Av2 1 Educação Inclusiva

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Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Assinale a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O termo ____________________ se refere a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades se originam de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.
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1. 
Necessidades inclusivas específicas.
2. 
Necessidades específicas funcionais.
3. 
Necessidades educacionais especiais.
Resposta correta
4. 
Necessidades integradoras especiais.
5. 
Necessidades funcionais especiais.
2. Pergunta 2
/0,6
De acordo com o artigo 26 da LDB qual disciplina é facultativa para quem estuda em horário noturno? 
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1. 
Inglês.
2. 
Francês.
3. 
Educação Física.
Resposta correta
4. 
Sociologia.
5. 
Espanhol.
3. Pergunta 3
/0,6
O Capítulo III, no Artigo 211 da Consitutição de 1988, estabelece que a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de colaboração, os seus sitemas de ensino, isso significa dizer que:
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1. Incorreta: 
A responsabilidade da educação básica é apenas dos municípios.
2. 
Cada ente da Federação tem suas próprias responsabildiades em relação à oferta dos ensino básico a superior, mas devem trabalhar em conjunto visando a melhoria do ensino em todas as suas instâncias.
Resposta correta
3. 
A União nunca deve investir financeiramente, anualmente, nunca menos de 18% da receita resultante de impostos.
4. 
A responsabilidade dos anos iniciais do ensino fundamental é do Distrito Federal.
5. 
O ensino superior é de responsabilidade do Distrito Federal.
4. Pergunta 4
/0,6
Em consonância com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva (BRASIL,2008), foi organizado um tipo de atendimento que tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
Dessa forma, marque a alternativa que traz este tipo de atendimento.
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1. 
Atendimento educacional especial.
2. 
Atendimento educacional especializado.
Resposta correta
3. 
Atendimento educacional inclusivo.
4. 
Atendimento educacional específico.
5. 
Atendimento educacional adaptado.
5. Pergunta 5
/0,6
Sobre o papel da família no contexto educativo, analise as sentenças a seguir e marque a que corresponde à deliberação da Constituição Federal, Art. 205.
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1. 
Cabe aos pais o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores.
2. 
A educação é direito de todos e dever do Estado e da família.
Resposta correta
3. 
A educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana.
4. 
Os pais ou responsáveis tem a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
5. 
Orienta os sistemas de ensino para garantir, entre outras prioridades, a participação da família e da comunidade.
6. Pergunta 6
/0,6
Existem quatro fases distintas que permeiam a história da Educação Especial no Brasil. As duas primeiras são a exclusão e a segregação. Marque a alternativa que apresenta as duas últimas fases:
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1. 
Diversidade e inclusão.
 
2. 
Integração e inclusão.
Resposta correta
3. 
Iinclusão e acessibilidade.
4. 
Integração e participação.
5. 
Acessibilidade e participação.
7. Pergunta 7
/0,6
Qual terminologia está incorreta para se referir a uma pessoa que tem alguma deficiência específica?
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1. 
Pessoa com deficiência auditiva.
2. 
Pessoa com deficiência.
3. 
Portador de deficiência física.
Resposta correta
4. 
Pessoa com síndrome de Down.
5. 
Pessoa com deficiência mental.
8. Pergunta 8
/0,6
A prática inclusiva é a que deve proporcionar a todos os alunos oportunidades educacionais adequadas e desafiadoras, porém ajustadas às necessidades e habilidades de cada um. Assinale a alternativa em que as ações e posturas Não estão relacionadas a uma prática inclusiva:
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1. 
Desenvolver a criatividade, buscando alternativas que despertem o interesse e a curiosidade de todos os alunos.
2. 
Partir da premissa de que todos os alunos são iguais. Assim, ficará mais fácil desenvolver o planejamento adequado para turma, visando a aprendizagem dos alunos.
Resposta correta
3. 
Sair da sala de aula e explorar outros ambientes que podem se tornar fontes muito ricas de conhecimentos.
4. 
Criar espaços cênicos , improvisando, usando o mobiliário já existentes ou construir juntos aos alunos outros materiais.
5. 
Ter sempre em mente que os alunos têm ritmos e estilos diferentes de aprendizagens e que eles devem ser levados em conta.
9. Pergunta 9
/0,6
As barreiras físicas podem ser elementos naturais ou construídos, que dificultam ou impedem a realização de atividades desejadas de forma independente. A presença de árvores e postes numa calçada estreita reduz, por exemplo, a área de circulação para todos pedestres. Pode, inclusive, impedir o deslocamento de uma pessoa em cadeira de rodas e, assim, torna-se uma barreira para essa pessoa. O excesso de ruído pode ser uma barreira para uma pessoa que escuta mal, e também para uma pessoa cega que precisa reconhecer os sons das atividades para saber onde está. Dessa forma, pode-se conceituar barreiras no universo da Educação Inclusiva no que diz respeito ao acesso das pessoas com deficiência como:
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1. 
Recursos que permitem através da maneira como está construído e das características de seu mobiliário, que todos possam participar das atividades existentes.
2. 
As características ambientais que permitem aos indivíduos reconhecer a identidade e as funções dos espaços, assim como definir estratégias para seu deslocamento e uso.
3. 
As importantes formas de iluminação, cores e a disposição dos lugares e equipamentos, assim como as informações escritas ou desenhos – letreiros, mapas, imagens – que auxiliam na compreensão dos lugares.
4. 
Diz respeito às possibilidades de troca de informações entre pessoas, com ou sem auxílio de meios de comunicação alternativa, e à aquisição de informações gerais através de suportes informativos.
5. 
Qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação.
Resposta correta
10. Pergunta 10
/0,6
A Declaração de Salamanca (1994), é um dos documentos principais que propõem as diretrizes para a prática e o funcionamento da educação inclusiva. Assinale a alternativa em que a sentença NÃO condiz com o que proclama essa declaração:
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1. 
Toda a criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagens que são única.
2. 
Toda a criança tem direito fundamental à educação e lhe deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
3. 
Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deve acomodá-los em uma pedagogia centrada na criança e capaz de satisfazer a tais necessidades.
4. 
Escolas regulares não constituem meios eficazes de combater atititudes discriminatórias.
Resposta correta
5. 
Sistemas educacionais devem ser designados e programas educacionais devem ser implementados no sentido de levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades.