metodologia da língua portuguesa Aol3

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Erika Seabra
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Erika Seabra
Nota finalEnviado: 22/08/21 09:44 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), algumas atividades podem contribuir para que o ensino da escrita aconteça de maneira eficaz, tais como a utilização de gêneros textuais diversos, exploração de novas possibilidades da escrita, além da consideração pelas práticas sociais dos alunos.
Por isso, essas atividades deveriam ser:
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1. Realizadas apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental
2. Complementares ao ensino da gramática normativa
3. Apresentadas apenas nos horários livres
4. Permanentes no currículo escolar
Resposta correta
5. Facultativas no currículo escolar
2. Pergunta 2
Em geral, o ensino da ortografia prioriza a apresentação e a repetição verbal de regras e ocorre por meio da correção dos professores nas atividades de redação e ditados, conforme afirmam os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa.
Das opções abaixo, segundo este documento, qual apresenta uma importante estratégia a ser utilizada no ensino das regras de ortografia em sala de aula?
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1. O exercício da repetição da escrita incorreta
2. O uso exclusivo da norma-padrão
3. O trabalho com as variedades linguísticas
4. A apresentação de regras descontextualizadas à realidade
5. A consulta ao dicionário
Resposta correta
3. Pergunta 3
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consta que no componente de Língua Portuguesa deve-se ampliar o contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e várias disciplinas.
Com relação ao que dispõem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a respeito deste assunto, como deve ser feita a escolha dos gêneros textuais a serem trabalhos em sala de aula?
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1. Por meio da sugestão e das preferências dos alunos
2. Na observação de gêneros textuais desconhecidos pelos alunos
3. Priorizando os gêneros textuais informativos
4. Partindo dos gêneros literários, pois eles estimulam a criatividade dos alunos
5. Com base nas atividades de escuta, leitura e produção textual
Resposta correta
4. Pergunta 4
A prática textual é um assunto bastante discutido pelos professores, bem como pelos diferentes documentos oficiais, como estudamos nesta Unidade Letiva. Os PCNs de Língua Portuguesa, por exemplo, sugerem que é papel da escola formar cidadãos capazes de utilizar a escrita com eficácia e que tenham condições de assumir a palavra.
Por isso, o professor deve pensar nas atividades de recepção e produção textual de maneira a:
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1. Determinar o gênero textual pela familiaridade dos alunos ao assunto estudado
Resposta correta
2. Possibilitar aos alunos que escolham os assuntos com os quais desejam trabalhar
3. Escolher gêneros textuais que apresentem apenas expressões pertencentes à norma culta
4. Observar o tamanho do texto e a complexidade das palavras
5. Analisar se a faixa etária condiz com a temática abordada
5. Pergunta 5
Imagine que você é professor(a) de 5º ano do Ensino Fundamental e percebe a necessidade de trabalhar com o gênero textual fábula após identificar algumas situações inadequadas em sala de aula e, por isso, quer contribuir para que os alunos conheçam algumas morais destas histórias. Ao final dessa produção, orientou aos alunos que revisassem suas produções escritas, a fim de não entregar os textos com somente as suas considerações.
Para realizar essa prática, tomou como ponto de partida alguns aspectos preestabelecidos.
Qual o resultado desta proposta?
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1. Ela contribui para a postura individualista do aluno, que tem de se autoavaliar independentemente do retorno do professor
2. Ela resulta na dificuldade de organização da turma, pois existe diferença de ritmo de cada estudante em realizar a operação
3. Ela atende ao trabalho com conteúdos curriculares relacionados ao aprendizado do comportamento do aluno escritor
Resposta correta
4. Ela não contribui para a aprendizagem dos alunos, pois eles, sozinhos, não são capazes de identificar seus erros
5. Ela possibilita que o professor seja dispensado da tarefa de correção para realizar outras atividades junto a alunos com dificuldades
6. Pergunta 6
Referente à presença da tecnologia no planejamento e nas metodologias de ensino de língua portuguesa, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere que seja realizado um trabalho crítico, significativo, reflexivo e ético nas mais variadas práticas sociais. Sobre esse assunto, considere as seguintes sentenças, analisando se as informações estão de acordo com as ideias apresentadas acerca das produções textuais.
I – Compreender as práticas de linguagem, relacionadas à interação e à autoria.
II – Produzir textos por meio de situações efetivas com gêneros dos diversos campos da atividade humana.
III – Mobilizar as práticas da cultura digital, diferentes linguagens e mídias.
IV – Enfocar na comunicação das redes sociais.
V – Preparar os alunos para utilizarem a linguagem própria da internet.
Agora, escolha a sequência de sentenças corretas:
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1. I – II
2. III – IV - V
3. Todas as afirmativas
4. I – II – III
Resposta correta
5. I – II – III – IV
7. Pergunta 7
Leia um trecho da Base Nacional Comum Curricular (2017, p. 63).
“O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).”
Analise atentamente as opções abaixo no que se refere ao que são as TDlCs.
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1. Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de decodificar o sentido do que se está lendo
2. Ocorre em blocos de palavras e seguimentos inteiros, como uma frase, e essa capacidade aumenta com a prática da leitura
Resposta correta
3. Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por cada leitor
4. Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem interferências extratextuais
5. Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, de acordo com o seu próprio interesse
8. Pergunta 8
Sobre o leitor competente, é correto afirmar que:
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1. Aquele que não sabe identificar as características e a estrutura de vários gêneros textuais, a fim de realizá-los em uma escrita adequada
2. Aquele que, ao produzir um discurso, reconhecendo as possibilidades que estão sendo exigidas, sabe selecionar o gênero textual adequado às circunstâncias
Resposta correta
3. Aquele que escreve de acordo com as exigências do professor ou da temática indicada na proposta
4. Aquele que planeja o discurso e, consequentemente, escreve o texto em função do seu objetivo e do leitor para quem se escreve
5. Não é capaz de olhar para o texto do outro como um objeto de estudo e verificar se está confuso, ambíguo, redundante, incoerente e não coeso
9. Pergunta 9
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já estudamos ao longo desta Unidade Letiva.
Sugerem, portanto, que o trabalho com a língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, possam participar de outros.Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos estudantes:
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1. O emprego da normaculta da língua portuguesa em todas as esferas do cotidiano
2. A leitura de textos literários diversificados
3. O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano
4. Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua
Resposta correta
5. A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse
10. Pergunta 10
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) contempla o ensino de textos baseado na cultura digital e na utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TIDCs). Com o advento da internet, novas formas de comunicação vêm surgindo no que diz respeito à produção textual e, mesmo que nos ambientes virtuais esses textos apresentem estrutura similar a outros contextos, se consolidaram como gêneros textuais digitais.
Qual das opções a seguir refere-se a esses gêneros? 
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1. Sala de Bate-papo, fóruns, chats, blogs e escrita coletiva
Resposta correta
2. E-mail, blog, chat e videoconferência
3. Reportagem, blog, artigo de opinião e videoconferência
4. Reportagem, notícia, chat e videoconferência
5. E-mail, blog, artigo de opinião e carta do leitor
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