Simulado Enade

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1591 - Educação Física no Ensino Fundamental - 
Anos Finais/Educação Física no Ensino 
Fundamental II 
1. Painel 
2. Meus cursos 
3. G_1591 
4. 08 setembro - 14 setembro 
5. Simulado Avaliativo 
Iniciado em quinta, 16 Set 2021, 09:12 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 16 Set 2021, 10:44 
Tempo empregado 1 hora 32 minutos 
Avaliar 1,4 de um máximo de 2,0(70%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação à anatomia e fisiologia cardíaca, numere a coluna da direita de acordo com sua 
correspondência com a coluna da esquerda. 
1. Valva tricúspide. 
2. Valva mitral. 
3. Artéria pulmonar. 
4. Veia pulmonar. 
( ) Sangue arterial. 
( ) Sangue venoso. 
( ) Localizada entre o átrio esquerdo e o ventrículo esquerdo. 
( ) Localizada entre o átrio direito e o ventrículo direito. 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo. 
 
a. 
3 – 4 – 2 – 1 
 
b. 
3 – 5 – 1 – 2 
 
c. 
4 – 3 – 1 – 2 
https://campus20212.unimesvirtual.com.br/my/
https://campus20212.unimesvirtual.com.br/course/view.php?id=822
https://campus20212.unimesvirtual.com.br/course/view.php?id=822&section=7
https://campus20212.unimesvirtual.com.br/mod/quiz/view.php?id=91541
 
d. 
4 – 3 – 2 – 1 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 4 – 3 – 2 – 1 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
Marcar questão 
Texto da questão 
“Diferenças, distinções, desigualdades... A escola entende disso”, diz LOURO (2003, p. 57). É nela também 
que os constructos históricos - e culturais - são trabalhados e levados à educação de meninos e meninas. 
Os estudos de gênero vêm, no entanto, buscar compreender as construções culturais que se firmaram, por 
meio da sociedade, quando esta estabeleceu normas ao convívio social. 
É desafiador “criar reflexões sobre as barreiras culturais promovidas pela sociedade, em relação às 
construções de corpos femininos e masculinos, que, por se fixarem como “naturais”, tornaram-se parte da 
educação de crianças e jovens, no ambiente escolar. E, por se tratar de uma instituição indispensável no 
cotidiano social, a escola se transforma em uma das grandes protagonistas produtora de distinções de 
gênero”. 
Em relação à história, é importante observar que também a educação física escolar tem sido 
problematizada sob uma perspectiva de gênero por diversas pesquisas. SOUSA (1994) desenvolveu uma 
pesquisa pioneira na área, intitulada “Meninos a marcha, meninas a sombra”. Nesse trabalho, por meio de 
uma abordagem histórica, a autora analisa as construções dos gestos femininos e masculinos e a relação 
destes com os fatores sociais que se instalaram na sociedade. Isto é, entende que a educação física 
“explicita valores sacralizados pelo patrimônio cultural de nossa sociedade”, segundo ela, articulados por 
instituições e organizações, tais como a Igreja, o Estado, a Escola, a Medicina, a Família e a Indústria 
Cultural (1994). 
Sobre o processo histórico da Educação Física e a discussão de gênero é correto afirmar: 
I. A trajetória de inserção das mulheres nos esportes modernos revela um longo processo de proibições. 
Essa trajetória também indica disputas e contestações de regras e normas legais que vetam a aquisição de 
práticas corporais específicas voltadas para o bom desempenho feminino nos esportes. Trata-se de um 
desafio a ser também enfrentado pelas escolas diante da esportivização da educação física escolar. 
II. É importante levar as discussões de gênero mais profundamente nas aulas de educação física, bem 
como na escola como um todo, uma vez que é também neste local que o corpo e o caráter, vistos e 
produzidos de formas únicas, estarão representando, sob o mesmo palco, as atribuições e acomodações 
que lhes couberam, permitindo conflitos e possibilidades entre as diferenças. 
III. A educação corporal diferenciada por gênero, disseminada na vida social, separa meninos e meninas 
em suas práticas corporais, revelando relações de poder que atravessam as experiências de jogo e a 
ocupação dos espaços escolares. 
IV. A ocupação generificada dos espaços escolares e o esporte como expressão da dominação masculina 
são fortes exemplos de enfrentamentos masculinos da ordem e das normas presentes na escola.: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
II, IV 
 
b. 
II, III, IV 
 
c. 
I, II, III, IV 
 
d. 
I, II, III 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I, II, III, IV 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
A Ginástica Artística é subdividida em várias modalidades, e cada uma delas tem características e 
capacidades físicas principais e distintas. 
O (A) ______ é uma modalidade exclusivamente masculina, de grande instabilidade, que exige muita força 
dos membros superiores e uma consciência corporal bem trabalhada para manter o corpo em coordenação. 
O (A) ______ é uma modalidade que compreende os dois gêneros, e abrange a maior gama de 
movimentos, devidos as possibilidades da liberdade deste aparelho. 
O (A) ______, é uma modalidade exclusivamente feminina, que exige muito equilíbrio para manter-se no 
aparelho, bem como a flexibilidade para executar diversos movimentos durante a apresentação de uma 
série. O (A) ______ é uma modalidade exclusivamente masculina, considerado por muitos um dos 
aparelhos mais difíceis da G.A., tendo impulsões voo para sair e voltar ao aparelho. 
O (A) ______ é um aparelho de rápida execução de série, que é dividida em oito momentos desde a saída 
até a finalização. O (A) ______, é uma modalidade exclusivamente feminina, de grande dificuldade nas 
passagens com voos, pois são realizados em velocidade, e muitas vezes o atleta não olha diretamente para 
onde irá segurar. 
O (A) ______, é um aparelho exclusivamente masculino, que simula a sobreposição a um animal, 
executando manobras de passagem e equilíbrio. O (A) ______, é um aparelho exclusivamente masculino, 
que diferentemente da sua versão feminina, foi criado para fortalecer os braços e com o tempo incluíram 
movimentos de balanço e voo. 
Complete as lacunas: 
 
a. 
Argolas; Salto; Barra fixa; Solo; Barras Assimétricas; Cavalo com Alças; Barras Paralelas 
 
b. 
Argolas; Salto; Trave de Equilíbrio; Barra fixa; Solo; Barras Assimétricas; Cavalo com Alças e Barras 
Paralelas 
 
c. 
Argolas; Salto; Solo; Barras Assimétricas; Trave; Barras Paralelas; Cavalo com Alças e Barras fixa 
 
d. 
Solo; Trave de Equilíbrio; Barra Paralelas; Cavalo com Alças; Barras Assimétricas; Salto; Barras fixa; 
Argolas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Argolas; Salto; Trave de Equilíbrio; Barra fixa; Solo; Barras Assimétricas; Cavalo com 
Alças e Barras Paralelas 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,0 de 0,1 
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Texto da questão 
A história da ginástica confunde-se com a história do homem. A ginástica “vem da Pré-história, afirma-se na 
Antiguidade, estaciona-se na Idade Média, fundamenta-se na Idade Moderna e sistematiza-se nos 
primórdios da Idade Contemporânea”. Tanto é verdade, que o termo ginástica tem origem na Grécia 
(Gymnastiké) e significa “Arte ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhe agilidade”. Inspirada no 
ideal grego de harmonia entre corpo e espírito, ou visualizada como a arte das exibições corporais 
humanas, oriunda do circo, de feiras, de festas. A partir da informação acima, analise as afirmativas abaixo: 
I. Na pré-história a atividade física possuía papel relevante para a sobrevivência, sendo expresso na 
necessidade de atacar e defender-se; 
II. Na antiguidade os exercícios físicos aparecem nas várias formas e na preparação guerreira de maneira 
geral; 
III. Na idade moderna os exercícios físicos foram a base da preparação militar dos soldados; 
IV. Na idade média surgem as escolas de ginástica na Europa: Escola Inglesa, Escola Alemã, Escola Sueca 
e a Escola Francesa; 
V. Na Grécia nasceu o ideal da beleza humana, onde a prática do exercício físico era altamente valorizadacomo educação corporal em Atenas e como preparação para a guerra em Esparta. 
Assinale a alternativa que contenha apenas as afirmações corretas: 
 
a. 
I, II, III e V, apenas 
 
b. 
I, II, III, IV e V 
 
c. 
I, II e III, apenas 
 
d. 
I, II, IV, apenas 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: I, II e III, apenas 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
A partir da figura que descreve as modificações da ventilação alveolar (curva inferior) e da PCO2 arterial 
(curva superior) durante o período de 1 minuto de exercício e, também, após seu término, assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a. 
Após cerca de 30 a 40 segundos, a quantidade de CO2 liberada no sangue é muito menor que a frequência 
da ventilação 
 
b. 
A PCO2 arterial não consegue retornar ao normal, mesmo com o prosseguimento da atividade física, 
conforme ilustrado no término do período de um minuto da atividade 
 
c. 
Após cerca de 30 a 40 segundos, a quantidade de CO2 liberada no sangue se iguala ao aumento da 
frequência da ventilação, e a PCO2 arterial retorna basicamente ao normal, mesmo com o prosseguimento 
da atividade física, conforme ilustrado no término do período de um minuto da atividade. 
 
d. 
A ventilação alveolar é menor que a PCO2 arterial no tempo zero, quando comparado com o tempo de 1 
minuto de atividade física 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Após cerca de 30 a 40 segundos, a quantidade de CO2 liberada no sangue se iguala 
ao aumento da frequência da ventilação, e a PCO2 arterial retorna basicamente ao normal, mesmo com o 
prosseguimento da atividade física, conforme ilustrado no término do período de um minuto da atividade. 
Questão 6 
Incorreto 
Atingiu 0,0 de 0,1 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir da figura abaixo podemos observar que: 
 
Fonte: GUYTON and HALL, John E. Tratado De Fisiologia Médica. 13ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2017. 
 
a. 
a mitocôndria é dependente, exclusivamente, da glicose para a formação de ATP 
 
b. 
quando comparado os três diferentes substratos, a glicose, o ácido graxo e o aminoácido, a glicose é a que 
menos oferece energia 
 
c. 
a mitocôndria é responsável por reações oxidativas e a energia produzida é utilizada para a conversão do 
difosfato de adenosina em trifosfato de adenosina 
 
d. 
a formação de ATP ocorro independentemente da oferta de oxigênio 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: a mitocôndria é responsável por reações oxidativas e a energia produzida é utilizada 
para a conversão do difosfato de adenosina em trifosfato de adenosina 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,0 de 0,1 
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Texto da questão 
As atividades aquáticas para bebês incluem as os bebês com idade entre 0 a 18 meses e ainda não há um 
consenso da idade ideal para se começar o ensino das atividades aquáticas. A recomendação é que não 
haja uma demora para o ensino devido a uma maior facilidade na aprendizagem quando o bebê se 
encontra nesta faixa etária (0-18 meses). Desta forma, analise as afirmativas abaixo: 
I- As atividades aquáticas são importantes para os bebês pois estimulam seus sentidos pela estimulação 
sensorial; 
II- As atividades aquáticas não têm relação com a natação e sim com a estimulação motora; 
III- O atrito que o bebê gera com a água faz com que haja um aumento no tônus muscular; 
IV- O equilíbrio no ambiente aquático é dinâmico e necessita de ajustes contínuos. 
Assinale a alternativa que contenham apenas as afirmativas corretas: 
 
a. 
III e IV 
 
b. 
II e IV 
 
c. 
I, II, III e IV 
 
d. 
I, II e IV 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: I, II, III e IV 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,0 de 0,1 
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Texto da questão 
A respiração na natação é realizada de forma bem específica e apresenta uma diferença na respiração 
realizada em ambiente não aquático e apresenta papel fundamental quando nos referimos a produção de 
energia durante o nado. Quando ensinamos a respiração para os alunos nas aulas de natação, informamos 
aos alunos para que realizem a inspiração pela boca e a expiração podendo ocorrer tanto pelo nariz quanto 
pela boca. 
Com bases nas informações, analise as afirmativas abaixo: 
I- A inspiração realizada pela boca previne que a água entre no nariz e de causar incômodo na via aérea 
superior; 
II- Na inspiração o nadador deverá retirar o rosto da água de tal forma que a boca fique para fora d’água; 
III- Na expiração independe por onde o ar será eliminado, podendo ocorrer tanto pelo nariz quanto pela 
boca, podendo o nadador expirar tanto com o rosto na água quanto fora d’água; 
IV- A respiração realizada de forma errônea pode influenciar na propulsão do nado, aumentando as forças 
de arrasto; 
V- A apneia é mais propulsiva para o nado quando comparamos com os nadadores que realizam padrões 
de respiração, seja unilateral ou bilateral. 
Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa que contenha apenas as afirmativas corretas. 
 
a. 
I, II, IV e V 
 
b. 
I, III e V 
 
c. 
I, II, III e IV 
 
d. 
I, II, III, IV e V 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: I, II, III, IV e V 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
Muitas vezes o professor recém-formado, ao chegar à escola, poderá se deparar com um cenário bastante 
desafiador para cumprir sua tarefa em relação aos conteúdos da cultura corporal do movimento. Apesar de 
todo o esforço intelectual e em termos de políticas públicas, no sentido de dar a Educação Física escolar 
um sentido mais amplo e social e não apenas restrito aos aspectos biológicos, verifica-se que os conteúdos 
trabalhados efetivamente nas aulas de Educação Física são ainda os esportes coletivos sendo que o 
futebol de salão é o esporte mais evidenciado e destaca-se como preferido pelos alunos. 
Entre os motivos apontados para a predominância dos esportes nas aulas de Educação Física são a falta 
de estrutura física e de materiais adequados, a preferência dos alunos por determinados conteúdos, bem 
como a facilidade da maioria dos professores para ministrar este conteúdo, tanto pela sua formação, como 
pelas condições que a Escola oferece. 
Sendo assim, ao se deparar com esse quadro o professor deve: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Analisar quais são os requisitos de estrutura a serem melhorados e solicitar à direção da escola que sejam 
feitas tais adaptações para que seja possível trabalhar de forma adequada. Caso não seja possível alterar a 
estrutura da escola ou comprar os materiais esportivos necessários, a escola pode fazer parcerias com 
entidades esportivas locais, pois, sem uma boa estrutura física e materiais esportivos não é possível 
ensinar 
 
b. 
Analisar o contexto considerando a comunidade onde vivem as crianças, suas demandas e interesses, 
considerar atividades alternativas aos esportes, incluindo jogos cooperativos, danças e atividades rítmicas e 
outras atividades que suscitem a reflexão dos cuidados com o próprio corpo e as relações sociais, com os 
outros e com a natureza 
 
c. 
Analisar a preferência dos alunos e talento natural para a prática de esportes, trabalhando de forma 
personalizada com cada grupo dentro de uma turma específica. Pois, quem tem talento para a dança 
precisa se desenvolver na dança, assim como quem tem talento para o futebol precisa de estímulos para se 
desenvolver no futebol 
 
d. 
Analisar o nível de aptidão física inicial dos alunos e verificar quais são as capacidades físicas que 
precisam ser mais trabalhadas em cada grupo, separando os alunos de acordo com o nível de aptidão e 
intensificando os treinos, direcionando conteúdos de acordo com duas deficiências. Exemplo: grupo que 
precisa perder peso; grupo que precisa aumentar a força, etc 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Analisar o contexto considerando a comunidade onde vivem as crianças, suas 
demandas e interesses, consideraratividades alternativas aos esportes, incluindo jogos cooperativos, 
danças e atividades rítmicas e outras atividades que suscitem a reflexão dos cuidados com o próprio corpo 
e as relações sociais, com os outros e com a natureza 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
A ideia difundida de que as atividades físicas e o esporte sejam ferramentas potencialmente educativas, 
capazes de suscitar em seus praticantes os valores sociais e pessoais mais desejáveis pela sociedade não 
é um fato recentemente identificado. Desde as primeiras atividades atléticas gregas até o esporte moderno, 
as práticas físicas são vistas como ferramentas educativas importantes para a disseminação de valores 
sociais. Principalmente no final do século XIX e início do século XX, o esporte passou a estar atrelado a 
outras expressões como valor, princípios ou ideais (OLIVEIRA, 2008). 
Para Falcão (2010), o esporte é um simulacro da vida, um é um dos fenômenos sociais que mais alcance 
possui, é globalizado. É aceito em todas as culturas e etnias, é político (como um fim e também com um 
meio). Existem leis e normas que contempla a prática de esporte para população em geral, por exemplo, na 
Constituição do Brasil, no Estatuto da Criança e do Adolescente no PNUD (Programa das Nações Unidas 
para o Desenvolvimento). Na maioria das vezes, infelizmente, não é posto em prática essas diretrizes. Há 
um abismo entre o que está escrito e o que existe na realidade. 
FALCÃO, R. S. Valores no esporte. Disponível em 05/11/2019: 
http://www.psicologianoesporte.com.br/valores-no-esporte/ 
Os esportes nos ajudam a lidar com nossos medos, habilidades e limites. É senso comum entre treinadores 
e psicólogos que a prática de esportes pode ensinar a crianças e adolescentes os seguintes valores: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Liderança – intolerância – respeito – soberba 
 
b. 
Liderança – individualismo – intolerância - integridade e honestidade 
 
c. 
Liderança – perseverança – respeito - integridade e honestidade 
 
d. 
Liderança – soberba – perseverança - respeito 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Liderança – perseverança – respeito - integridade e honestidade 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
Na adolescência os níveis mais elevados de atividade física estão relacionados ao menor uso de cigarro e 
drogas, menor tempo dedicado a TV e ao videogame (tempo de tela), fator esse relacionado positivamente 
com maior IMC. No entanto, há necessidade de ter alguns cuidados com essa faixa etária, principalmente 
em relação a prática de atividade física excessiva, tanto em relação ao volume como a intensidade. 
Considerando as informações acima e identificando a importância do controle do volume e/ou a intensidade 
dos exercícios praticados na adolescência, o Profissional de Atividade Física deve estar atento: 
I - Na menarca retardada (sexo feminino), relacionada sobretudo com treinamento intensivo, a partir do 
elevado dispêndio de energia, há a diminuição da gordura corporal e elevação do estresse psicológico, que 
perturba a liberação do hormônio liberador de gonadotrofina pulsátil hipotalâmica 
PORQUE 
II - O crescimento interrompido, o qual a prática de musculação antes que o adolescente tenha atingido o 
estágio final do crescimento, pode impedir o processo normal de desenvolvimento das placas de 
crescimento ao nível das epífises ósseas, dessa forma, a musculação deve ser indicada somente após 
avaliação do estágio púbere dos adolescentes. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
a. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
 
b. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I 
 
c. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa 
 
d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
Questão 12 
Incorreto 
Atingiu 0,0 de 0,1 
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Texto da questão 
Como a dança ajuda a combater a depressão 
Confira a história da bióloga Aranaí Guarabyra e sua luta contra a doença através do movimento 
"Jamais imaginei que uma pessoa como eu pudesse ter depressão. Sou de uma família de mulheres que 
dão conta de tudo. Orgulhava-me de nunca ter sido abatida. E, de uma hora para outra, eu me vi tão mal, 
desconectada, sem nenhum motivo que justificasse. Minha vida, antes vibrante, foi ganhando tons 
cinzentos. Cada dia uma parte do meu corpo doía. Uma dor crônica, morna, contínua." 
O relato é da bióloga Aranaí Guarabyra, 44 anos, que vive em São Paulo com o marido e os filhos, de 15 e 
10 anos. Ela descreve a doença que atinge mais mulheres do que homens. 
A bióloga fez o caminho ortodoxo para sair do labirinto - foi ao médico. Mas valeu-se de algo que não 
imaginava ser tão eficaz para enfrentar a doença da tristeza profunda. Ela dançou em um espetáculo. 
"Tomei coragem e contei em um grupo de WhatsApp sobre a tristeza profunda que eu sentia. Uma amiga 
me apresentou ao Projeto Depressão e Dança. Aquilo acendeu uma chama em mim", recorda ela. "Mãe, 
fazia muito tempo que não te via tão feliz!", disse o garoto. 
Aranaí foi um dos cidadãos dançantes, elenco de 40 participantes de Próximo Passo. Apresentado em 
outubro no SESC Vila Mariana, em São Paulo, o espetáculo foi uma parceria entre o dançarino e 
coreógrafo Ivaldo Bertazzo e o laboratório Libbs. "Ensaiamos por quatro meses; um trabalho intenso e 
difícil, mas prazeroso", diz ela. O grupo começou engessado, cheio de dúvidas e acanhado, como observou 
Ivaldo. 
"Por meio dos movimentos, ajustaram a respiração e a postura, criaram força muscular, ampliaram a 
circulação sanguínea", afirma ele. "E ainda tiveram de sair da sua redoma para perceber o coletivo. Isso é 
terapêutico." 
"A dança me beneficiou de uma forma que eu, sempre tão racional, jamais esperava", conta Aranaí. "Saí da 
depressão reconectada com a vida. Quem diria que essa dor me traria, depois, tanto prazer." 
NABUCO, Cristina. Reportagem publicada em Cláudia/abril em: jan. 2018 (texto adaptado). 
Disponível em:claudia.abril.com.br/saúde/como-a-dança-ajuda-a-combater-a-depressão. Acesso em: set. 
2019. 
Nesse contexto, a dança, enquanto atividade física, promove benefícios para a saúde de quem a pratica, 
entre os quais estão a diminuição: 
I – do risco de doenças cardiovasculares. 
II – do sedentarismo. 
III – de problemas no aparelho locomotor. 
IV – da obesidade. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
II, III e IV, somente 
 
b. 
I, III e IV, somente 
 
c. 
I, II, III e IV 
 
d. 
I, II e III, somente 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: I, II, III e IV 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
As cantigas de roda, cirandas, ou simplesmente brincadeiras de roda, fazem parte do conjunto de 
manifestações musicais do folclore. As cantigas de roda promovem o equilíbrio entre o indivíduo e o 
coletivo. 
Nesse sentido, as cantigas de roda apresentam caráter: 
I - esportivo. 
II - inclusivo. 
III - cultural. 
IV - competitivo. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
II, III e IV, somente 
 
b. 
I, III e IV, somente 
 
c. 
II e III, somente 
 
d. 
I e II, somente 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: II e III, somente 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
Marcar questão 
Texto da questão 
A força e a importância do vínculo entre professor e criança 
 
Quanto mais nova a criança, mais ela escolherá o professor como referência, antes mesmo dos colegas. 
Nessa relação de cuidado afetivo, é importante estar atento para as demandas e respostas infantis. 
No contexto da educação infantil, o vínculo criado entreeducador e criança é tão importante quanto outros 
parâmetros considerados primordiais pelos referenciais de qualidade. É por meio da construção de uma 
relação afetiva acolhedora que a criança se sente segura e disponível para as atividades entre pares e o 
consequente desenvolvimento de suas possibilidades. 
A professora das faculdades de educação e psicologia e da pós-graduação em Educação da Universidade 
Federal de Pernambuco (UFPE), Maria Isabel Pedrosa, explica que o vínculo é uma relação afetiva 
preferencial que se estabelece entre o aluno e seu professor. 
Nesse contexto, o vínculo é uma relação em que o professor passa a ser uma espécie de amigo preferido 
no espaço escolar, explica Maria Isabel, também pesquisadora sobre o desenvolvimento infantil e uma das 
autoras de Aprendendo com a criança de zero a seis anos (Cortez Editora). 
“É fácil perceber se há vínculo entre a criança e seu educador. A busca de proximidade é o maior sinal de 
que o vínculo foi instaurado. Há vínculo se a criança procura o professor, confere suas dúvidas com ele. Se 
ela evita o professor é porque não tem nele seu porto seguro”, diz Maria Isabel. 
Ela explica que, para se desenvolver, a criança precisa se sentir confiante e protegida para poder arriscar e 
errar. “O vínculo é uma relação afetuosa que carrega essa generosidade de acolher o outro mesmo que ele 
esteja errado, mesmo que diga besteira. Se não há vínculo, a criança tem medo de errar e ser criticada, 
isso desde os primeiros anos de vida”, diz Maria Isabel. 
Outra evidência da presença ou da falta de vínculo é a vontade que a criança tem de ir à escola. “O normal 
é que a criança ame ir à escola. Se chora e não quer ir, há um desajustamento que pode significar a falta 
de vínculo. A criança não se sente protegida, acolhida”, diz Silvia Colello, professora de psicologia da 
educação da Faculdade de Educação da USP e do departamento de pós-graduação da mesma faculdade. 
"O primeiro papel do vínculo é favorecer a adaptação da criança na creche ou na escola, mas não se 
encerra por aí. Um segundo aspecto é a mediação com o conhecimento", diz Silvia. 
FERREIRA, Patrícia. Reportagem publicada em: Revista Educação, em 19 set. 2017 (texto adaptado). 
Disponível em: www.revistaeducacao.com.br/forca-e-importancia-do-vinculo-entre-professor-e-crianca. 
Acesso em: set. 2019. 
Nesse contexto, analise as afirmações abaixo: 
I - Toda aprendizagem que ocorre a partir de interações sociais, em um processo vincular, é impregnada de 
afetividade. 
II - Quando a criança chega à escola, o professor é quem deve prover-lhe segurança para que ela continue 
em busca de conhecer-se e conhecer o mundo. 
III - A afetividade é um domínio funcional, cujo desenvolvimento ocorre independentemente da ação do fator 
orgânico. 
IV - No decorrer de todo o processo de desenvolvimento humano, a afetividade é reguladora das ações. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
I, II, III e IV 
 
b. 
I, II e IV, somente 
 
c. 
III e IV, somente 
 
d. 
I, II e III, somente 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I, II e IV, somente 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
Marcar questão 
Texto da questão 
A prática pedagógica na Educação Física escolar torna-se significativa para o aluno quando o professor 
tem, claramente, a consciência da sua função social e educativa. 
Desse modo, esse professor precisa reconhecer que suas atribuições são fatores extremamente relevantes 
na direção da transformação, tanto do contexto social, como do educacional. 
Nesse contexto, sob a ótica do pensamento progressista ou crítico, o professor de Educação Física na 
escola deve: 
I - considerar aspectos da diversidade humana, respeitando as características individuais dos alunos. 
II - atender a necessidades de ordem formativa e social dos alunos. 
III - promover reflexões sobre a corporeidade, desmistificando estereótipos, estigmas, valores e atitudes. 
IV - adotar em suas aulas metas voltadas à educação para a saúde. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
I, II, III e IV 
 
b. 
I e II, somente 
 
c. 
I, II e IV, somente 
 
d. 
III e IV, somente 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I, II, III e IV 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece "Lutas" como umas das unidades temáticas no 
âmbito do currículo da Educação Física no ensino fundamental, a partir do 3.º ano, a qual focaliza disputas 
corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para 
desequilibrar, imobilizar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de 
ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário (BRASIL, 2017). 
Sobre o tratamento referente a essa unidade temática do 3.º ao 5.º anos do ensino fundamental, é correto 
afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Gera violência no ambiente escolar, devido ao intenso contato corporal durante as atividades de ordem 
prática 
 
b. 
Precisa contemplar práticas que favoreçam a atenção, o raciocínio e a concentração no plano cognitivo 
 
c. 
Deve contemplar "lutas do mundo" enquanto objeto de conhecimento, de acordo com a BNCC 
 
d. 
Tem por finalidade promover ensino especializado para selecionar os alunos mais habilidosos, treiná-los e 
torná-los atletas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Precisa contemplar práticas que favoreçam a atenção, o raciocínio e a concentração 
no plano cognitivo 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
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Texto da questão 
Na escola, os recursos pedagógicos materiais devem ser selecionados e utilizados conforme objetivos de 
aprendizagem e de forma criteriosa mediante planejamento. 
No caso das aulas de Educação Física, tais recursos podem colaborar para a otimização de vivências e do 
desenvolvimento de habilidades motoras no âmbito da cultura corporal de movimento. 
Nesse contexto, Reginaldo, professor de Educação Física, para a realização de uma atividade com uma 
turma de 5º ano do ensino fundamental com bola de borracha, esvaziou-a um pouco para que ela ficasse 
mais leve e, assim, Felipe, aluno com deficit de força muscular, também pudesse participar dessa atividade 
com bom desempenho. Nesse caso, Reginaldo: 
I. adaptou a exigência da tarefa ao nível de desempenho de Felipe, a partir da adaptação de um recurso 
material. 
II. revelou dificuldade quanto à inclusão de Felipe na atividade, de acordo com seu tipo de deficiência. 
III. pautou sua prática educativa em uma pedagogia centrada no aluno e capaz de educar a todos de forma 
bem-sucedida. 
IV. praticou um currículo inclusivo, o qual deve ser flexível, adaptável e desafiador para todos. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
I e III, apenas 
 
b. 
I, III e IV, apenas 
 
c. 
II, apenas 
 
d. 
IV, apenas 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I, III e IV, apenas 
Questão 18 
Incorreto 
Atingiu 0,0 de 0,1 
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Texto da questão 
Quando iniciamos o ensino de algum esporte, no caso o futebol e do Futsal, devemos definir algumas 
variáveis para que as aulas sigam uma linha de raciocínio pedagógico, para que o aluno consiga 
acompanhar as aulas e se desenvolver por meio delas. Além de definir os conteúdos que serão aplicados 
em cada aula, devemos nos atentar qual o método que iremos utilizar para aplicar essas aulas. 
Os métodos utilizados para o ensino do futebol e do Futsal podem ser: o método analítico de ensino dos 
esportes e o método baseado em jogos para o ensino de esportes. 
Sabendo disso, assinale a alternativa correta em relação aos métodos de ensino: 
 
a. 
Método baseado em jogos para o ensino de esportes é caracterizado por ter a ideia de que o “todo” é a 
somatória das partes, isto é, os elementos a serem ensinados são fragmentados e ensinados, sendo 
remontados para atingir o “todo”b. 
O método analítico ou método tradicional de ensino é caracterizado por ter a ideia de que o “todo” é a 
somatória das partes, isto é, os elementos a serem ensinados são fragmentados e ensinados, sendo 
remontados para atingir o “todo” 
 
c. 
Método baseado em jogos para o ensino de esportes tem como vantagens grandes vivências dos gestos 
técnicos, Correção da técnica e Execução mais eficiente 
 
d. 
O método analítico ou método tradicional de ensino tem como vantagens o favorecimento da criatividade 
dos alunos, habilidades aprendidas durante o jogo e técnica e tática trabalhada em conjunto 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: O método analítico ou método tradicional de ensino é caracterizado por ter a ideia de 
que o “todo” é a somatória das partes, isto é, os elementos a serem ensinados são fragmentados e 
ensinados, sendo remontados para atingir o “todo” 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
Marcar questão 
Texto da questão 
As habilidades motoras são importantes para um jogador por ser a idade de realizar movimentos com 
eficiência (envolvendo movimentos voluntários do corpo ou membros) para atingir o objetivo, no caso, o gol. 
Dentro deste contexto, quais são as habilidades motoras específicas do futebol e Futsal? 
Assinale a alternativa correta: 
 
a. 
Força muscular, capacidade aeróbia, velocidade e agilidade 
 
b. 
Finalização, passe, velocidade e agilidade 
 
c. 
Finalização, passe, controle de bola e drible 
 
d. 
Força muscular, capacidade aeróbia, controle de bola e drible 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Finalização, passe, controle de bola e drible 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 0,1 de 0,1 
Marcar questão 
Texto da questão 
É relevante que sua atuação profissional em uma festa, seja norteada pela "pedagogia da animação", ou 
seja, por ações educativas que englobem os sentidos de vida, de alegria e de movimento (MARCELLINO, 
1990 apud QUEIRÓS, 2013). 
Alguns aspectos que merecem destaque no contexto da recreação em festas (PIMENTEL, 2003): 
I. Conhecer o público-alvo da festa e identificar as características deste, suas necessidades e seus 
interesses; 
II. Conhecer o local da festa, verificar os espaços e equipamentos disponíveis e avaliar possíveis 
dificuldades e riscos ambientais; 
III. Dispor de conhecimentos técnicos e didático-pedagógicos sobre os conteúdos culturais a serem 
abordados na festa, para que estejam relacionados aos objetivos predeterminados, à clientela e ao local; 
IV. Planejar o programa de atividades da festa; 
V. Planejar um programa de atividades alternativas para ser utilizado em caso de imprevisto(s), ou seja, um 
plano "B"; 
VI. Avaliar as atividades desenvolvidas na festa para subsidiar a elaboração de programações futuras. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
I, II, III, IV, V e VI 
 
b. 
I, II, III, IV e V, apenas 
 
c. 
I, II, III e IV, apenas 
 
d. 
I, III, V e VI, apenas 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I, II, III, IV, V e VI