Atividade A4 Linguística

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	No livro “As ciências linguísticas e o ensino de línguas”, Halliday, McIntosh e Strevens (1974) apresentam três tipos de ensino de língua, com base nos tipos de gramática que vimos anteriormente: o prescritivo, o descritivo e o produtivo. Cada um desses tipos está baseado em uma concepção distinta de língua.
 Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, verifique se as afirmações a seguir trazem corretamente os conceitos de cada tipo de ensino.
 
I. Para o ensino prescritivo, a língua é um construto determinado que viabiliza a expressão do pensamento.
II. Para o ensino descritivo, o importante é conceber e documentar as interações existentes a partir da linguagem - base, por exemplo, para a construção de uma cultura.
III. Para o ensino produtivo, verificamos a concepção da língua centralmente como um instrumento de comunicação humana.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I.
	Resposta Correta:
	 
I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Realmente, para o ensino prescritivo a língua é um sistema coeso de regras e elementos estipulados com função de conectar o universo interior do falante com a exterioridade. Difere do ensino descritivo, que vê a língua como instrumento de comunicação, pelo fato de, no prescritivo, as atenções estarem voltadas à compreensão do sistema em si e não da comunicação que ele viabiliza.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme observamos em nossos estudos, as concepções e abordagens frente a gramática e ao ensino-aprendizagem em termos de educação linguística originam três concepções de ensino que são atualmente praticadas nas escolas: a concepção formalista de linguagem; a concepção funcionalista; e a funcional e pragmática.
 
A respeito dessas concepções, verifique se as afirmações a seguir as descrevem corretamente.
 
I. A concepção funcional e pragmática considera a importância da norma culta, por fatores sociais e políticos, mas não a sobrepõe às demais variantes linguísticas.
II. A concepção formalista vê a linguagem como instrumento de comunicação, ressaltando os elementos envolvidos na situação comunicativa – emissor, receptor, código, mensagem, canal e contexto.
III. A concepção funcionalista prevê a análise da língua apenas no âmbito da palavra ou da oração, ou atividades de interpretação textual com base num sentido único, desvinculando a língua dos fatores extralinguísticos.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I.
	Resposta Correta:
	 
I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Realmente, a concepção funcional e pragmática é aquela que visa abarcar a língua, não enquanto uma projeção idealizada e idealista de si mesma, mas como organismo vivo, repleto de possibilidades, histórias, culturas, contextos e sujeitos participantes de sua construção.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Verificamos que a linguística, ao solidificar-se em bases científicas para o estudo da língua e linguagem, opera uma desmistificação em relação ao papel e significado da gramática para a educação linguística. Divide-a, portanto, em: Gramática Normativa; Gramática Descritiva; e Gramática Internalizada.
 
A respeito dos tipos de gramática, julgue as afirmações apresentadas a seguir.
 
I. A gramática normativa é a variante linguística de maior prestígio social dentro da língua que prescreve o que é certo e o que é errado no uso da língua.
II. A gramática descritiva é a que descreve as regras de estruturação e uso de uma língua, “de modo a separar o que é gramatical do que não é gramatical”.
III. Para a gramática internalizada, saber uma língua é ter internalizada a gramática dessa língua, sem necessariamente tê-la estudado formalmente, conhecimento surgido a partir das vivências do falante.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. As três definições apresentadas para as tipologias estipuladas para a gramática pela linguística estão corretas. A normativa, como o nome sugere, visa normatizar as experiências de linguagem, prescrevendo o modo prestigiado de falar e escrever, baseando-se na literatura canônica. Já a descritiva tem uma função de sistematizar a realidade linguística, verificando os usos existentes de uma língua, situando no polo do gramatical os fenômenos e enunciados que efetivamente aparecem no cotidiano de uso. A internalizada deriva da experiência real do falante, de sua trajetória em interação com a comunidade humana a que aprendeu sua língua e como se comunicar.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Levando em consideração que a língua não se resume a uma gramática (embora a gramática seja importante), para que o aluno desenvolva as habilidades necessárias para ler, interpretar e produzir textos com eficiência é necessário o estudo da língua além da gramática pura e simples. Dessa forma, é perceptível a tendência cada vez maior de crescimento da abordagem funcional e pragmática da linguagem nas salas de aula. A gramática não deixa de ser estudada, mas passa a ser vista de forma contextualizada. Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística . Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 Considerando o texto apresentado, verifique se as afirmações apontam outras dimensões que podem e devem ser estudadas para além da gramática.
 I. Compreender como novas atividades humanas geram formas específicas de comunicação, próprias de suas necessidades, a exemplo a internet.
II. Observar como o léxico de uma língua transmite o percurso histórico de um povo, revelando sua constituição cultural e seu imaginário.
III. Estudar as comunicações de grupo e suas gírias, entendendo como a língua constrói e diferencia identidades.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Estudar os gêneros e as maneiras em que a interação humana acontece a partir de seus contextos de produção é muito importante, nos permitindo entender os porquês da língua se desenvolver da maneira como se desenvolve. Detalhar o léxico de uma língua, buscando etimologias a partir dos acontecidos históricos que se revelam é mais uma das camadas que podemos acessar no entendimento de uma língua. É fato que a língua constrói identidades. Entender como a seleção lexical e as gírias empregadas transmitem e consolidam a maneira como o indivíduo se identifica é também mais uma das dimensões de compreensão das línguas humanas que a linguística pode abrir para estudo.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A teoria da enunciação é muito útil aos estudos pragmáticos, na medida em que fornece subsídios teóricos para a análise e interpretação dos sentidos de enunciados, ou seja, de atos concretos de fala, em situações reais de uso.
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o trecho apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas, verificando se realizam a diferenciação correta entre significação e sentido.
 
I. A significação é indicada pelos próprios elementos que compõem a frase, seus signos verbais.
 
PORQUE
 
II. O enunciado “o filme é legal” proferido numa roda de amigos possui um sentido diferente do enunciado “o filme é legal” no contexto jurídico e, portanto, extrapola a significação imediata da frase.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é umajustificativa da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A significação é uma observação do que um signo expressa segundo sua posição literal no código linguístico, enquanto o sentido de uma enunciação se constitui a partir do contexto de uma enunciação, do sujeito real falante.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nessa perspectiva, no Brasil, como em países mais desenvolvidos, a partir dos resultados de discussões e investigações em linguística aplicada, o paradigma do ensino de língua materna – antes pautado na aquisição de estruturas da língua pelos alunos por meio da memorização – vem passando por uma profunda e intensa mudança, a partir da qual o aluno é levado a refletir sobre a estrutura da língua em função do contexto situacional, considerando todas as variantes linguísticas e não somente a norma culta.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, avalie se as afirmações a seguir se constituem como redirecionamentos implicados pela linguística à educação básica.
 
I. O estudo das variações linguística em contraposição ao ensino de um único registro correto para a língua.
II. O entendimento e proposição de produções textuais considerando os gêneros do discurso e seu contexto de circulação na sociedade.
III. Diversificação das fontes de leitura e aprendizagem na educação linguística compreendendo que o domínio do emprego de uma língua se deriva de conhecer amplamente sua realidade.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Podemos observar que as três afirmações apresentadas se embatem contra estruturas enrijecidas da educação linguística, cristalizadas pela prevalência das bases únicas no referencial pedagógico da gramática tradicional. Contrapõe-se a ideia de que só a norma padrão / culta deve ser estudada e elogiada; a ideia de que escrever deriva-se apenas do conhecimento das regras prescritas da gramática; a ideia de que se deve privilegiar a leitura somente dos clássicos literários e textos canônicos, pois deles deriva o conhecimento verdadeiro da língua.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A relevância da linguística aplicada reside no fato de que os complexos estudos e teorias sobre a linguagem e a língua de nada valeriam se não servissem para compreender e solucionar questões práticas. E, conforme estamos verificando ao longo dos nossos estudos sobre linguística, os cientistas da linguagem passaram de uma visão mais teórica para uma visão mais prática do fenômeno linguístico. Além disso, a grande preocupação da sociedade com a educação também motivou muitos linguistas a se
debruçarem sobre esse assunto buscando soluções para a melhoria do ensino.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
Considerando o texto apresentado, avalie se as afirmações a seguir se constituem como pesquisas com abordagem da linguística aplicada.
 
I. Verificar a realidade linguística a respeito da norma culta urbana comparando-a com a imagem dela construída pelas gramáticas tradicionais.
II. Investigar em que medida e ritmo as variações populares se infiltram na alta literatura revelando a situação cultural retratada pelos escritores.
III. Averiguar como a ideologia impregnada em certos discursos e signos verbais circulam na sociedade e qual apreciação é feita deles pelo senso comum.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Conforme vemos, as três afirmações direcionam proposta de investigação da realidade prática da língua, seu movimento, estudando e buscando fundamentos científicos para os fenômenos observados. Nas três verificamos a interdisciplinaridade mencionada no texto, centralmente com as ciências humanas e sociais.
	
	
	
Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	A respeito das práticas conversacionais, percebemos que há estruturas e necessidades imprescindíveis para que estas ocorram de maneira lógica e eficiente. Caso algum dos interlocutores não esteja comprometido com estes preceitos a conversação ficará comprometida.
 
A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A troca de turnos em uma conversação é um mecanismo imprescindível, para garantir o funcionamento dialógico da interação.
 
PORQUE
 
II. Uma conversa não pode acontecer sem uma organização estipulada, por isso a existência também dos tópicos conversacionais, que delimitam e hierarquizam os objetos de apreciação em uma conversa.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Realmente, a troca de turnos é imprescindível para a ocorrência de uma interação, permitindo que um interlocutor expresse um enunciado, enquanto outro o aprecia e constrói sobre ele uma resposta. No entanto, não são os tópicos conversacionais que justificam esta necessidade, ainda sejam de fato uma maneira de construir uma coesão de objetos de apreciação em uma conversa, constituindo uma linearidade na conversa.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Ensino de língua não é, necessariamente, ensino de gramática. A gramática é, pois, um dos aspectos da língua que deve ser estudado, dentre tantos outros.
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o trecho apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A linguística prescreve uma perspectiva mais ampla de ensino, envolvendo aspectos interdisciplinares da observação da realidade linguística.
 
PORQUE
 
II. O ensino-aprendizagem no contexto da educação linguística demanda uma compreensão da língua para além de seu mero uso instrumental e sua propriedade em relação ao código.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Realmente, a educação linguística envolve perspectivas interdisciplinares, em comparação com a gramática que se volta a um estudo centrado somente nas regras prescritivas estipuladas pelos usos consagrados.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Eu frequentemente esqueço as palavras em momentos oportunos e a conversa perde todo o foco e temos que mudar de assunto. A minha comunicação é tão falha que têm vezes que eu desejo ser muda só para não cometer certas gafes conversacionais e me submeter a certas conversas.
Fonte: OLIVEIRA, Rafael. Todas as minhas falhas… In: Revista Subjetiva. Medium. Disponível em: <https://medium.com/revista-subjetiva/todas-as-minhas-falhas-8f74c8b0d5b5>. Acesso em: 27 set. 2019.
 
A partir da crônica apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Na crônica percebemos uma reflexão a respeito de como a postura de um interlocutor é importante para o bom funcionamento de uma conversação.
 
PORQUE
 
II. Podemos ligar as “gafes conversacionais” a não correspondência a algumas implicaturas conversacionais; assim como “a conversa perde todo o foco” está chamando a atenção para a importância dos tópicos conversacionais.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserçãoI é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Realmente, o tópico principal da crônica diz respeito a dificuldade deste narrador em garantir o bom funcionamento de uma conversação, falando sobre suas dores e falhas. Como estudamos nesta unidade, diversas implicaturas conversacionais são imprescindíveis para garantir o êxito de uma conversação. Se não cumprimos com a máxima da relação, acabamos enveredando por assuntos que não dizem respeito ou não detém relevância aos nossos interlocutores. Daí a importância de termos inteligência relacional para elaborarmos bons tópicos conversacionais, estruturando a zona temática da questão.