Lutas [COMPLETA] - Apol 1-Apol 2 - Nota 100

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Questão 1/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Outro exemplo interessante relacionado à luta pela sobrevivência é o processo evolutivo do ser humano
[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que descreve corretamente o processo evolutivo do ser humano que possibilitou se
distinguir de outros animais:
Nota: 10.0
A
A mudança de locomoção e estabilização quadrúpede para a bípede.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois nós, seres humanos, tivemos uma evolução “[...] que ao longo dos
anos, passou da postura quadrúpede para a postura bípede [...]” (livro-base, p. 34).
B A criação de aldeias indígenas com diferentes estruturas.
C A distinção de plantas comestíveis e venenosas presentes na natureza.
D O descobrimento e convivência com outros animais mamíferos e anfíbios.
E O desenvolvimento da agricultura em grande escala em seus habitats.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] a briga ocorre em mais locais que a luta, e que podem ocorrer brigas em todos os espaços em que
ocorrem lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
Nota: 10.0
A
O instinto de agressividade.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois a briga “[...] pode ser associada, entre outros fatores, ao
comportamento ou impulso agressivo natural do ser humano. Esse comportamento pode ser
expresso verbalmente (uso do sentido das palavras em demonstrar controle, como xingamento,
grito, voz de comando), pelos movimentos (ataque ou fuga), pelas emoções (obstinação,
obcecação) e pela via somática (ritmo cardíaco, pressão arterial, entre outras reações fisiológicas)
[...]” (livro-base, p. 43).
B O sentido do tato.
C A facilidade nas relações sociais.
D O estado de alerta.
E A dominância de território.
Questão 3/10 - Lutas
Atente para o extrato de texto:
“Nos últimos anos, pesquisadores têm constatado que a realização de atividades em diferentes disciplinas
tem enfrentado a insuficiência de materiais em escolas, principalmente nas públicas de determinadas
regiões do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 126.
De acordo o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a
alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para enfrentar
a insuficiência de materiais, inclusive nos jogos de luta:
Nota: 10.0
A Leitura de manuais técnicos.
B
Utilização de materiais alternativos.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] diante dessas dificuldades [falta de materiais], algumas
estratégias podem ser aplicadas, como o uso de materiais alternativos. Em algumas situações,
esses materiais recebem um uso mais efetivo que o equipamento originalmente definido para
aquele fim, uma vez que passa a ser utilizado como modelo ou inspiração” (livro-base, p. 126).
C Realização de práticas sem materiais.
D Participação de alunos com alto poder aquisitivo.
E Aprofundamento de regras.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“[...] para ser caracterizada como luta, a atividade tem de apresentar tais aspectos [elementos comuns às
diferentes manifestações de luta], sendo uma condição indispensável independentemente da modalidade
[...] de luta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 83.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente os aspectos citados às suas respectivas características:
1. Contato proposital.
2. Imprevisibilidade.
( ) Depende da relação de ataque/defesa, principalmente as simultâneas, entre os adversários.
( ) Durante a prática, é necessário que os participantes toquem um ao outro.
( ) Destaca a necessidade de se pensar durante uma luta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Imprevisibilidade – Depende
diretamente da relação entre os adversários, principalmente pela possibilidade de existirem ações
ofensivas e defensivas simultâneas [2]” (livro-base, p. 84). “Contato proposital [1] – Os
adversários têm como propósito/objetivo tocar um ao outro de alguma forma (técnico-tática) para
obter êxito na luta” (livro-base, p. 83). “A imprevisibilidade destaca que o ‘pensar a luta’ é tão
importante quanto o ‘realizar a ação da luta’ [2]” (livro-base, p. 84).
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“O jogar é um dos sucedâneos mais importantes do brincar. O jogar é o brincar em contexto de regras e
com um objetivo predefinido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão do jogo como estratégia pedagógica:
Nota: 10.0
A
Com base nas premissas do jogo como brincadeira, é possível desenvolver um processo que
envolve a aprendizagem e o ensino de diferentes vertentes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] tal ação [aplicar o jogo como estratégia pedagógica]
significa desenvolver o jogo como uma ferramenta para potencializar o processo de ensino e
aprendizagem” (livro-base, p. 98).
B Como estratégia pedagógica, o jogo possibilita que o sujeito se remeta à infância, única fase davida em que pode se vivenciar o lúdico.
C Durante o jogo, há o estímulo do sujeito a ganhar, pois no jogo é o que deve ser evidenciado comoestratégia pedagógica.
D A estratégia pedagógica por meio do jogo é usada quando esta atividade é desenvolvida nosambientes formais de educação.
E Com o jogo, é possível desenvolver competências e saberes, adotadas na estratégia pedagógica,suficientes para que o sujeito se torne especialista em uma modalidade.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Os autores [Ramirez; Dopico; Iglesias] definem três grupos em que se subdividem as manifestações de
luta: 1) com agarre [...]; 2) sem agarre [...] (golpear e impactar); e 3) sem agarre [...] (tocar)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente as classificações de esportes de lutas às suas manifestações/modalidades: 
1. Com agarre.
2. Sem agarre. 
( ) Luta olímpica.
( ) Judô.
( ) Kung Fu.
Agora, assinale a alternativaque apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o luivro-base: “Classificação dos esportes de luta
de Ramirez, Dopico e Iglesias - Com agarre (derrubar e/ou excluir, controlar e fixar) - Luta
leonesa; Judô; Luta olímpica; Luta canária. Sem agarre - (golpear, impactar) – Karatê; Kung Fu;
Boxe. Sem agarre - (tocar) – Esgrima; Kendo; Palo canário” (livro-base, p. 89).
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um
conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento [...],
que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas
pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Nota: 10.0
A
Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] o componente curricular educação física foi organizado [na
Base Nacional Comum Curricular] em seis unidades temáticas, a saber: 1) brincadeiras e jogos; 2)
esportes; 3) ginásticas; 4) danças; 5) lutas; e 6) práticas corporais de aventura (área mais recente,
não contemplada pelos PCN [Parâmetros Curriculares Nacionais]” (livro-base, p. 162).
B Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
C Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
D Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
E Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto: 
“O desenvolvimento da capoeira é um exemplo desse processo de ressignificação. De origem afro-
brasileira, nasceu como uma luta de libertação do povo oprimido no período de escravidão do Brasil
Colônia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que aponta corretamente uma das vertentes pela qual a capoeira é reconhecida:
Nota: 10.0
A Treinamento militar.
B
Expressão artística e cultural.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nos anos 1990, a capoeira foi redescoberta como prática
com potencial pedagógico. Progressivamente, passou a ser ensinada nas escolas. Também
reconhecida como expressão artística e cultural – pela dança, pela musicalidade, pela composição,
pela percussão de instrumentos – nos anos 2000 foi declarada Patrimônio Cultural e Imaterial do
Brasil [...]” (livro-base, p. 63).
C Prática segregadora.
D Luta de combate indireto.
E Atividade restrita à escola.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“[...] ações motoras específicas se relacionam às lutas com base no desenvolvimento dos jogos como
estratégia pedagógica no ambiente escolar (principalmente nas séries iniciais). Essas ações são divididas
em ataque [...] e defesa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 85.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente os conceitos às suas respectivas ações:
1. Ataque.
2. Defesa.
( ) Resistir.
( ) Imobilizar.
( ) Reter.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. Sobre a defesa, temos como ação “Resistir [2] – agarrando;
empurrando; girando e torno de si mesmo; virando-se” (livro-base, p. 86). Já no ataque, temos as
ações de “Imobilizar [1] – virando, esmagando no chão, recobrindo o corpo, fixando os membros,
combinando as ações. Reter [1] – com as mãos, pelo meio do corpo” (livro-base, p. 86).
Questão 10/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“[...] o lúdico é um fator preponderante para o aprendizado, pois possibilita estímulos para o
desenvolvimento integral da criança na medida em que cria um ambiente atrativo, prazeroso e
gratificante. Entre as possíveis estratégias lúdicas, ressaltamos a brincadeira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que indica corretamente os aspectos desenvolvidos por meio do ato do brincar:
Nota: 10.0
A Emocionais, agressividade e cognição.
B Afetivos, coordenação e hostilidade.
C Motores, agressividade e políticos.
D
 Cognitivo, afetivo e motor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] numa perspectiva desenvolvimentista, Gallahue, Ozmun e
Goodway [...] mencionam os aspectos afetivo, cognitivo e motor inerentes à ação do brincar,
sendo esta um meio de as crianças desenvolverem as potencialidades de movimento e aprenderem
sobre seus corpos” (livro-base, p. 95).
E Políticos, hostilidade e saúde.
Questão 1/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“A luta olímpica é um esporte individual de combate entre duas pessoas. [...] Há dois estilos distintos de
luta olímpica: estilo greco-romano (clássico) e o estilo livre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente os estilos greco-romano e o livre de luta olímpica às suas respectivas
características:
1. Estilo greco-romano.
2. Estilo livre.
( ) Defesa e ataque podem ser realizados tanto em membros superiores, como inferiores.
( ) Sua vivência pode ser por ambos os sexos.
( ) Seus participantes podem ser apenas homens.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “A luta olímpica, como
antecipamos, é dividida em dois estilos: 1) o estilo greco-romano, clássico, praticado apenas por
homens; e o estilo livre, praticado por homens e mulheres. [2] No estilo greco-romano, os atletas
só podem realizar ações técnicas acima da linha da cintura, utilizando-se assim de tronco e braços
para defender ou atacar, sendo proibidas técnicas aplicadas nos membros inferiores. [1] No estilo
livre, feminino e masculino, as ações técnicas podem ser realizadas nos membros superiores e
inferiores tanto para defesa quanto para ataque” (livro-base, p. 271).
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 2/10 - Lutas
Leia a citação:
“No universo das lutas, a capoeira é uma das poucas práticas que utiliza acompanhamento musical para
determinar a intensidade do treinamentoe o tipo de jogo que deve ser realizado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 252.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a
alternativa que indica corretamente alguns dos instrumentos musicais utilizados na prática da capoeira:
Nota: 10.0
A Pandeiro, triângulo e tambor.
B Guitarra, baixo, contrabaixo e violino.
C Piano, violoncelo, teclado e cuíca.
D
Pandeiros, agogôs, atabaques e berimbaus.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] ao som da bateria, formada por berimbaus, pandeiros,
atabaques e agogôs [...], a prática da capoeira se desenvolve em uma roda formada por
capoeiristas, que acompanham o ritmo ao som de palmas e cantos” (livro-base, p. 252).
E Tantã, maculelê, caixa e tuba.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o texto:
A capoeira tem os seguintes fundamentos técnicos: movimentos básicos; golpes de linha; golpes de giro;
floreios; esquivas e quedas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os
fundamentos técnicos da capoeira golpes de linha e floreios com seus respectivos movimentos:
1. Golpes de linha.
2. Floreios.
( ) Benção.
( ) Martelo.
( ) Beija-flor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Golpes de linha: Consistem em
movimentos de ataque que têm como característica chutes frontais e laterais. Esses golpes podem
ser desequilibrantes ou traumatizantes. Como exemplos de golpes de linha podemos citar: martelo,
pisão, gancho, bênção, ponteira, meia lua de frente e queixada direta. [...] [2] Floreios: Também
chamados acrobáticos, esses movimentos têm como característica atribuir beleza ao jogo e
mostrar a habilidade dos capoeiristas. Variam entre saltos, movimentos de equilíbrio e com arco da
coluna. São exemplos o aú, o macaco, o S dobrado, o beija-flor, e os saltos” (livro-base, p. 304).
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Os movimentos técnicos da capoeira podem sofrer variações de nomenclatura, principalmente quando
levamos em consideração as diferentes escolas de capoeira e as especificidades regionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 303.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que aponta corretamente o movimento da capoeira por meio do qual grande parte
dos fundamentos técnicos e táticos acontecem:
Nota: 10.0
A Ippon.
B
Ginga.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a composição dos fundamentos técnicos e táticos da
capoeira acontece de forma diversificada, em situações de ataque e defesa por meio da ginga”
(livro-base, p. 302).
C Agarre.
D Ashi-waza.
E Flecha.
Questão 5/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Durante as lutas [de luta olímpica], as ações técnicas podem equivaler a 1, 2, 4 e 5 pontos. A aplicação
da pontuação depende de como é realizada cada técnica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 276.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente as ações técnicas de 1 e 2 pontos da luta olímpica aos seus respectivos elementos:
1. Ações técnicas de 1 ponto.
2. Ações técnicas de 2 pontos.
( ) Pegada feita corretamente em três apoios podendo encostar o oponente.
( ) Caso o oponente pise totalmente na fora da área circular de luta.
( ) Conseguir rodar o oponente por cima dos ombros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Ações técnicas de 1 ponto: Ao
lutador cujo adversário pise com todo o pé fora da área de combate (área circular); para o defensor
que não sofreu pontos durante os 30 segundos de penalização no estilo livre; ao lutador atacante
cujo adversário foge do contato da luta, do tapete, se nega a voltar ao combate ou comete ações
ilegais e atos de brutalidade; ao adversário do lutador que interrompe a luta sem que haja
sangramento ou lesão visível. [2] Ações técnicas de 2 pontos: Ao lutador que realiza uma pegada
correta na posição de três apoios e coloca o oponente em posição de perigo de encostamento ou
toque instantâneo; ao lutador atacante cujo oponente rode sobre seus ombros; ao lutador que
aplique uma projeção saindo da posição de luta em pé para o solo e cujo oponente caia na posição
de três apoios e não na posição de perigo; ao lutador que bloqueia o adversário quando este realiza
uma ação na luta de pé e termina na posição de perigo de encostamento; para o lutador cujo
oponente foge do tapete em uma posição de perigo” (livro-base, p. 276-277).
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Quanto às competições [de judô], o sistema atual compreende duas pontuações, o Ippon e o Wazari”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente as pontuações Ippon e Wazari de judô às suas respectivas particularidades:
1. Ippon.
2. Wazari.
( ) Quando o oponente fica imobilizado por mais de 10 segundos.
( ) Quando ocorre o oponente sofre imobilização por mais de 20 segundos.
( ) Considerado dentro do judô como o golpe perfeito.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O Ippon é o golpe perfeito,
quando o atleta consegue projetar o adversário até que este caia de costas no tatame, ou quando o
atleta consegue manter seu adversário imobilizado por mais de 20 segundos. [2] O Wazari
corresponde a qualquer queda que não exponha totalmente as costas do adversário no tatame, ou a
manutenção do adversário imobilizado por mais de 10 segundos” (livro-base, p. 271).
Questão 7/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Rego [...] registrou que o jogo de capoeira pode variar entre academias, tanto no desenvolvimento
quanto nas particularidades culturais. Atualmente, a forma de jogar ainda é bem diversificada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 303.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que indica corretamente uma das táticas que é utilizada durante o jogo de capoeira:
Nota: 10.0
A Adequação do desenvolvimento do jogo com base nas particularidades do adversário.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a tática também pode variar conforme o tipo de jogo e a
intensidade com que cada um deles é realizado: pode ter características lentas, intermediárias e
rápidas. [...] As táticas de jogo de cada capoeirista adequam-se às característicasde outro jogador,
principalmente se os participantes pertencem a diferentes escolas de capoeira” (livro-base, p. 303).
B Utilização de armas quando o oponente for mais ágil que o outro.
C Lançamento do oponente por cima da cabeça, após o agarrar por trás pela sua cintura.
D Chutes frontais diretos, com os joelhos dobrados, conhecidos como ap tchagui.
E Agarres com as duas mãos na vestimenta do oponente, chamada dobok.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“No ato de fundação, a Organização Mundial da Saúde (OMS), no documento que a constitui, assim
conceitua saúde, integrante dos princípios básicos para felicidade, relações harmoniosas e de segurança de
todos os povos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda e Oliveira,
Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p.
213.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que descreve corretamente um dos entendimentos que a OMS tem sobre saúde:
Nota: 10.0
A
Além da ausência de doenças, há outros determinantes que constituem a saúde.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[De acordo com a OMS:] ‘A saúde é um estado de completo
bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade’
[...] Nahas [...] destaca que, com base na perspectiva holística mais atual, não se compreende saúde
apenas como ‘ausência de doença’: ‘é considerada como uma condição humana com dimensões
física, social e psicológica, caracterizadas num contínuo, com polos positivo e negativo’” (livro-
base, p. 213).
B Considera também o desempenho esportivo da pessoa ao longo da vida.
C Foca na quantidade de doenças que esse indivíduo possui ou pode ter.
D Um dos componentes analisados é o histórico familiar que o sujeito possui.
E Os aspectos de peso e altura são os principais levados em consideração.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o trecho de texto:
“Essa é a área de conhecimento [nutrição] que ‘estuda as relações entre os hábitos e costumes
alimentares, os alimentos ingeridos e a doença e o bem-estar [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 208.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que aponta corretamente um dos benefícios que os estudos da nutrição podem
proporcionar para as práticas esportivas:
Nota: 10.0
A Aprofundamento de regras.
B
Melhora no desempenho.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “o estudo da nutrição, especialmente das fontes energéticas e
do papel que os diversos nutrientes desempenham na liberação e na transferência de energia,
subsidiam a avaliação crítica sobre suplementos nutricionais e permite propor modificações
voltadas à melhoria do desempenho físico [...]. A melhoria do desempenho atlético, a recuperação
muscular e a prevenção de lesões também podem ser obtidas com uma nutrição adequada [...]”
(livro-base, p. 208).
C Ajuste da postura.
D Aumento de lesões.
E Piora da recuperação muscular.
Questão 10/10 - Lutas
Atente para a passagem de texto:
“Segundo os autores Lohmann e Avila [...], a história da esgrima como arte marcial passou por três
períodos bem demarcados até a transformação em esporte: o antigo, o moderno e o contemporâneo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O
ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 257.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione os períodos históricos antigo e moderno da esgrima com seus respectivos aspectos:
1. Período antigo.
2. Período moderno.
( ) Aprimoração da técnica.
( ) Iniciou-se a utilização das máscaras de proteção.
( ) A utilização de espadas pesadas podia levar o adversário a morte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “'[1] O período antigo caracteriza-se
por uma esgrima de impacto, causado pelo choque de pesadas espadas nos oponentes, levava-os
primeiro ao chão para depois matá-los. [2] O período moderno foi marcado pelo desenvolvimento
da técnica, por regras escritas e rituais de jogo justo. O desenvolvimento da proteção da face, a
máscara, marca o período contemporâneo que permanece até os dias presentes. Neste último
estágio, a introdução de equipamento elétrico, e mais tarde eletrônico, provocou importante
mudança na maneira de se julgar e jogar esgrima [...]'” (livro-base, p. 257).
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.