AV2 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE UNIASSELVI

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1Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente nos 
relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e 
necessidades. Por vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das 
convivências. Sobre situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência. 
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião. 
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis. 
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - V - V. 
B 
V - V - F - F. 
C 
V - F - F - V. 
D 
V - V - V - F. 
2Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos grupos e 
culturas que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus documentos a 
pluralidade cultural, tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN com relação à 
diversidade cultural nos temas transversais, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. 
II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. 
III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença I está correta. 
B 
Somente a sentença II está correta. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
3A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, 
de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se 
torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a 
considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel 
exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de atitudes 
de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases pedagógicas 
que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de maiores 
direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases pedagógicas, 
procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
4Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade 
única da escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado 
garantir o acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da 
comunidade. Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. 
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. 
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. 
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do 
Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. 
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017. 
A 
F - F - V - V. 
B 
F - V - F - F. 
C 
V - F - V - V. 
D 
V - V - V - F. 
5Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: 
uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população 
branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente 
ampliar o acesso à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no 
que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego. 
B 
Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego. 
C 
Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social. 
D 
Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras. 
6O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a promoção da 
igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. Esta lei tem como 
principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para educação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais. 
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade. 
( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - V. 
B 
F - V - F. 
C 
V - V - V. 
D 
V - V - F. 
7Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a 
existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de 
uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva 
no sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; 
negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por 
conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade. 
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. 
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc. 
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
8Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como princípio 
norteador a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e valorizar a 
identidade de cada cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades educacionais de 
cada sujeito. 
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades 
físicas, econômicas, religiosas e outros. 
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F. 
B 
F - F - V. 
C 
F - V - F. 
D 
V - V - V. 
9Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a 
população brasileira,por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo contexto 
que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se 
a educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para 
garantia desses direitos, analise as opções a seguir: 
 
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos. 
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069. 
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral. 
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a opção III está correta. 
B 
As opções I, II e III estão corretas. 
C 
Somente a opção I está correta. 
D 
As opções I, II e IV estão corretas. 
10Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos 
Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as 
pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia 
Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm 
direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra qualquer 
incitamento a tal discriminação. 
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem 
interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios, 
independentemente de fronteiras. 
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação 
que prejudique a sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: 
<http://www.dudh.org.br/declaracao/>. Acesso em: 10 out. 2017. 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças II e III estão corretas.