Percepção e Estruturação Musical Só mais um site Material Didático Mediacional

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26/03/2021 Percepção e Estruturação Musical – Só mais um site Material Didático Mediacional
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PERCEPÇÃO E ESTRUTURAÇÃO MUSICAL
INTRODUÇÃO
Saudações musicais, prezado aluno! Seja bem-vindo à disciplina de Percepção e Estruturação Musical! Neste
material, iniciaremos o estudo dos principais elementos musicais a partir dos quais a música tonal ocidental está
estruturada.
Uma vez que você já estudou aspectos musicais relacionados à notação musical, trabalharemos, nesta disciplina,
diversos conteúdos para que você dê continuidade à sua experiência, vivência e imersão no que diz respeito às bases
da estruturação da música tonal, observando como seus elementos se relacionam.
Abordaremos tal conteúdo de forma gradativa e progressiva, segundo uma perspectiva que permita sua ação e reflexão
diante de cada assunto apresentado, contextualizando-o no repertório musical sempre que possível e visando diminuir o
hiato musical existente entre teoria e prática – acerca do qual comenta Breim (2001 apud BATISTA, 2016, p. 9):
No nosso entender, esse problema tem raízes na pouca ênfase e na maneira como se utiliza a percepção no
ensino de música. Durante séculos, as ideias aplicadas ao ensino reservaram às teorias o papel de ator principal
e à percepção o de coadjuvante. Quando pensamos a percepção a partir das teorias sobre música – as quais
são, na verdade, recortes –, deixamos de dar a devida importância, por exemplo, à mediação do corpo e, com
isso, enfraquece-se o vínculo com a situação real de escuta das manifestações. Em nossa experiência de
educação musical, a orientação que tem nos parecido mais adequada é diminuir a ênfase nas regras que se
acumularam nos tratados e procurar, pela escuta – ou melhor, pela percepção – o que parece ser realmente
essencial.
Considerando a articulação entre teoria e prática, no primeiro Ciclo de Aprendizagem, trataremos das principais
características da escala diatônica maior. Falaremos sobre o conceito de escala, como se formam as escalas maiores
com sustenido e bemol, definindo as funções de cada grau no interior delas.
No segundo Ciclo, explorando brevemente o conceito de tonalidade, expandiremos nossa conversa até as escalas
menores, estudando suas características e particularidades. Iniciaremos um estudo sobre intervalos, focando em como
são formados e classificados. Nesse ciclo, voltaremos nosso olhar, também, para os conceitos de compasso simples,
unidade de tempo e unidade de compasso.
Já no terceiro Ciclo, expandiremos nossos estudos sobre escalas, tratando dos modos litúrgicos ou eclesiásticos, e
voltando nosso olhar, rapidamente, para o sistema da música modal. Continuaremos a conversa sobre os intervalos,
discutindo agora dissonâncias. Transposição também será um assunto abordado nesse momento, assim como os
compassos compostos.
O quarto Ciclo, por sua vez, contemplará escalas pentatônica, cromática, tons inteiros e diminuta. Alguns desses temas
permitirão ampliarmos o conteúdo sobre intervalos, falando sobre os aumentados e diminutos.
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Todos esses ciclos serão acompanhados por atividades de solfejo, leituras rítmicas, ditados, identificações de melodias,
realização de composições, e esses exercícios estarão no centro do quinto Ciclo de Aprendizagem, que terá um
caráter mais prático.
Além de discutirmos os conteúdos estudados, seremos levados frequentemente a refletir sobre a utilização prática deles.
Para tal, algumas sugestões de atividades serão dadas durante a disciplina, e a qualquer instante você poderá e deverá
enriquecer seus estudos, elaborando e criando suas próprias atividades.
Assim, esta disciplina pretende tornar familiares os principais conceitos de estruturação musical, relacionando-os a uma
prática, proporcionando a construção do conhecimento e o desenvolvimento de uma autonomia no que diz respeito à sua
vivência no contexto de um fazer musical ativo, mostrando novas possibilidades em relação a criações futuras.
Será o início de uma nova viagem musical! Está preparado? Tenho certeza de que juntos compartilharemos um semestre
muito rico, recheado de descobertas! Bons estudos!
 
INFORMAÇÕES DA DISCIPLINA
Ementa
A disciplina de Percepção e Estruturação Musical visa, no contexto do curso, ser espaço teórico-prático para
contribuir para a formação do futuro professor de Música no que diz respeito à compreensão dos elementos de
teoria, percepção e estruturação musical. A disciplina trabalha formação e escrita de escalas maiores e menores
(natural, harmônica e melódica), escalas cromática, de tons inteiros, pentatônica, diminuta e os modos, e
apresenta formação e análise de intervalos simples e compostos. Serão trabalhadas leitura e escrita musicais nos
aspectos rítmicos e melódicos de compassos simples e composto, solfejos e ditados auditivos (rítmicos e
melódicos), além de exercícios de percepção em forma isolada e no contexto musical.
Objetivo Geral
Objetivo Especí�co
TRILHA DE APRENDIZAGEM
Observe a seguir, a Figura 1, pois ela apresenta todo o conteúdo que será abordado nesta disciplina.
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