Atividade Avaliativa Especial - Prova 1

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: LETRAS – PORTUGUÊS
Semestre: 4º 
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) P1 - referente as aulas 1 a 4
Professor: ADRIANA RITA SORDI e SANDRA LUZIA ARMÔA
ORIENTAÇÕES 
Cada Atividade respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta
QUESTÃO 01
José de 10 anos de idade, estuda o 4ª ano do ensino fundamental, vem apresentando dificuldade de aprendizagem na escola. Está com baixo rendimento escolar, principalmente nas disciplinas de Português, história e geográfia, percebe-se que ainda não está completamente alfabetizado, tendo sérias dificuldades na leitura e escrita. Na matemática consegue se sair um pouco melhor. A vida escolar de José, por morar em zona rural, iniciou no 1ª ano e neste mesmo ano trocou de professora por 3 vezes. No segundo ano foi afetado por uma doença, e teve que faltar muitos dias na escola, sendo que sua mãe mantinha contato com a professora que passava as atividades para Jose fazer em casa. A mãe de José, com pouca escolaridade e dois filhos menores, pouco conseguia ajudar. Este ano já no 4ª ano do ensino fundamental vem apresentando várias dificuldades e está sujeito a reprovar. Este é um caso como muitos que vemos ocupar os bancos escolares. Existem inúmeros fatores que influenciam no desenvolvimento e na aprendizagem. Neste sentido, de acordo com o texto acima, quais podem ser as causas das dificuldades de aprendizagem de José.
I. As causas emocionais são representadas pelas perturbações do estado físico da criança permanentes ou provisórias e também as causas sensoriais: são todos os distúrbios que atingem os órgãos dos sentidos, responsáveis pela percepção que o indivíduo tem do meio 
exterior, além disso, podemos incluir as causas neurológicas, perturbações do sistema nervoso, tanto do cérebro, como do cerebelo, da medula e dos nervos. 
II. As causas físicas, distúrbios psicológicos ligados às emoções, aos sentimentos e a personalidade, podem ser incluídas como causas das dificuldades de aprendizagem. 
III. As causas intelectuais e cognitivas, corresponde à inteligência do indivíduo, e à sua capacidade de conhecer, de compreender o mundo e de raciocinar.
IV. As causas metodológicas ou seja sociais que corresponde à metodologia recebida na escola ou no meio familiar, que não contribui para a aprendizagem da criança.
Estão corretas as afirmativas: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) I, II e III. 
d) III e IV.
e) I e IV
QUESTÃO 02
Um professor distribui os trabalhos que serão realizados naquele dia pelos seus alunos. Eles estão sentados em suas carteiras disponibilizadas em pequenos grupos e estão trabalhando em projetos de aprendizagem, cada grupo possui um tema, que após a resolução será apresentado a sala. O professor vai de grupo em grupo desafiando e contribuindo com o desenvolvimento da aprendizagem. O trabalho é coletivo, sendo que um aluno ajuda o outro no desenvolvimento da atividade. 
A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem: 
a) Comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados. 
b) Gestáltica, a qual destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários para que o aluno estabeleça a distinção figura e fundo, criando a boa forma, favorecendo insights (introvisão) e raciocínios específicos sobre os problemas dados na tarefa. 
c) Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e acomodação de novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o erro cometido. 
d) Rogeriana, a qual compreende a conduta do professor como um convite à heteronomia do aluno como pessoa humana, pois a punição do erro deve acontecer num clima de afetividade e empatia.
 e) Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de desenvolvimento proximal.
QUESTÃO 03
 Analise as afirmativas que se seguem, referente a teoria de C. Rogers sobre a aprendizagem. 
I. Ao estudante deve ser oferecido um clima acolhedor tanto como professor como com seus colegas, para que aprendizagem aconteça. 
II. O foco da aprendizagem não está no conteúdo, mas em oferecer um processo contínuo de aprendizagem. 
III. A disciplina é responsabilidade do aluno – Não é o professor que impõe a disciplina, mas o próprio aluno que se conscientiza da importância desta. 
IV. A avaliação é feita pelo professor. 
Estão corretas as afirmativas 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) I, II e III. 
d) I, II e IV. 
e) IV.
QUESTÃO 04
Segundo Campos (1991), desde os primórdios, filósofos e pensadores preocupavam-se em entender os mecanismos da aprendizagem. 
Neste sentido, é correto afirmar que: 
I - Entre estas concepções da Antiguidade, temos o pensamento de Sócrates, para quem o conhecimento já existiria no espírito do homem e a aprendizagem seria o despertar deste conhecimento. 
II - Para Platão, o corpo (ou coisas) estaria separado da alma (onde ficariam as ideias). Defendeu, também, a mesma ideia de seu mestre Sócrates, o qual dizia que o conhecimento era proveniente da alma e também de encarnações anteriores, que pela percepção voltavam à consciência. 
III – Para São Tomás de Aquino, todo conhecimento começa pelos sentidos, e o conhecimento estaria no espírito, utilizando o método intuitivo. 
IV – Aristóteles utilizou o método indutivo, registrando as suas próprias experiências mentais para entender os mecanismos da aprendizagem. 
Estão corretas somente: 
a) I e II 
b) I e III 
c) II e IV 
d) II e III 
e) III e IV
QUESTÃO 05
As concepções teóricas são pressupostos que de maneira implícita ou não pautam a prática docente. A partir destas, surgem outras abordagens teóricas que defendem cada qual sua maneira de trabalho. 
De acordo com as concepções teóricas verifique as afirmativas abaixo: 
I. A concepção Inatista vê o homem como pronto e acabado, pois entende que posterior ao nascimento pouco ou nada se tem à construção da educação. 
II. A concepção comportamentalista diz respeito ao estudo dos processos de organização, conhecimento, processamento e estilos de pensamento, ou seja, ver a aprendizagem mais do que fatores externos ao aluno e ao ambiente, mas enquanto fatores internos ao individuo. 
III. A concepção Interacionista, meio e homem exercem influência recíproca um ao outro. Nesta concepção, a criança se desenvolve de acordo com as interações sociais com as outras pessoas. 
IV. A concepção Cognitivista vê o homem enquanto modelagem e reforço, o que implica recompensa e controle, consequentemente o planejamento da aprendizagem é feito de forma rigorosa e sistemática, tendo o objetivo do controle do comportamento. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
a) I e III. 
b) II e III. 
c) I, II e III. 
d) I, II e IV. 
e) II, III e IV.
QUESTÃO 06
Em relação a atuação do professor nas várias abordagens de ensino, podemos considerar incorreta a alternativa: 
a) Na abordagem tradicional o professor utiliza a avaliação como exames e chamadas orais, visando a reprodução do conteúdo aprendido. 
b) Na abordagem humanista o professor aceita o aluno como ele é, levando em consideração seus sentimentos, sendo que o aluno tem responsabilidade por sua própria aprendizagem. 
c) Na abordagem tradicional o professor utiliza o encadeamento mental, a modelagem e o fading. 
d) Na abordagem comportamental, o professor gera alto nível de aprendizagem, porem levando em consideração o que se quer ensinar; em que nível quer que o aluno aprenda; em quais condições o aluno deve responder. 
e) Na abordagem cognitivista, provas, testes e exames são pouco aprovadas por esta abordagem. 
QUESTÃO 07
A professora Soraia utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a aprendizagem torne-se efetiva, levando os alunos a um conhecimento critico e construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para cada tema sãoapresentados em forma clara, o conteúdo apresentado de forma que o aluno reflita sobre os fatos, o aluno é levado a expressar o seu ponto de vista, existe a preocupação com cada aluno em particular, a avaliação é sempre realizada em forma de auto avaliação. 
A professora Soraia utiliza qual abordagem de ensino, tendo em vista as técnicas citadas acima:
a) Abordagem comportamental 
b) Abordagem sócio-cultural 
c) Abordagem Psicanalitica 
d) Abordagem Piagetiana 
e) Abordagem tradicional
QUESTÃO 08
As abordagens teóricas revelam diferentes concepções e modos de explicar as dimensões biológicas e culturais do homem e a forma pela qual o sujeito aprende e se desenvolve, e mais particularmente, as possibilidades de ação educativa. A abordagem que DESCONSIDERA as interações sócio-culturais na formação das estruturas comportamentais e cognitivas da criança. Nessa visão o desenvolvimento é pré-requisito para o aprendizado. É chamada de:
a) Cognitivista;
b) Interacionista;
c) Interativista;
d) Construtivista;
e) Inatista.
QUESTÃO 09
A aprendizagem não é a simples passagem da ignorância ao saber, sem resistências e sem conflitos. Na aprendizagem, acontece algo novo, não é uma simples reestruturação. Por conseguinte, o novo é uma nova reestruturação, o que significa deixar antigas estruturas. Diante da frase acima, explique como ocorre a dificuldade de aprendizagem?
QUESTÃO 10
Cunha (2000), para a Psicanálise, as questões objetivas como: método, planejamento, conteúdos das matérias, etc. São questões menos importantes no ato de educar. Neste sentido, o que importa para a teoria humanista no ato de educar?