Atividade_Discursiva2_ED8

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respondê-la, estude o texto teórico e o complementar, anexos a esta atividade. 
 
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2) O manual do aluno traz informações importantes, sobre os Estudos Dirigidos. Leia-
o com atenção e consulte-o sempre que tiver alguma dúvida. 
3) Ao redigir as suas respostas às questões dissertativas, espera-se que você elabore 
textos respondendo às questões de forma crítica e argumentativa. Textos em 
formatos de tópicos, por exemplo, não atenderão à estrutura de elaboração das 
respostas. 
 
Boa Atividade! 
 
 
 
Patrimônio Cultural 
A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 216, ampliou o conceito de patrimônio 
estabelecido pelo Decreto-lei nº 25, de 30 de novembro de 1937, substituindo a 
nominação Patrimônio Histórico e Artístico por Patrimônio Cultural Brasileiro. Essa 
alteração incorporou o conceito de referência cultural e a definição dos bens passíveis de 
reconhecimento, sobretudo os de caráter imaterial. A Constituição estabelece ainda a 
parceria entre o poder público e as comunidades para a promoção e proteção do 
Patrimônio Cultural Brasileiro, no entanto mantém a gestão do patrimônio e da 
documentação relativa aos bens sob responsabilidade da administração pública. 
Enquanto o Decreto de 1937 estabelece como patrimônio “o conjunto de bens móveis e 
imóveis existentes no País e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua 
vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor 
arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico”, o artigo 216 da Constituição 
conceitua patrimônio cultural como sendo os bens “de natureza material e imaterial, 
tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, 
à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”. 
Nessa redefinição promovida pela Constituição, estão as formas de expressão; os modos 
de criar, fazer e viver; as criações científicas, artísticas e tecnológicas; as obras, objetos, 
documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artístico-
culturais; os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, 
arqueológico, paleontológico, ecológico e científico. 
O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) zela pelo cumprimento dos 
marcos legais, efetivando a gestão do Patrimônio Cultural Brasileiro e dos bens 
reconhecidos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura 
(Unesco) como Patrimônio da Humanidade. Pioneiro na preservação do patrimônio na 
América Latina, o Instituto possui um vasto conhecimento acumulado ao longo de décadas 
e tornou-se referência para instituições assemelhadas de países de passado colonial, 
mantendo ativa cooperação internacional. 
Nesse contexto, o IPHAN constrói em parceria com os governos estaduais o Sistema 
Nacional do Patrimônio Cultural, com uma proposta de avanço disseminada de maneira 
contínua para os estados e municípios em três eixos: coordenação (definição de 
instância(s) coordenadora(s) para garantir ações articuladas e mais efetivas); regulação 
(conceituações comuns, princípios e regras gerais de ação); e fomento (incentivos 
direcionados principalmente para o fortalecimento institucional, estruturação de sistema 
de informação de âmbito nacional, fortalecer ações coordenadas em projetos específicos). 
Trabalhando com esses conceitos e visando facilitar o acesso ao conhecimento dos bens 
nacionais, a gestão do patrimônio é efetivada segundo as características de cada grupo: 
Patrimônio Material, Patrimônio Imaterial, Patrimônio Arqueológico e Patrimônio da 
Humanidade. 
 
 
Patrimônio Material 
O patrimônio material protegido pelo IPHAN, com base em legislações específicas, é 
composto por um conjunto de bens culturais classificados segundo sua natureza, 
conforme os quatro Livros do Tombo: arqueológico, paisagístico e etnográfico; histórico; 
belas artes; e das artes aplicadas. 
Os bens tombados de natureza material podem ser imóveis, como as cidades históricas, 
sítios arqueológicos e paisagísticos e bens individuais; ou móveis, como coleções 
arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, 
videográficos, fotográficos e cinematográficos. 
Os bens culturais materiais tombados podem ser acessados por meio do Arquivo Noronha 
Santos ou pelo Arquivo Central do IPHAN, que é o setor responsável pela abertura, guarda 
e acesso aos processos de tombamento, de entorno e de saída de obras de artes do país. O 
Arquivo também emite certidões para efeito de prova e inscreve os bens nos Livros do 
Tombo. 
 
Patrimônio Imaterial 
A Constituição Federal de 1988, em seus artigos 215 e 216, ampliou a noção de patrimônio 
cultural ao reconhecer a existência de bens culturais de natureza material e imaterial e, 
também, ao estabelecer outras formas de preservação – como o Registro e o Inventário –, 
além do Tombamento, instituído pelo Decreto-Lei nº. 25, de 30 de novembro de 1937, que 
é adequado, principalmente, à proteção de edificações, paisagens e conjuntos históricos 
urbanos. Os bens culturais de natureza imaterial dizem respeito àquelas práticas e 
domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer; 
celebrações; formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas; e nos lugares 
(como mercados, feiras e santuários que abrigam práticas culturais coletivas). 
Nesses artigos da Constituição, reconhece-se a inclusão, no patrimônio a ser preservado 
pelo Estado em parceria com a sociedade, dos bens culturais que sejam referências dos 
diferentes grupos formadores da sociedade brasileira. O Patrimônio Cultural Imaterial é 
transmitido de geração a geração, constantemente recriado pelas comunidades e grupos 
em função de seu ambiente, de sua interação com a natureza e de sua história, gerando 
um sentimento de identidade e continuidade, contribuindo para promover o respeito à 
diversidade cultural e à criatividade humana. É apropriado por indivíduos e grupos sociais 
como importantes elementos de sua identidade. 
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) define 
como Patrimônio Cultural Imaterial "as práticas, representações, expressões, 
conhecimentos e técnicas – com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que 
lhes são associados - que as comunidades, os grupos e, em alguns casos os indivíduos, 
reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural". Esta definição está de 
acordo com a Convenção da Unesco para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, 
ratificada pelo Brasil em março de 2006. 
Para atender às determinações legais e criar instrumentos adequados ao reconhecimento 
e à preservação desses bens imateriais, o IPHAN coordenou os estudos que resultaram na 
 
 
edição do Decreto nº. 3.551, de 4 de agosto de 2000 - que instituiu o Registro de Bens 
Culturais de Natureza Imaterial e criou o Programa Nacional do Patrimônio Imaterial 
(PNPI) - e consolidou o Inventário Nacional de Referências Culturais (INCR). 
Em 2004, uma política de salvaguarda mais estruturada e sistemática começou a ser 
implementada pelo IPHAN a partir da criação do Departamento do Patrimônio Imaterial 
(DPI). Os princípios, ações e resultados das ações de salvaguarda do Patrimônio Cultural 
Imaterial podem ser consultados em Os Sambas, as Rodas, os Bumbas, os Meus e os Bois. 
Em 2010, um novo instrumento - o Inventário Nacional da Diversidade Linguística (INDL), 
instituído pelo Decreto nº. 7.387, de 9 de dezembrode 2010 -, passou a ser utilizado para 
reconhecimento e valorização das línguas portadoras de referência à identidade, à ação e 
à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira. 
 
Patrimônio da Humanidade 
A Convenção do Patrimônio Mundial Cultural e Natural, adotada em 1972, pela 
Organização das Nações Unidas para a Ciência e a Cultura (Unesco), tem como objetivo 
incentivar a preservação de bens culturais e naturais considerados significativos para a 
humanidade. Trata-se de um esforço internacional de valorização de bens que, por sua 
importância como referência e identidade das nações, possam ser considerados 
patrimônio de todos os povos. 
Cabe aos países signatários desse acordo indicar bens culturais e naturais a serem inscritos 
na Lista do Patrimônio Mundial. As informações sobre cada candidatura são avaliadas 
pelos órgãos assessores da Convenção (Icomos e IUCN) e sua aprovação final é feita, 
anualmente, pelo Comitê do Patrimônio Mundial, composto por representantes de 21 
países. O Brasil ratificou a Convenção, em 1978. 
De acordo com a classificação da Unesco, o Patrimônio Cultural é composto por 
monumentos, grupos de edifícios ou sítios que tenham valor universal excepcional do 
ponto de vista histórico, estético, arqueológico, científico, etnológico ou antropológico. 
Incluem obras de arquitetura, escultura e pintura monumentais ou de caráter 
arqueológico, e, ainda, obras isoladas ou conjugadas do homem e da natureza. São 
denominadas Patrimônio Natural as formações físicas, biológicas e geológicas 
excepcionais, habitats de espécies animais e vegetais ameaçadas e áreas que tenham valor 
científico, de conservação ou estético excepcional e universal. 
O Patrimônio Imaterial contempla os saberes, práticas, representações, expressões, 
conhecimentos e técnicas - com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que 
lhes são associados - que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivíduos 
reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural. Uma das formas de 
proteção dessa porção imaterial da herança cultural é a Convenção para a Salvaguarda do 
Patrimônio Cultural Imaterial, adotada pela Unesco em 2003. 
Para estimular governos, organizações não governamentais (ONGs) e comunidades locais 
a reconhecer, valorizar, identificar e preservar o seu patrimônio intangível, a Unesco criou 
um título internacional que destaca espaços e manifestações da cultura imaterial, a 
chamada Lista Representativa do Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, prevista 
pela respectiva Convenção. 
 
 
Educação Patrimonial 
Todas as vezes que as pessoas se reúnem para construir e dividir conhecimentos, investigar 
para conhecer melhor, entender e transformar a realidade que as cerca, estão realizando 
uma ação educativa. Quando tudo isso é feito levando em conta algo relativo ao 
patrimônio cultural, então, trata-se de Educação Patrimonial. 
A Educação Patrimonial constitui-se de todos os processos educativos formais e não 
formais que têm como foco o patrimônio cultural, apropriado socialmente como recurso 
para a compreensão sócio-histórica das referências culturais em todas as suas 
manifestações, a fim de colaborar para seu reconhecimento, sua valorização e 
preservação. Considera-se, ainda, que os processos educativos devem primar pela 
construção coletiva e democrática do conhecimento, por meio da participação efetiva das 
comunidades detentoras e produtoras das referências culturais, onde convivem diversas 
noções de patrimônio cultural. 
O IPHAN busca formas de implementar uma postura educativa em todas as suas ações 
institucionais. O objetivo é que cada representação do IPHAN no território nacional 
funcione como centro de diálogo e construção conjunta com a sociedade de políticas de 
identificação, reconhecimento, proteção e promoção do patrimônio cultural. O Projeto 
Casas do Patrimônio é a principal iniciativa nesse sentido. As principais diretrizes que 
devem nortear as ações de Educação Patrimonial decorrem de um longo processo de 
debates institucionais, aprofundamentos teóricos e avaliações das práticas educativas 
voltadas à preservação do patrimônio cultural. 
Ao mesmo tempo, são amparadas em uma série de premissas conceituais: as comunidades 
devem ser participantes efetivas das ações educativas; os bens culturais estão inseridos 
nos espaços de vida das pessoas; a Educação Patrimonial é um processo de mediação; o 
patrimônio cultural é um campo de conflito; os territórios são espaços educativos; as ações 
educativas devem levar em conta a intersetorialidade das políticas públicas; e é necessária 
uma abordagem transversal e dialógica da educação patrimonial. 
 
REFERÊNCIA 
BRASIL. IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Patrimônio 
Cultural. IPHAN, 2015. Disponível em: 
<http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218>. Acesso em: 3 fev. 2016. 
http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218
 
 
Tendo como base o Decreto-lei nº 25, de 1937, que estabelece como patrimônio “o 
conjunto de bens móveis e imóveis existentes no País e cuja conservação seja de 
interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, 
quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou 
artístico”, realize as questões abaixo: 
a) Sendo que a definição de patrimônio contempla tanto os bens móveis quanto os 
imóveis, escreva um texto de até 10 linhas expondo sua visão pessoal e crítica sobre a 
importância de discutir cultura nesta sociedade de informação e conhecimento e 
como seria uma política de cultura correspondente ao cidadão no modelo de inclusão 
digital. 
b) O artigo 216, da Constituição Federal, conceitua patrimônio cultural como sendo 
os bens “de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, 
portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos 
formadores da sociedade brasileira”. Este conceito amplia a definição apresentada 
pelo Decreto-lei nº 25 e consolida a relação entre cultura, identidade e memória de 
formação da sociedade brasileira. Com base nesta relação (cultura, identidade e 
memória), redija um texto de no máximo oito linhas apresentando uma proposta de 
promoção, valorização e difusão do tema patrimônio cultural na sua comunidade.
A Unesco, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, 
criou a Convenção do Patrimônio Mundial, em 1972, fortalecendo a ideia de 
preservação de bens culturais e naturais considerados significativos para a 
humanidade. O objetivo é assegurar a transmissão do legado às futuras gerações. A 
cidade de Brasília foi contemplada com a maior área tombada do mundo, perfazendo 
112,25 km² e foi inscrita pela Unesco na lista de bens do Patrimônio Mundial em 7 de 
dezembro de 1987, sendo o único bem contemporâneo a merecer essa distinção. É 
interessante como seu idealizador o urbanista Lúcio Costa definiu seu projeto: 
“Nasceu do gesto primário de quem assinala um lugar ou dele toma posse: dois eixos 
cruzando-se em ângulo reto, ou seja, o próprio sinal da cruz”. 
Tendo em vista a cidade de Brasília ser considerada um Patrimônio Cultural da 
Humanidade, indique uma lista de elementos que você julgue ser essencial para que 
Brasília tenha sido considerada como sítio de patrimônio mundial. 
 
 
Realize as etapas a seguir dessa atividade: 
a) Leia o excerto a seguir: 
 
 
Brasil tem sete sítios do Patrimônio Mundial Natural 
O Patrimônio Natural de um país reúne áreas de importância preservacionista e histórica. 
São áreas que transmitem a importância do ambiente natural para que possamos lembrar 
do passado, de onde viemos, o que estamos fazendo com o ambiente e para onde vamos. 
Fazem parte do Patrimônio Natural formações geológicas e regiões que constituem 
habitat de espécies animais e vegetais ameaçadas, com valor universal excepcionaldo 
ponto de vista da ciência ou da conservação. 
No Brasil, existem sete sítios do Patrimônio Mundial Natural. Além de benefícios à natureza, 
os territórios geram lucros com a exploração e desenvolvimento do ecoturismo. 
São sítios do Patrimônio Mundial Natural no Brasil: 
Parque Nacional do Iguaçu 
Costa do Descobrimento Reservas de Mata Atlântica 
Mata Atlântica Reservas do Sudeste 
Área de Conservação do Pantanal 
Complexo de Conservação da Amazônia Central 
Ilhas Atlânticas Brasileiras: Fernando de Noronha e Atol das Rocas 
Parques Nacionais Chapada dos Veadeiros e Emas 
BRASIL. Portal Brasil. Brasil tem sete sítios do Patrimônio Mundial Natural. Portal Brasil, 2014. 
Disponível em: <http://www.brasil.gov.br/cultura/2010/01/brasil-tem-sete-sitios-do-patrimonio-
mundial-natural> Acesso em: 3 fev. 2016. 
 
b) Acesse o link a seguir e leia a matéria completa, inclusive, os vídeos que compõem 
a íntegra da matéria. 
Disponível em: <http://www.brasil.gov.br/cultura/2010/01/brasil-tem-sete-sitios-
do-patrimonio-mundial-natural>. Acesso em: 3 fev. 2016. 
 
Elabore um texto argumentativo de até 15 linhas, apresentando considerações sobre 
a importância de conhecer e divulgar os sítios de Patrimônio Cultural Mundial do 
Brasil, que, além de uma proposta que consolida uma cultura de conservação, se 
apresenta como uma atividade promissora de ecoturismo, gerando renda e 
impulsionando o turismo, no país. 
 
 
 
http://www.brasil.gov.br/cultura/2010/01/brasil-tem-sete-sitios-do-patrimonio-mundial-natural
http://www.brasil.gov.br/cultura/2010/01/brasil-tem-sete-sitios-do-patrimonio-mundial-natural
http://www.brasil.gov.br/cultura/2010/01/brasil-tem-sete-sitios-do-patrimonio-mundial-natural
http://www.brasil.gov.br/cultura/2010/01/brasil-tem-sete-sitios-do-patrimonio-mundial-natural
 
 
 
 
 
 
 
 
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