TEORIA DA LITERATURA I

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1
Na poesia, tanto Platão quanto Aristóteles dedicaram seus estudos à mimese, ou seja, o conceito de imitação. Mas o mesmo objeto de estudo fez com que os dois filósofos chegassem a conclusões distintas. Platão, por sua vez, após definir o conceito de mimese, concluiu que toda arte não passa de uma imitação, cópia de objetos já existentes, e a poesia, por sua vez, foi condenada por ser "imitação da imitação". Aristóteles não foi tão excludente em seus resultados, pois acreditava que a poesia não era desenvolvida como cópia, pois era uma espécie de reprodução de arte, isso porque:
 
a )
 Acreditava que a poesia dependia de uma estrutura de escrita, mas a criatividade imaginativa dependia do escritor.
b )
 O poeta precisava mudar a estrutura da poesia para que o público fosse surpreendido.
c )
A imitação só seria concretizada caso os poetas mantivessem o mesmo assunto durante o enredo, fator que pode ser facilmente seguido, uma vez que a poesia não leva em consideração a criatividade do escritor.
d )
Cada gênero deve manter sua estrutura de desenvolvimento, mas o que difere a imitação de reprodução na poesia são os deuses escolhidos pelo escritor para compor sua narrativa.
e )
A criatividade do escritor era influenciada pelo seu conhecimento de mundo, sendo impossível não imitar ideias já existentes, mas ao desenvolver uma nova poesia, o ser humano seria capaz de criar novas estruturas poéticas cada vez que produzisse uma obra.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Por meio de análises e estudos sobre o conceito de Teoria da Literatura, sabe-se que Literatura pode ser definida como ciência, pois é uma "área de conhecimento que requer peritos (técnicos) detentores sobre de competência para exercê-la" (ZILBERMAN, 2018, p. 9). Partindo do pressuposto que essa ciência tem como material de estudo obras literárias, é correto afirmar:
a )
O termo Literatura é um tanto quanto inexato para definir com propriedade seu material de estudo, pois ora ressalta a importância dos textos orais, ora defende que textos como cordel e causos não são manifestações literárias.
b )
 Literatura são apenas textos transmitidos de forma escrita.
c )
 As obras literárias escritas têm mais valor por que os textos expressados pela forma oral.
 
d )
Apesar de priorizar os textos escritos, Literatura também pode ser manifestada de maneira oral, como foram os casos das epopeias de Homero: Odisseia e Ilíada.
e )
Qualquer texto, independentemente de gênero, pode ser considerado Literatura, sem que haja análise de um técnico da área para confirmar seu real valor.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
No Formalismo Russo, Viktor Chklovsky embasou seus estudos na originalidade das obras de arte. No âmbito da Literatura, destacou a importância da palavra na poesia, comparando seu uso entre a utilização da palavra na fala diária e no campo da escrita. Para Chklovsky, a poesia:
a )
 Utiliza linguagem rebuscada a fim de ressaltar a riqueza existente em uma determinada língua.
b )
 Ressuscita a palavra, sua riqueza e variedade.
 
c )
 Utiliza a linguagem verbal com intuito de aproximar a arte literária à realidade do seu público.
d )
Enaltece a palavra, explorando sua variedade, porém os únicos capazes de entender poesia são grupos da classe alta, que têm acesso à cultura.
e )
 Tem por objetivo estudar a sonoridade das palavras que não são utilizadas com frequência da linguagem verbal, evidenciando sua riqueza.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Além de influenciar grandemente o teatro contemporâneo, o dramaturgo alemão Bertolt Brecht produziu muitos trabalhos artísticos e teóricos, tornando-se de extrema relevância para a crítica artística quanto ao desenvolvimento das relações humanas no sistema capitalista. Em decorrência de seu pensamento marxista sobre arte e sociedade, Brecht desenvolveu uma forma teatral que empregava técnicas de distanciamento da plateia. O objetivo desse novo modelo estético de teatro político era:
a )
 Retomar o caráter recreativo do teatro, tirando sua função capitalista.
b )
 Conduzir o público à conscientização e, por conseguinte, à mudança social.
c )
 Apresentar o teatro como forma de ilusão e engodo da população a favor da camada dominante da sociedade.
 
d )
 Criticar o papel do escritor e artista burguês, pois ele não se integra à condição de operário.
e )
 Alterar as modalidades de narração adotadas pelos escritores da época, ao dar preferência ao drama e à emoção.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Assim como Xenófanes, Platão defendia o conceito de Mímese, e para estudar esse conceito, criou a seguinte tripartida:
· há um relato puramente imitativo, como se encontra na tragédia e na comédia, gêneros em que impera o diálogo, sem interferência do narrador;
· outro tipo de relato não é imitativo, pois são fatos relacionados pelo próprio poeta, que fala em seu nome, como se indicou antes - seu exemplo provém do ditirambo, canto coral de pendor lírico que pode usar a primeira ou a terceira pessoa do discurso;
· o terceiro modelo utiliza os dois recursos precedentes, [...] em que há partes em que o poeta se expressa e outras em que são as personagens que falam.
(ZILBERMAN, 2018, p. 34-35)
A partir dessa tríade sobre a mimese, analise quais desses conceitos estão presentes no trecho de Ilíada, de Homero, (1944 apud ZILBERMAN, 2018, p. 35) a seguir e assinale a resposta correta:
Canta, ó deusa, de Aquileus Peleida a ira ingente, que tão calamitosa foi para os guerreiros acaios, e almas de heróis sem conta fez baixar ao Hades e seus corpos deu em repasto a cães e aves carniçais: assim Zeus o quis em razão da contenda brava, que um a outro tornou insuportáveis o Atreida, príncipe de guerreiros, e o divino Aquileus.
E qual dos deuses empederniu os dois em tão teimosa reixa e os tornou um ao outro detestáveis? O filho de Letó e de Zeus! Escandera-se contra el-rei o deus e lhe lançou no acampamento a peste: iscadas as tropas, morriam por mangas e inteiras turmas, por haver ultrajado o Atreida ao sacerdote Crises. Aproximara-se o sacerdote das esbeltas naus acaias, em busca de sua filha, por cujo resgate oferecia preço imenso; presas no topo do cetro, ostentava as insígnias de Apolo que remessa longe o dardo; e exorou humilde a todos os acaios e em especial aos dois Atreidas que governavam as armas:
- Atreidas e todos vós, ó gentis-polainudos acaios, queiram os deuses moradores do Olimpo conceder-vos a graça de arrasardes a cidade de Príamos e de voltardes satisfeitos a vossos lares. Para tanto não será muito que vos digneis restituir-me minha filha e aceitar minha oferta, por atenção e respeito ao filho de Zeus.
 
a )
 A epopeia estudada é narrada inteiramente na terceira pessoa, relatando emoções e desejos relacionados ao poeta, sendo característica da segunda regra da tríade.
b )
 O narrador da epopeia de Homero é o próprio poeta que deseja invocar sua musa. Como está escrito na primeira pessoa, o trecho é exemplo do segundo modelo da tríade de Platão.
c )
 O terceiro conceito é exemplificado no trecho, pois tanto o poeta quanto os personagens têm voz na epopeia, exemplo disso é a manifestação do poeta invocando a musa nos primeiros parágrafos e no quarto parágrafo transfere a para o personagem Crises.
d )
 No trecho anterior, há presença da mímese referente ao primeiro conceito da tríade de Platão, pois a epopeia é um dos gêneros em que se impera o diálogo, sem que haja interferência direta do narrador.
e )
 O segundo conceito da tríade se faz presente no trecho, uma vez que o poeta se manifesta o tempo todo na epopeia, sendo ele próprio o protagonista da obra.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Um dos conceitos mais relevantes na obra de Walter Benjamin é a aura, figura simbólica que corresponde ao valor da arte. Para o autor, a modernidade é responsável pela trituração da aura por meio de qual medida?
a )
 Preservação de um único objeto de arte, impossibilitando o acesso ao grandepúblico
b )
 Oportunizar o acesso à arte para camadas desprivilegiadas da sociedade.
c )
 Reprodução da arte mecanicamente e em larga escala.
d )
 Utilização da arte pelo Estado como meio de conscientização da luta de classes.
 
e )
 Reprodução da arte como forma de conscientização de classes.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Os textos artísticos para Yuri Lotman são denominados transgressivos, pois o estruturalista defende que cabe ao texto e, mais especificamente ao seu autor, escolher quais normas estruturais ele deve aceitar ou recusar. Ao fazer essa escolha, o texto não conseguirá reproduzir as normas de maneira completa. Assim, mesmo ao aceitar uma norma, ele estará a transgredindo. Para Lotman os textos mais revolucionários são:
a )
 os que seguem as normas estéticas menos utilizadas.
b )
 os que seguem inteiramente as normas estéticas principais.
c )
 os que rompem totalmente com as normas estéticas predominantes.
 
d )
 os que rompem parcialmente com as normas estéticas predominantes.
e )
 os que rompem totalmente com as normas estéticas predominantes e utilizam apenas normas estéticas pouco reconhecidas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Ao analisar as formas de narrativas, Gerard Genette atenta-se ao nível em que o narrador se coloca, definindo o que se entende por nível da diegese, determinando três níveis:
I. narrador se coloca fora do evento
II. narrador conta sua própria história
III. narrador insere uma outra história dentro da história principal
Além de determinar os níveis de narrativa, Genette os definiu em três conceitos específicos. Indique respectivamente cada conceito relacionado aos níveis citados:
 
a )
I. narrador interadiegético.
II. I. narrador extradiegético
III. narrador metadiegético
b )
I. narrador extradiegético
II. narrador intradiegético
III. narrador metadiegético
c )
I. narrador metadiegético
II. narrador extradiegético
III. narrador interadiegético.
d )
I. narrador extradiegético
II.narrador metadiegético
III. narrador interadiegético
e )
I. narrador extradiegético
II. narrador interadiegético
III. narrador metadiegético
QUESTÃO 1
Para Yuri Lotman, a obra literária está inserida em um contexto (época em que foi escrita ou que está sendo lida) e, juntamente com as ideias externas à obra, existe as normas estéticas que tem por objetivo
a )
 determinar como um novo texto deve ser estruturado, levando em consideração a época em que está inserida.
b )
 agregar valor a todas as obras existentes, não precisando definir se são ou não arte.
c )
 analisar se as obras literárias seguem estruturas pré-estabelecidas de acordo com a época em que foi escrita.
d )
 ressaltar a riqueza de estruturas de textos clássicos, pois essas obras são consideradas exemplos de escrita e devem ser seguidas.
 
e )
 determinar o que é e o que não é considerado arte, o que é ou não literatura. As normas estéticas agregam valor ao conteúdo artístico.
QUESTÃO 2
Para Aristóteles, a catarse sumariza o conhecimento e a liberdade, o que a torna adequada para as obras artísticas. Tendo em vista esse conceito apresentado pelo filósofo, tem-se que o aprendizado por meio da catarse se dá
a )
 quando a plateia se torna parte do espetáculo por meio de recursos de distanciamento.
b )
 a partir do momento em que os valores políticos apresentados na obra são absorvidos pelo leitor ou espectador.
 
c )
 com a experimentação de situações e emoções sem precisar vivenciá-las de fato.
d )
 pela vivência real das mesmas situações que as da obra artística.
e )
 por intermédio da leitura, que influenciará o leitor a vivenciar situações correspondentes no mundo real.
QUESTÃO 3
Segundo Aristóteles, "Como aqueles que imitam pessoas em ação, essas são necessariamente ou boas ou más [...], isto é, ou melhores do que somos, ou piores, ou então tais quais." (ARISTÓTELES, 1981 apud ZILBERMAN, 2012, p. 38).
a )
História da Literatura: investigar a trajetória da literatura entre nações, afim de analisar sua ascendência e influência de outros povos. Literatura Comparada: competia verificar as proximidades de obras literárias de uma só nação, comparando a estrutura utilizada nos textos contemporâneos e clássicos.
b )
História da Literatura: investigar a trajetória da literatura em uma única nação. Literatura Comparada: competia verificar as proximidades entre duas ou mais obras literárias entre nações distintas.
c )
História da Literatura: investigar a trajetória da literatura em uma única nação. Literatura Comparada: competia em verificar as proximidades entre duas ou mais obras literárias dentro de uma só nação, comparando obras de épocas distintas.
 
d )
História da Literatura: competia verificar as proximidades entre duas ou mais obras literárias entre nações distintas. Literatura Comparada: investigar a trajetória da literatura em uma única nação.
e )
História da Literatura: investigava-se primeiramente a estilística que uma determinada época seguia, para que a obra fosse desenvolvida nos padrões requisitados, sem que reproduzisse estilos clássicos. Literatura Comparada: cabia a essa vertente averiguar quais estilos estavam se desenvolvendo entre dois ou mais países para que uma determinada nação construísse um estilo único de escrita.
QUESTÃO 4
"Eram quase nove horas quando a campainha retiniu com pressa. Julgou que seria Joana de volta, foi abrir com um castiçal, e recuou vendo Juliana, amarela, muito alterada.
- A senhora faz favor de me dar uma palavra?
Entrou no quarto atrás de Luísa, e imediatamente rompeu, gritando, furiosa:
- Então a senhora imagina que isto há de ficar assim? A senhora imagina que por o seu amante se safar, isto há de ficar assim?
- Que é, mulher? - fez Luísa, petrificada.
- Se a senhora pensa, que por o seu amante se safar, isto há de ficar em nada? - berrou.
- Oh mulher, pelo amor de Deus!...
A sua voz tinha tanta angústia que Juliana calou-se.
Mas depois de um momento, mais baixo:
- A senhora sabe bem que se eu guardei as cartas, para alguma coisa era! Queria pedir ao primo da senhora que me ajudasse! Estou cansada de trabalhar, e quero o meu descanso. Não ia fazer escândalo, o que desejava é que ele me ajudasse... Mandei ao hotel esta tarde... O primo da senhora tinha desarvorado! Tinha ido pro lado dos Olivais, para o inferno! E o criado ia à noite com as malas. Mas a senhora pensa que me logram? - E retomada pela sua cólera, batendo com o punho furiosamente na mesa: - Raios me partam, se não houver uma desgraça nesta casa, que há de ser falada em Portugal!
- Quanto você quer pelas cartas, sua ladra? Disse Luísa, erguendo-se direita, diante dela.
Juliana ficou um momento interdita.
- A senhora ou me dá seiscentos mil-réis, ou eu não largo os papéis! - respondeu, empertigando-se."
QUEIRÓS, E. O Primo Basílio. São Paulo: Ed. Abril, 2010.
No trecho citado do livro O Primo Basílio, tem-se o momento em que a criada Juliana dá início à chantagem à personagem Luísa por sua relação extraconjugal com Basílio, situação responsável por levar Luísa a um fim trágico.
Considerando o trecho citado e os conceitos de A. J. Greimas a respeito dos actantes da narrativa, pode se classificar as personagens, diante da situação de ameaça, da seguinte forma:
a )
 Juliana é o adjuvante da ação pois facilita as condições em que Luísa se encontra.
b )
 Luísa é o oponente pois dificulta a ascensão social de Juliana.
c )
 O montante financeiro pedido por Juliana é o destinatário da narrativa.
d )
 Luísa é o destinador da ameaça pois sofrerá as consequências da ação da criada.
 
e )
 Juliana é o sujeito da ameaça, pois é o agente originador do obstáculo na vida de Luísa.
QUESTÃO 5
As funções propostas por Vladimir Propp em suas pesquisas inspiraram outros estudiosos a discorrer sobre modelos narrativos semelhantes, porém de modo mais funcional e abrangente. Entre esses estudiosos encontram-se Claude Bremond e A. J. Greimas, os quais sintetizaramas ideias de Propp - cada qual com suas características - em principais momentos de ações no texto. Considerando as proposições desses críticos, é possível afirmar que:
a )
Bremond e Greimas se contradizem em suas teorias porque não concordam a respeito da forma que herói se desenvolve a fim de alcançar a resolução do dano.
b )
 As trinta e uma funções de Propp aparecem no Meio da narrativa, apresentada por Greimas, momento em que se dão as provas ao herói.
 
c )
 Bremond e Greimas sintetizaram as ideias de seu precursor em três grandes momentos, que são: estado inicial, no qual ocorre o dano; processo/meio, e resultado/fim.
d )
 A sequência mínima de ações proposta por Bremond exclui a validade das funções apresentadas por Propp, visto que são numerosas e válidas apenas para os contos e fábulas.
e )
 As ideias de Bremmond se tornam mais abrangentes pois consideram a atuação das personagens na narrativa.
QUESTÃO 6
Ao problematizar as questões que relacionam a literatura à sociedade, o filósofo e crítico Jean-Paul Sartre se estende sobre o papel do autor no retrato de uma sociedade. Assim, Sartre diferencia a Poesia da Prosa de acordo com as preocupações do autor ao compor a obra. Dessa forma, Sartre. afirma que:
I. A poesia apresenta linguagem opaca, ou seja, encerra-se em si mesma.
II. A prosa dispõe de linguagem translúcida, tornando-se assim comprometida com a denúncia dos problemas sociais.
III. O escritor não deve denunciar os problemas sociais, políticos ou econômicos em sua obra, pois isso a torna parte da literatura de massa, resultado da indústria cultural.
São corretas as informações contidas em:
a )
 II apenas.
b )
 I, II e III.
c )
 III. Apenas.
d )
 I apenas.
 
e )
 I e II.
QUESTÃO 7
Ao se deter sobre o processo de caracterização da poesia, Aristóteles deu maior atenção à arte poética, ao contrário de Platão, que preconizou a reflexão filosófica. Para Platão, a arte impedia que o público desenvolvesse o pensamento filosófico, enquanto para Aristóteles, os efeitos causados no espectador poderiam ser elementos de liberação interior.
Sobre a catarse, é possível afirmar:
a )
 É vivenciada pelos atores que desempenham seus papeis na tragédia.
b )
 Sua existência diminui o valor da obra literária.
c )
 Foi desconsiderada pela Crítica Literária como fator relevante nas análises artísticas.
d )
 Depende do pensamento filosófico para gerar significação na percepção da audiência.
 
e )
 É a reação despertada no indivíduo a partir da relação com a obra de arte
QUESTÃO 8
Para Chklovsky, no formalismo russo, o escritor usa procedimentos e técnicas para causar estranhamento a quem ler a obra, fator que objetiva trazer singularidade ao texto. Segundo Jan Mukarovsky, defensor do estruturalismo tcheco, ao assumir o risco de estranhamento da obra, o criador da arte agrega valor estético à sua obra, pois para Mukarovsky:
a )
 O valor estético é um dado absoluto que todas as obras devem alcançar para ter reconhecimento artístico.
 
b )
Esse é um dado variável e relativo, pois deve-se sempre buscar o grau de ruptura presente na obra conforme o momento em que foi produzida e o momento no qual teve contato com o público.
c )
 O valor estético é um fator invariável, agregando valor apenas à época em que foi produzida.
d )
 As normas mudam conforme o tempo, porém o valor estético de uma obra permanece intacto.
e )
O valor estético sofre mutabilidade conforme a época em que está em contato com o público, pois o leitor não deve apenas estar atento ao período em que a obra foi construída, mas deve ter em mente o valor que a arte agrega no presente.
QUESTÃO 9
Ao analisar a obra clássica Édipo Rei, de Sófocles, com viés de técnico em Literatura, o especialista não apenas analisará a narrativa, história contada, mas será capaz de analisar características próprias dos textos clássicos. Entre diversas características da Literatura Clássica, ao estudar Édipo Rei, é possível destacar que:
a )
 Os deuses são valorizados na obra de Sófocles e, como são seres divinos, aparecem na obra perdoando o protagonista e mudando seu destino no fim da narrativa.
 
b )
 Independentemente da condição social das personagens, a linguagem permanece culta e elevada, pois é uma característica das obras clássicas.
c )
Apesar dos escritores clássicos defenderem a presença dos deuses em seus escritos e sempre os idolatrarem nas obras, a tragédia de Sófocles traz um protagonista que não respeitou os deuses, mas saiu impune sobre esse ato.
d )
Aristóteles se equivocou ao definir Édipo Rei como "a tragédia mais perfeita entre as que conheceu na Atenas do seu tempo", pois a obra desrespeita diversas regras de estrutura de Literatura da época.
e )
 Sófocles desrespeitou a lei das três unidades, pois a ação da obra foca em dois eventos: a fuga de Édipo da sua antiga família e a descoberta do assassinato do Rei Laio.
QUESTÃO 10
Por meio de análises e estudos sobre o conceito de Teoria da Literatura, sabe-se que Literatura pode ser definida como ciência, pois é uma "área de conhecimento que requer peritos (técnicos) detentores sobre de competência para exercê-la" (ZILBERMAN, 2018, p. 9). Partindo do pressuposto que essa ciência tem como material de estudo obras literárias, é correto afirmar:
a )
Qualquer texto, independentemente de gênero, pode ser considerado Literatura, sem que haja análise de um técnico da área para confirmar seu real valor.
b )
 As obras literárias escritas têm mais valor por que os textos expressados pela forma oral.
c )
 Literatura são apenas textos transmitidos de forma escrita.
 
d )
Apesar de priorizar os textos escritos, Literatura também pode ser manifestada de maneira oral, como foram os casos das epopeias de Homero: Odisseia e Ilíada.
e )
O termo Literatura é um tanto quanto inexato para definir com propriedade seu material de estudo, pois ora ressalta a importância dos textos orais, ora defende que textos como cordel e causos não são manifestações literárias.
QUESTÃO 11
Para o crítico literário Hans Robert Jauss, a distância estética se apresenta entre o que era esperado dos autores por seus contemporâneos assim como por seus leitores e o que efetivamente era produzido em suas obras. Essa característica tornava a obra literária emancipatória, pois contrariava as expectativas e preconceitos de uma época. Considerando a obra emancipatória, como é possível que ela quebre os preconceitos e limitações do leitor?
a )
Ao utilizar a linguagem para a causar estranhamento, a obra instiga o leitor a buscar mais conhecimento e se emancipar das amarras sociais a que está atrelado.
 
b )
 Por ser inovadora quanto a pensamentos e expectativas em relação ao funcionamento da sociedade, a obra produz efeito catártico no leitor que, assumindo a posição de parceiro do texto, assimila as ideias nele presente como possibilidades para si.
c )
As concepções políticas apresentadas nas obras de determinados períodos literários serão responsáveis pelo engajamento político e luta de classes por parte dos leitores burgueses.
d )
 Por tornar-se de fácil acesso, dada a reprodução em massa, a variedade de emoções que se instauram no leitor por meio da catarse possibilita a compreensão filosófica das questões que afligem a sociedade, tornando possível a reflexão dos paradigmas sociais.
e )
Ao conscientizar o público da luta de classes, faz com que o leitor se torne politicamente engajado e ciente de seu papel como agente de transformação na sociedade.
QUESTÃO 12
A Teoria Literária consegue relacionar a tragédia de Sófocles, Édipo Rei, com assuntos da contemporaneidade, assim os aspectos de regras estruturais da era clássica são postos em segundo plano, abrindo espaço a critérios formais da atualidade. Como por exemplo:
 
a )
O valor de tragédia se dá, na Teoria da Literatura contemporânea, por meio da condução da trama, na qual o autor buscou deixar a tragédia da obra no fim da narrativa, com objetivo de prendera atenção do leitor.
b )
A Teoria de Literatura defende a linguagem da tragédia, pois mesmo alguns personagens apresentando baixa condição social, a linguagem culta deve ser valorizada em um texto, pois é a linguagem utilizada pelo público de leitores que receberá a obra.
c )
Por Édipo ser um personagem que está em busca de si, acaba sofrendo grandes consequências por isso. A psicanálise inspirou-se na tragédia grega para dar nome a uma terapia analítica e explicar o desejo de filho pela mãe, assim foi nomeado o Complexo de Édipo.
d )
A condução da trama, é um dos principais fatores valorizados pela Teoria da Literatura, pois se a obra não seguir a estrutura de "começo, meio e fim", expondo a tragédia apenas no final da narrativa, e não logo na primeira parte da obra, o leitor perderá o interesse na leitura.
e )
A Teoria de Literatura se preocupa com a mensagem que a obra transmite ao público, pois se a narrativa não condizer com a realidade dos seus leitores, a obra deixará de existir.