ESTADÃO. A importância da leitura na educação infantil. 2018.
Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-
colegios-santa-amalia/a-importancia-da-leitura-na-educacao-infantil/.
Acesso em: 30 de agosto de 2019. Adaptado
 
Imagine você, professor. Você quer desenvolver a leitura com os seus
alunos, mesmo que ainda não sejam alfabetizados. Avalie as
propostas de trabalho a seguir:
 
I. Ler em voz alta textos com a turma e, na sequência, discuti-los, a fim
de analisar o que a turma entendeu sobre ele.
 
II. Deve-se fixar em apenas um gênero textual até que os alunos
estejam completamente adaptados a ele e tenham compreendido a
sua estrutura básica.
 
III. É importante que os alunos observem as características gerais do
gênero que está sendo lido, até em sua estrutura, para que se haja a
apreensão do seu conteúdo.
É correto o que se afirma em:
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 I e II, apenas. 
 I e III, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta, pois apenas as afirmações I e III estão
corretas.
As afirmativas I e III estão corretas, pois ler em voz alta e, na
sequência, trabalhar pontos do texto auxilia os alunos na
compreensão do que foi lido (temática e gênero textual), facilita a
compreensão e apreensão do gênero que está sendo trabalhado
em sala.
A afirmativa II não está correta, pois se deve apresentar diversos
gêneros textuais aos alunos, assim eles terão contato com textos
que fazem parte das práticas diárias que envolvem a leitura e a
escrita.
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
“Contar histórias a uma criança pequena é uma atividade bastante
corriqueira, nas mais diversas culturas do mundo e em várias
situações, tanto no âmbito familiar como no escolar. Como se sabe,
essa prática vem se reproduzindo através dos tempos de maneira
quase intuitiva. Contudo, alguns estudos já demonstraram o importante
papel que as histórias desempenham nos processos de aquisição e
desenvolvimento da linguagem humana.
As histórias infantis são utilizadas geralmente pelos adultos
interlocutores (sejam pais, professores ou terapeutas) como forma de
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entretenimento ou distração; já que, pelo senso comum,
frequentemente a criança sempre demonstra um interesse especial por
elas, seja qual for a classe social à qual pertença.
Especificamente em se tratando da aquisição da leitura e da escrita,
essas histórias podem oferecer muito mais do que o universo ficcional
que desvelam e a importância cultural que carregam como
transmissoras de valores sociais.”
SIMOES, Vera Lucia Blanc. Histórias infantis e aquisição de escrita.
Perspec., São Paulo, v. 14, n. 1, p. 22-28, mar. 2000. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
88392000000100004&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 de agosto de
2019. p. 23.
 
 
Considerando as informaçõesapresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. A leitura mediada por um adulto é importante no processo de
alfabetização.
PORQUE
 II. Após, exclusivamente, o contato com a leitura, feita por um adulto,
o aluno conseguirá realizar a leitura por conta própria.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não
é uma justificativa correta da asserção I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma
proposição falsa.
Correto!Correto!
Alternativa correta, pois as asserções I é verdadeira, mas a
asserção II é falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira, pois a leitura para
uma criança que está passando pelo processo de alfabetização é
muito importante, uma vez que a ajuda a construir a parte criativa
e a apreender os sons das palavras. A asserção II é uma
proposição falsa, pois não é apenas com a leitura que ela se
tornará proficiente nessa ação, é necessário que haja um
processo consolidado de alfabetização e letramento.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma
justificativa correta da asserção I.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
“Temos uma imagem empobrecida da língua escrita: é preciso
reintroduzir, quando consideramos a alfabetização, a escrita como
sistema de representação da linguagem. Temos uma imagem
empobrecida da criança que aprende: a reduzimos a um par de olhos,
um par de ouvidos, uma mão que pega um instrumento para marcar e
um aparelho fonador que emite sons. Atrás disso há um sujeito
cognoscente, alguém que pensa, que constrói interpretações, que age
sobre o real para fazê-lo seu. ”
 
FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. 1. ed. São Paulo:
Cortez, 2017. ePub.
 
22/09/2021 22:59 Atividade Objetiva 1: Alfabetização e Letramento
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Neste trecho, Emília Ferreiro nos mostra que para ensinar a ler e
escrever precisamos pensar não só no resultado, mas no processo e
nos sujeitos dele participantes.
 
Considerando as informações apresentadas no texto e no que
aprendemos sobre alfabetização e letramento, avalie as afirmações a
seguir:
 
I. O sujeito que aprende a ler e a escrever tem uma história e é com
essa história que se deve trabalhar o processo de ensino-
aprendizagem. 
 
II. Não se deve levar em consideração aquilo que a criança aprende
fora da escola, pois o espaço escolar deve ser privilegiado para o
momento de aquisição do conhecimento.
 
III. O processo de de letramento acontece ao longo da vida do
indivíduo. 
 III, apenas. 
 II, apenas. 
 I e II apenas. 
 I, apenas. 
 I e III, apenas. Correto!Correto!
I e III estão corretas.
A II está incorreta, pois se deve sempre levar em consideração
aquilo que o aluno sabe, pois o conhecimento é construído todos
os dias.
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