libras objetiva

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Questão 1 
No livro “A surdez: um olhar sobre a diferença”, organizado por Carlos Skliar, os 
trabalhos se caracterizam pelo posicionamento político, pela seriedade 
investigativa e pelo tom filosófico dos autores, o que favoreceu a elaboração e o 
registro de conceitos importantes para a pesquisa sobre os surdos e tudo que lhes 
diz respeito. 
Os Estudos Surdos constituem-se enquanto um programa de pesquisa em 
educação, pelo qual as identidades, as línguas, os projetos educacionais, a história, 
a arte, as comunidades e as culturas surdas são focalizados e entendidos a partir da 
diferença, a partir do seu reconhecimento político (SKLIAR, 2010, p. 5). 
Sobre os Estudos Surdos é correto afirmar: 
Entendem a surdez como uma deficiência que pode ser revertida. 
Não tiveram sucesso no Brasil e pouco influenciam as pesquisas na área da surdez. 
Promoveram debates a favor do retorno do oralismo enquanto metodologia de 
ensino para surdos. 
Defendem a perspectiva clínica da surdez. 
Provocaram uma reviravolta conceitual no entendimento do sujeito surdo. 
 
 
Questão 2 
Seguindo a proposta de Mackey (1972) que sugere que o sujeito bilíngue vai além 
de saber duas ou mais línguas, marque a alternativa que melhor caracteriza o 
bilinguismo: 
Ser bilíngue é aprender as línguas envolvidas em casa com os familiares, assim 
desenvolvendo habilidades especificas. 
O bilinguismo é quando o sujeito fala apenas uma língua e sabe as variações 
linguísticas regionais. 
O bilinguismo deve ser visto como um todo, considerar o grau, função, alternância e 
interferência das línguas. 
Ser bilíngue é ter maior proficiência nas duas línguas, dessa forma tendo habilidades 
superiores aos demais falantes das línguas. 
O bilinguismo é parcial, podendo ser imparcial nos sentidos. 
 
 
Questão 3 
Considerando os estudos realizados na disciplina de Língua Brasileira de Sinais - 
Libras, assinale a alternativa que apresenta ações do movimento surdo no Brasil: 
Mobilização pela luta contra o fechamento de escolas de surdos por todo o Brasil. 
Mobilização pelo ensino de língua portuguesa oral para surdos. 
Mobilização pela garantia de matrícula de surdos em escolas regulares. 
Luta pelo reconhecimento linguístico e cultural dos deficientes auditivos. 
Mobilização pela garantia de implante coclear em crianças diagnosticadas com 
surdez precocemente. 
 
Questão 4 
“A representação inclui as práticas de significação e os sistemas simbólicos por 
meio dos quais os significados são produzidos, posicionando-os como sujeitos. 
(WOODWARD, 2007, p. 15) 
 Considerando o pensamento de Woodward sobre as representações é incorreto 
dizer que: 
É por meio representações que damos sentido à nossa experiência e àquilo que 
somos. 
A mídia não é capaz de produzir representações, mas reafirma as que a sociedade 
cria. 
As representações e seus discursos definem o lugar que determinados indivíduos e 
grupos podem ocupar. 
As representações envolvem relações de poder. 
Por meio da representação são estabelecidas as identidades individuais e coletivas. 
 
Questão 5 
Quando perguntamos a muitos surdos sobre suas experiências escolares é comum 
dizerem: 
“A professora sempre conversava comigo me olhando direto, sempre dizia que eu 
era inteligente, mas também achava que eu era coitadinha porque era surda. Mas 
era meio confusa às vezes”. (Catarina). 
Considerando a citação acima, qual o entendimento de Surdo possui a professora 
de Catarina? 
Pessoa com experiência visual, 
Surdo é um sujeito capaz; 
Pessoa com deficiência. 
Sujeito com identidade própria. 
Pessoa com uma cultura diferente. 
 
Questão 6 
Considerando os princípios do bilinguismo e da educação bilíngue de surdos, 
assinale a opção correta: 
Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua primeira língua, e o português 
escrito, a segunda. 
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito. 
Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português 
escrito, a primeira. 
O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral 
pelo mesmo indivíduo. 
A língua de sinais pressupõe a leitura labial. 
 
Questão 7 
Na perspectiva da Educação Inclusiva para surdos não é correto afirmar: 
O aluno surdo não pode ter sua matrícula impedida na escola regular. 
O aluno surdo tem direito de aprender a língua de sinais no AEE. 
Crianças surdas ou com perdas auditivas severas devem matricular-se em escolas 
específicas para surdos. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Ao matricular-se na escola regular o surdo usuário de libras tem garantido o direito de 
um tradutor intérprete de libras para intermediar a comunicações entre professor e aluno. 
 
Questão 8 
Nos estudos de bilinguismo a colaboração dos pesquisadores Chin e Wigglesworth 
(2007) é de extrema importância, pois um assunto de grande discussão é sobre a 
idade de aquisição da língua. Os pesquisadores propõem uma distinção entre 
bilíngues precoces e bilíngues tardios. Marque a alternativa correta que se refere 
aos conceitos: bilíngues precoces e bilíngues tardios. 
Os bilíngues precoces são os que aprendem com mais velocidade, dessa forma os 
bilíngues tardios são os que possuem atrasos na aprendizagem. 
Os bilíngues precoces são oriundos de comunidades linguísticas com variação 
regional, os bilíngues tardios são de comunidades monolíngues. 
Os bilíngues precoces possuem habilidades linguísticas em semântica, os bilíngues 
tardios são superiores em questões fonéticas. 
Os bilíngues precoces são nativos da região, os bilíngues tardios são expostos a 
segunda língua quando adultos. 
Os bilíngues precoces são caracterizados por serem indivíduos submetidos a duas 
línguas antes da adolescência, ao passo que os bilíngues tardios são aqueles submetido à 
segunda língua após a adolescência. 
 
Questão 9 
O conceito de “Continuo” no bilinguismo, discutido por Grosjean (1994) estabelece 
que: 
I - Este conceito é uma variável importante para ser considerada na educação de 
surdos, já que o bilinguismo é peça fundamental para pensar a educação bilíngue. 
II - Seria de explicar sobre os bilíngues sem habilidade de alternar as línguas, mas 
que possuem uma proficiência baixa em uma das línguas em alguns contextos de 
comunicação. 
III - seria que o bilíngue possui habilidade de alternar as línguas em diferentes 
contextos e domínios de uso, portanto os bilíngues podem apresentar-se de formas 
diferentes a partir de suas experiências com as línguas. 
Quais alternativas estão corretas: 
Apenas a I. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Apenas II e III. 
Apenas a I e II. 
Apenas II. 
 
Questão 10 
Considerando o entendimento de Chin e Wigglesworth (2007), sobre a idade de 
aquisição da libras e os tipos de sujeitos bilingues, relacione as opções: 
Alternativas: 
1 
Bilíngues precoces 
2 
Bilíngues tardios 
Associações: 
2 
2
são aqueles sujeitos que são submetido à segunda língua após a adolescência. 
1 
1
são caracterizados por serem indivíduos submetidos a duas línguas antes da 
adolescência.