APOL 1 LUTAS

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APOL 1 – LUTAS – NOTA 100
Questão 1/10 - Lutas
Atente para a citação de texto:
“Outra estratégia relevante é o professor se pautar pela utilização de temas transversais -temáticas que trabalham a inclusão de questões sociais no currículo escolar, que objetivam a aprendizagem e a reflexão dos alunos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 166.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente os seis temas transversais, propostos no documento Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN):
	
	A
	Ética; estudos religiosos; preconceito; regionalismo; inteligência emocional; leis.
	
	B
	Meio ambiente; ética; trabalho e consumo; pluralidade cultural; saúde; orientação sexual.
	
	C
	Pluralidade cultural; preconceito; inteligência emocional; cidadania; expressões; leis.
	
	D
	Saúde; estudos religiosos; leis; agressividade; política; cultura indígena.
	
	E
	Orientação sexual; regionalismo; cidadania; cultura afro-brasileira; expressões; política.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o texto:
As diferentes mitologias (romana, grega, asteca etc.) nos apresentam diversas histórias em que batalhas e lutas foram travadas por seus honrosos deuses.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as mitologias grega e asteca aos respectivos deuses relacionados à guerra: 
1. Mitologia grega.
2. Mitologia asteca. 
( ) Huitzilopochtli.
( ) Ares.
( ) Atena. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“A proposta dos jogos de luta elaborada por Olivier [...] é organizada em seis grupos de jogos, que enfatizam as ações motoras típicas relacionadas às manifestações de luta mediante um gradiente de complexidade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 105.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os grupos de jogos de lutas, propostos por Olivier, às suas respectivas especificidades: 
1. Jogos para reter, imobilizar, livrar-se.
2. Jogos de conquista de territórios. 
( ) É necessário mais contato entre o oponentes no enfrentamento corpo a corpo.
( ) Por conta dos objetivos da prática, o contato entre participantes está mais presente.
( ) Os sujeitos se enfrentam de várias maneiras, combinando ou não funções.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Se retornarmos a uma compreensão mais ampla do termo luta, podemos registrar seu desenvolvimento desde a pré-história. Nesse período, o ser humano precisava lutar pela própria sobrevivência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 32.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, identifique e relacione corretamente os dois períodos históricos (Neolítico e Paleolítico) com suas características específicas:
1. Período Neolítico.
2. Período Paleolítico. 
( ) Para confecção de suas ferramentas, a matéria-prima mais utilizada era a pedra.
( ) Foi um espaço de tempo em que os seres humanos se configuravam como nômades.
( ) Este período foi marcado pelo início de trabalhos com a agricultura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“O jogar é um dos sucedâneos mais importantes do brincar. O jogar é o brincar em contexto de regras e com um objetivo predefinido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão do jogo como estratégia pedagógica:
	
	A
	Com base nas premissas do jogo como brincadeira, é possível desenvolver um processo que envolve a aprendizagem e o ensino de diferentes vertentes.
	
	B
	Como estratégia pedagógica, o jogo possibilita que o sujeito se remeta à infância, única fase da vida em que pode se vivenciar o lúdico.
	
	C
	Durante o jogo, há o estímulo do sujeito a ganhar, pois no jogo é o que deve ser evidenciado como estratégia pedagógica.
	
	D
	A estratégia pedagógica por meio do jogo é usada quando esta atividade é desenvolvida nos ambientes formais de educação.
	
	E
	Com o jogo, é possível desenvolver competências e saberes, adotadas na estratégia pedagógica, suficientes para que o sujeito se torne especialista em uma modalidade.
Questão 6/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] chamamos atenção para o sítio arqueológico de Beni Hasan [...], que fica próximo à cidade de Minya, Egito. Nesse local, foram encontrados numerosos registros do cotidiano da vida egípcia, destacando-se cenas que se assemelham a técnicas de luta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o material que foi construído com as imagens de Bene Hasan, encontradas no Egito:
	
	A
	Coletânea de arte rupestre da X Dinastia Egípcia.
	
	B
	Primeiras instruções para confeccionar armas com pedras preciosas.
	
	C
	Primeiro manual técnico de luta da história da humanidade.
	
	D
	Conhecimento sobre o que os egípcios faziam com os corpos de antigos lutadores.
	
	E
	Imagens de mulheres sendo treinadas para defenderem o faraó.
Questão 7/10 - Lutas
Atente para o texto: 
A arte marcial tem raízes nas práticas bélicas. Contudo, não se inspira apenas na guerra, mas traz vestígios da mitologia romana.
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente o deus da guerra na mitologia romana:
	
	A
	Saturno.
	
	B
	Netuno.
	
	C
	Júpiter.
	
	D
	Marte.
	
	E
	Ceres.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o texto:
As lutas possuem diversas características e conceitos, no intuito de compreender sua complexa vertente polissêmica.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as duas características pertencentes às lutas (imprevisibilidade e oponente) aos seus aspectos específicos: 
1. Imprevisibilidade.
2. Oponente.
( ) Não é fixo, com movimentos contínuos.
( ) Variedade de combinações técnico-táticas.
( ) Grande quantidade de golpes que podem ser efetuados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1– 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 9/10 - Lutas
Atente para o extrato de texto: 
“[...] por fim, a última etapa da educação básica: o ensino médio, frequentado por alunos de faixa etária entre 15 e 17 anos. Nessa última fase antes da idade adulta, o exercício também é fundamental [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 182.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das possibilidades de trabalhar o conteúdo de lutas no ensino médio:
	
	A
	Por meio da limitação de movimentos, bem como negligenciando os aspectos técnico-táticos das manifestações de luta.
	
	B
	Pela definição de duas ou três modalidades específicas de lutas, priorizando aquelas que possibilitam maior contato entre os oponentes.
	
	C
	Por meio da ampliação de elementos técnico-táticos e discussão dos temas transversais diante de exemplos de interesse dos jovens.
	
	D
	Pelo trabalho dos movimentos de maneira individual, fragmentando as ações que foram executadas durante os combates.
	
	E
	Apenas por meio de vídeos demonstrativos, já que nesta etapa escolar as lutas podem gerar agressividade entre os alunos.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“[...] para ser caracterizada como luta, a atividade tem de apresentar tais aspectos [elementos comuns às diferentes manifestações de luta], sendo uma condição indispensável independentemente da modalidade [...] de luta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 83.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os aspectos citados às suas respectivas características:
1. Contato proposital.
2. Imprevisibilidade.
( ) Depende da relação de ataque/defesa, principalmente as simultâneas, entre os adversários.
( ) Durante a prática, é necessário que os participantes toquem um ao outro.
( ) Destaca a necessidade de se pensar durante uma luta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.