atividade 2019 Tainara

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CURSO DE PEDAGOGIA UNIGRAN NET – 2019/1
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I 
Prof.ª Miriam Brum Arguelho
Aluno (a) Tainara Mees Blau RGM: 053.14291
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - ATIVIDADE 1 
	PONTUAÇÃO
	Formatação e Organização das Fichas
	0,25
	Ortografia e Gramática
	0,25
	Descrição detalhada da entrevista com a coordenadora do Fundamental I
	0,50
	Adequado preenchimento da ficha de Identificação da escola 
	0,50
	Adequado preenchimento das fichas de observação (diário de bordo). 
	0,50
	Adequado cumprimento do Estágio de Observação
	1,50
	Assinatura e carimbo no Termo de Aceitação do Estágio
	0,50
	PONTUAÇÃO TOTAL DESTA ATIVIDADE
	4,00
Neste momento do estágio você irá fazer sua primeira visita à Escola. Ao chegar à unidade escolar você deve: 
1. se apresentar à Direção, dizer quem você é, onde estuda e o que pretende realizar na escola;
2. entregar sua Carta de Apresentação e recolher assinatura e carimbo da direção no Termo de Aceitação do estagiário, disponível no fim desta atividade. Esse documento é um acordo entre você e a direção para que o estágio decorra de forma séria e transparente. Você deve fazer uma via para ficar na escola e outra via você deve scanear e enviar nesta atividade e depois anexar ao seu relatório final. 
3. ler o Projeto Pedagógico e preencher a Ficha de identificação da escola.
Para realizar esta atividade você deve ir à escola com um horário pré-agendado para conversar com a Direção e Coordenação, fazer a entrevista e preencher os documentos necessários para iniciar o seu estágio. 
4. Realizar o estágio de observação no 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental e preencher o Registro de Observação – Diário de Bordo. 
Após entregar a Carta de Apresentação e recolher a assinatura e carimbo no Termo de Aceitação do Estagiário, converse com a coordenadora do Fundamental I, sobre as questões da entrevista, conforme roteiro abaixo, esta parte é relativa ao estágio de gestão que é obrigatório em todos as etapas de estágios do curso de Pedagogia. 
Tenha o cuidado de agendar previamente o seu estágio de observação, em média serão de 12 a 36 horas que você ficará na escola, pesquisando, observando e registrando as atividades do cotidiano das professoras das turmas do 1º, 2º e 3º anos. Essa atividade é muito importante, assista ao vídeo com as orientações sobre como fazer o estágio de observação. 
Esta atividade deve ser postada no portfólio 1 da plataforma com: 1) Roteiro de Entrevista com a coordenação do Fundamental I; 2) Ficha de Identificação da Escola; 3) Termo de aceitação do Estagiário assinado e carimbado; 4) Registros de Observação (Diário de Bordo). .
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA 
1) ROTEIRO DE ENTREVISTA
Sr.(a) Coordenador(a) do Ensino Fundamental I, 
1) Como coordenador(a) das turmas do Ensino Fundamental I dessa unidade de ensino, quais são as prioridades em relação a organização e planejamento do ano letivo? 
É momento de envolver todos do processo educacional para um planejamento continuo e colaborativo buscado uma educação com objetivos bem definidos e que seja muito mais que determinar os conteúdos das disciplinas. Momento de repensar a escola, seu papel, sua missão para uma educação inclusiva e com maior sucesso, reinventando praticas pedagógicas.
2) O que você considera importante e que deve constar no planejamento de cada professores do Ensino Fundamental !? 
Um planejamento pedagógico que respeite as singularidade dos alunos é fundamental, que ele seja flexível e que tenha nele determinado o quê e como ensinar. Comtemplando objetivos, conteúdos, estratégias, recursos para avaliação formativa, constante e inclusiva.
3) Em sua opinião o que deve ser priorizado como meta no Ensino Fundamental I?
Concluir os estudos da Base Nacional comum para que possamos contribuir da melhor forma, com conhecimento bem estruturados na construção do currículo da rede de ensino municipal e para que o planejamento possa ser melhor direcionado com bastante transparência a respeito do que cada estudante deva apreender. 
4) Qual é a sua opinião e experiência sobre a Gestão Democrática da escola? Em que medidas é possível compartilhar responsabilidades com a comunidade (corpo docente, corpo administrativo e alunos)?
A democracia tem de ser perspectiva principal de uma escola e considerada como Ponto de partida para envolver todos atores que fazem a educação acontecer de fato. Ou seja envolver pais, professores, funcionários, direção enfim buscar a participação de todos nesse processo de ensinamento e aprendizagem. 
5) Em sua opinião a aprovação da Base Nacional Comum Curricular vai ajudar o trabalho dos professores e fortalecer a educação básica? Porque? 
Este documento é de suma importância pois determina os conhecimentos essenciais que todos os alunos da educação básica devem aprender, ano a ano independente do lugar onde moram ou estudam. Adegando conforme as peculiaridades de cada região. Que seja mesmo para inclusão de todos, respeitando as formas de aprendizagem de cada indivíduo. 
6) Na sua unidade escolar foi possível atender as indicações o Ministério e Secretarias de Educação, sobre a elaboração coletiva do Projeto Pedagógico? De que forma decorreu esse processo?
O Projeto Político Pedagógico foi construído coletivamente em cada unidade escolar do município e a cada início de ano letivo é revisto para sofre as alterações necessárias. Nesse ano especificamente deverá ter várias alterações devido aos estudos da BNCC, e a construção do currículo. 
Peço permissão para conhecer o Projeto Pedagógico da Escola e para conversar com a secretária sobre alguns itens em relação à numero de alunos, organização das salas e infraestrutura e preencher a ficha de identificação da escola. 
Despeço-me com os melhores agradecimentos. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA 
2) FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Nome do(a) diretor(a):
Suélen Marioti
Nome do(a) coordenador(a):
Elizete Schweitzer Coelho 
Quem será o responsável por acompanhar o/a estagiário/a?
Suélen Marioti 
Quantos alunos matriculados no Ensino Fundamental (1º ao 3º)?
110 alunos 
Quantas turmas do Ensino Fundamental (1º ao 3º) a escola tem?
6 turmas. 3 matutinas e 3 vespertinas 
Quantos alunos em cada turma da Primeira Etapa do Ensino Fundamental:
1º ano: 45 alunos- 1 aluno especial 
2º ano: 35 alunos 
3º ano: 30 alunos 
Descreva o ambiente físico da escola, destinado aos anos iniciais do Ensino Fundamental I (Quantas salas de aula, quadra de esportes, pátio, parquinho)
São 6 turmas em 2 turnos, ocupam 3 salas por turno; a 1 quadra de esporte sem cobertura; há um parquinho e uma biblioteca.
Quantas salas destinadas ao setor administrativo? (Laboratórios, biblioteca, outros espaços. Indicar quais)
Uma sala da direção, uma sala dos professores e uma biblioteca
Que recursos pedagógicos a escola tem disponível? (Recursos audiovisuais, computadores, kits multimídias, acesso a internet, kits de ciências, material dourado, ábaco, lego, outros) 
Na escola à 12 comutadores, impressoras, scanners, projetores multimídias, televisores, DVD, material dourado, jogos específicos do AEE.
Como se organiza a estrutura administrativa da escola e como funciona? (Direção, Vice direção, Coordenação pedagógica, Supervisão, Associação de Pais e Mestres, Conselho Escolar, outro)
Na escola à uma diretora, uma secretaria escolar, uma coordenadora pedagógica que atende todas as escolas municipais, um APP, eleita a cada dois anos em assembleia; não temos supervisora. 
Como é organizado o sistema de avaliação da aprendizagem?
A avaliação é continua, diagnostica e cumulativa, dividida em bimestres com media 6,0; as avaliações são as mais diferenciadas possível, sendo que a cada nota abaixo da média e feito a sua recuperação paralela. 
Qual é a metodologia de ensino adotada?
Construtivista, baseada nos saberes dos alunos; somos uma escola do campo.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA3) TERMO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Prezado Diretor,
Inicialmente em nome de toda equipe UNIGRAN NET quero agradecer por acolher nossas (os) acadêmicas (os) e solicitar sua colaboração no sentido de nos ajudar a tornar o cumprimento do estágio, esse requisito curricular tão importante, num momento de preparação do aluno para a ação pedagógica real e efetiva.
 Peço-lhe a especial gentileza de, após receber a carta de apresentação, receber nossa(o) aluna(o) (preencher o seu nome e RGM – digitar no computador) para conversar e assinar este termo de aceitação do estagio em que está descrito o número horas que ele estará em atividades na unidade escolar sob sua direção. 
Como parte deste primeiro momento do estágio a(o) aluna(o) precisa realizar uma pequena entrevista com a equipe gestora (coordenação do Ensino Fundamental I) como parte do estágio de gestão, requisito obrigatório dos cursos de pedagogia. 
Ele(a) precisará ainda, conhecer a parte administrativa da escola e para isso irá preencher uma ficha de identificação da escola com algumas informações sobre a organização e infraestrutura, com a colaboração da secretária escolar. 
A prática de estágio é de 56 horas realizadas na unidade escolar, divididas em:
De 12 a 36 horas de observação – sendo:
De 4 a 12 horas no 1º ano 
De 4 a 12 horas no 2º ano e 
De 4 a 12 horas no 3º ano
Após finalizar a observação o estagiário deverá realizar: 20 horas de regência em uma das turmas que observou.
 A ficha de frequência de estágio (observação e regência) deve ser preenchida diariamente pelo estagiário, com o recolhimento da assinatura do professor responsável, no mesmo dia. A ficha deve ter a soma do número total de horas práticas de estágio (observação e regência) e só no final deve ser recolhida a sua assinatura e carimbo. 
Sinto-me muito grata por poder contar com a sua preciosa colaboração na orientação e acompanhamento dos nossos alunos. 
Agradeço e coloco-me à disposição para os esclarecimentos que julgar necessário, através do e-mail miriambaa@hotmail.com.
Atenciosamente,
Profa. Me. Miriam Brum Arguelho
___________________________
Carimbo e Assinatura da Direção
Este termo assinado deve ser anexado ao seu relatório final
Anexo I
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA 
4) REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES (Diário de Bordo)
Muito bem! Você já fez o primeiro contato com o ambiente escolar. Agora é chegado o momento de fazer o estágio de observação no 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. 
Na observação o nosso papel é aprender observando por meio da ação de um professor mais experiente. Por isso é fundamental que você registre tudo o que acontece na aula, desde a entrada na sala, o número de alunos, a acolhida do professor, a interação entre professor x aluno, a ação docente, os conteúdos estudados, as metodologias utilizadas, os recursos, a avaliação e a rotina no intervalo. 
Diariamente você deve preencher uma ficha de observação para cada ano observado. No mesmo arquivo vá inserindo uma página após a outra. Serão de 4 a 12 horas de observação em cada turma, dependendo da disponibilidade da escola. Não é permitido observar aulas de Educação Física e Artes e Língua Estrangeira, pois não fazem parte do nosso âmbito de atuação profissional. Organize o seu tempo de forma que consiga cumprir às 36 horas de observação, acompanhando a professora regente da turma. 
No final, você deverá fazer um texto corrido descrevendo a rotina da aula, como começou e como foi mudando ao longo do dia. Descrever as disciplinas e os conteúdos trabalhados. Para facilitar o seu acompanhamento da aula, deverá perguntar à professora quais os objetivos trabalhados naquela aula. Descrever as atividades apresentadas, as estratégias e metodologias adotadas pela professora. Listar os recursos utilizados nas aulas. Deverá registrar como a professora irá avaliar a aprendizagem do conteúdo apresentado naquele dia, se tiver dúvidas, pergunte à professora. Registre a sua percepção sobre como os alunos interagiram na aula, como foi a participação e o desempenho deles. Você não deve fazer juízo de valores, apenas expresse a sua analise reflexiva (ou seja, do ponto de vista teórico/metodológico, e da ação pedagógica, qual é a sua opinião) sobre a aula observada. Utilize o número de linhas necessárias para a descrição de cada dia. 
Durante o estágio de observação você deve recolher “diariamente” a assinatura da professora titular na Ficha de Frequência, disponível em “material de aula – arquivo” na plataforma. Essa ficha deve ter a indicação do número de horas que você observou em cada turma em cada dia. Depois que concluir a observação deverá escolher uma das turmas para realizar as 20 horas de regência que devem ser preenchidas e assinadas diariamente durante o período de regência. 
REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo
ESCOLA: Escola Básica Passo da Limeira
 1º Ano, Turma: I Turno: Matutino 
Número de alunos: 22 
Alunos especiais: 0
PROFESSORA DA TURMA: Maiara Heinz
Data:14/03/2019 Números de horas observadas: 4
Seu registro de observação diário deve conter: 
As disciplinas e os conteúdos trabalhados; 
- Números
- História da escrita 
- Alfabeto 
- Copiar o cabeçalho do quadro. 
Os objetivos trabalhados naquela aula; 
- Conhecer a história da escrita; 
- Conhecer e identificar o alfabeto;
- Ampliar o conhecimento dos números acima do 10;
- Propor a pratica da escrita .
Descrição das atividades apresentadas; 
- Copiar o cabeçalho que a professora escreveu no quadro; 
- Em um desenho representado por época da história da escrita numerar na ordem correta das épocas;
 - A professa contou uma história de um castelo das fadas que nele havia letras do alfabeto e os números;
- Atividade com a grafia das letras;
- A professora trouxe uma música do alfabeto para os alunos escutarem e acompanharem a música e junto falar o alfabeto.
· A professora perguntou para cada aluno qual letra inicial do seu nome;
· Atividades com alfabeto móvel para identificação das letras.
As estratégias e metodologias adotadas; 
Aula lúdica: que consiste na utilização de brincadeiras e jogos para fixar o conteúdo. Nessas aulas, observam-se momentos de descontração e felicidade, os quais aliviam a tensão e favorecem o aprendizado. Foi o que aconteceu na contação de história da do castelo das fadas com o alfabeto e os números. 
Os recursos utilizados; 
Foi utilizado o alfabeto móvel, caixa de som para escutar a música, folhas com atividades impressa . Livro para contagem de história;
Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;
 Em cada atividade, a professora avaliava atraves da observação verificado como os pequenos se relacionam entre si, se eles conseguiam executar as atividades solicitadas. 
 
Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula; 
Foi ótima a interação de ambas as partes. Entre alunos, eles são comportados, se respeitam, se ajudam nas atividades quando um precisa empresta um lápis, a borracha são amigos. Entre alunos e professora a interação também é ótima. Os alunos a respeitam, na hora de explicar as atividades a maioria prestam atenção, a professora explica de forma bem clara, ensina de modo na qual prende a atenção dos alunos. 
Faça uma analise reflexiva sobre essa aula; 
Essa aula foi de estrema importância e interessante para o aprendizado dos pequenos. Pois a professora lembrou de cada detalhe em toda a aula, desde a contação de história até as atividades. Percebi o quão importante é a relação interativa entre professor e aluno.
REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo
ESCOLA: Escola Básica Passo da Limeira
 1º Ano, Turma: I Turno: Matutino 
Número de alunos: 22 
Alunos especiais: 0
PROFESSORA DA TURMA: Maiara Heinz
Data:15/03/2019 Números de horas observadas: 4
Seu registro de observação diário deve conter: 
As disciplinas e os conteúdos trabalhados; 
A disciplina trabalhada continuou sendo Lingua Portuguesa,reforçando o alfabeto; 
Contação de história;
Dinamicas
Cores
MatemáticaOs objetivos trabalhados naquela aula; 
Reconhecer as letras do alfabeto;
Conhecer as cores;
Identificar os números estudados;
Descrição das atividades apresentadas; 
A professora iniciou a aula fazendo a chamada das crianças, ao ser chamado a criança deveria identificar seu nome no cartaz;
Em seguida apresentou as crianças o Sr. alfabeto atraves de uma dinamica;
Completar a sequencia do alfabeto com as letras que faltavam;
Pintar os números de acordo com as cores indicadas pela professora;
Pintar os números de acordo com a quantidade de materiais escolares;
As estratégias e metodologias adotadas; 
Aulas dinamicas, as atividades desnvolvidas foram as mais variadas possíveis, pois as crianças dessa faixa etária não conseguem prender a atenção numa mesma atividade por muito tempo.
Os recursos utilizados; 
Cartazes coloridos; fantoches para apresentçaõ do Sr. Alfabeto; lápis de cor; folhas com atividades impressa; alfabeto móvel.
Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;
A avaliação foi continua, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, valorizando seu desenpenho, suas conquistas, seus progressos, evitando colocá los em situação de comparação.
Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula; 
A professora procura dar atenção a todas as crianças e que as mesmas sentem segurança no decorrer das atividades.
Faça uma analise reflexiva sobre essa aula; 
Ficou claro que a professora enquanto mediadora do conhecimento proporcionou as crianças atividades de interaçãoe participação despertando o prazer pelo conhecimento. 
REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo
ESCOLA: Escola Básica Passo da Limeira
 2º Ano, Turma: I Turno: Matutino 
Número de alunos: 17 
Alunos especiais: 0
PROFESSORA DA TURMA: Giselle Martins 
Data:18/03/2019 Números de horas observadas: 4
Seu registro de observação diário deve conter: 
As disciplinas e os conteúdos trabalhados; 
Lingua Portuguesa: Leitura; interpretação;
Regras de convivencia;
Filme- Revolução das formigas
Os objetivos trabalhados naquela aula; 
Desenvolver o hábitos de Leitura;
Interpretar textos;
Conhecer regras de convivencia;
Descrição das atividades apresentadas; 
Leitura feita pela professora;
Debate sobre o texto lido;
Atividades de escrita e interpretação;
Filme;
As estratégias e metodologias adotadas; 
A professora utilizou se da leitura e do filme para trabalhar as regras de convivencia , tão importante nos dias atuais. O uso de estratégias diferenciadas facilita a aprendizagem e beneficia a sala de aula num todos.
Os recursos utilizados; 
Livro;
data show; 
pen drive
Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;
A avaliação segudo a professora será feita atraves da observação e nas atitudes das crianças no decorrer do ano letivo. Uma vez que o tema da aula exige por em prática, respeitando os coleguinhas e os funcionários da escola como um todo. 
Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula; 
A interação se deu de forma tranquila e respeitosa, garantindo uma boa conviencia e possibilitando novos conhecimentos. 
Faça uma analise reflexiva sobre essa aula; 
Ficou claro que o professor pode oferecer outras formas de leitura , atraves dos filmes as crianças são capazes de fazer outra leituras que possibilita construir uma sociedade mais humana e fazedora da própria história.
REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo
ESCOLA: Escola Básica Passo da Limeira
 2º Ano, Turma: I Turno: Matutino 
Número de alunos: 17
Alunos especiais: 0
PROFESSORA DA TURMA: Giselle Martins 
Data:25/03/2019 Números de horas observadas: 4
Seu registro de observação diário deve conter: 
As disciplinas e os conteúdos trabalhados; 
Leitura e escrita;
Atividades no Quadro de giz;
Gramática: Antonimo das palavras e separação de sílabas;
Matemática: dezena
Os objetivos trabalhados naquela aula; 
Incentivar a Leitura e escrita;
Desenvolver a caligrafia;
Identificar o sentido contrário de algumas palavras ( antonimo);
Conhecer sobre dezenas.
Descrição das atividades apresentadas; 
Leitura compartilhada, professora e alunos leram o texto, cada um um pedaço.
Após a leitura a professora retirou do texto algumas palavras e escreveu as no quadro para que as crianças copiassem e em seguida fizessem a divisão de sílabas; logo após a a professora explicou sobre antonimo ( sentido Contrário das palavras) para fixar a explicação a professora fez uma brincadeira onde ela mencionava uma palavras e as crianças falavam o antonimo dessa mesma palavra( jogo do contrário). Na Aula de matemática a professora explicou sobre dezenas usando material dourado. Em seguida deixou as crianças manipularem o material formando o numero de dezenas solicitado por ela. 
As estratégias e metodologias adotadas; 
Os recursos utilizados; 
livro;
caderno;
quadro de giz;
giz;
material dourado.
Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;
Atraves das atividades desenvolvidas e da participação das crianças a professora avaliava o desempenho e a aprendizagem.
Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula;
 Como era esperado o esforço da professora valeu. A troca de conhecimento entre professora e alunos abriu outras questões a serem consideradas. Foi constatado o carinho e atenção mútuas entre professor e aluno. 
Faça uma análise reflexiva sobre essa aula; 
As aulas bem planejadas possibilitaram a aprendizagem das crianças, a organização e dedicação da professora para com as crianças explicando várias vezes as atividades e intervindo sempre que solicitada. Houve colaboração por parte das crianças as que apresentavam maior dominio do conteúdo ajudavam as que apresentavam dificuldades. 
REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo
ESCOLA: Escola Básica Passo da Limeira
 3º Ano, Turma: I Turno: Matutino 
Número de alunos: 15
Alunos especiais: 0
PROFESSORA DA TURMA: Sabrina C. Hames
Data:21/03/2019 Números de horas observadas: 4
Seu registro de observação diário deve conter: 
As disciplinas e os conteúdos trabalhados;
História – a c Comunidade
Lingua Portuguesa – Produção textual
Leitura e interpretação
Uso do dicionário - Significado das palavras;
Os objetivos trabalhados naquela aula;
Conhecer a história de sua comunidade;
Compreender a estrutura de um texto; 
Praticar hábitos de leitura e interpretação;
Compreender como se usa o dicionário.
Descrição das atividades apresentadas; 
A professora iniciou a aula falando sobre a história da comunidade, assim como as pessoas , os lugares tambem tem sua história; 
Em seguida pediu a uma aluna que fizesse a leitura de um texto sobre a comunidade em que a Escola esta inserida; 
Foi usado o dicionário para entender algumas palavras desconhecidas pelas crianças;
Logo após esplanou sobre o tema e questionou as crianças sobre o assunto oralmente;
Escreveu no quadro atividades sobre o tema trabalhado;
Correção das atividades;
Produção de texto coletivo sobre a Comunidade;
As estratégias e metodologias adotadas; 
A exposição do conteúdo com a participação ativa das crianças, 
contextualização do tema;
participação dos alunos como ao solicitar exemplos e buscar o estabelecimento de experiência vivencia na Comunidade.
Os recursos utilizados; 
Livro;
quadro negro; 
giz; 
caderno;
dicionário;
lápis.
Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;
A avaliação foi feita através da participação das crianças e na realização das atividades.
Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula; 
A interação se deu de maneira harmoniosa , as crianças foram participativas falando sobre a Comunidade, na realização das atividades houve orientação da professora e no uso do dicionário as atividades foram feitas em duplas facilitando o uso do mesmo.
Faça uma análise reflexiva sobre essa aula; 
Foi uma aula de suma importância e muito conhecimento, a professora alcançou seus objetivos, as crianças participaram atentamente de todas as atividades.
Disciplina:�
EstágioSupervisionado nos Anos Iniciais do EF (1º ao 3º Ano)�
�
Docente Responsável:�
Profa Me. Miriam Brum Arguelho�
�
Estagiário/ RGM:�
Tainara Mees Blau / 053.14291�
�
Escola:�
Escola Básica Passo da Limeira�
�
Município:�
Alfredo Wagner �
�
Coordenador(a):�
Elizete Schweitzer Coelho �
�
 
Disciplina:�
Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do EF (1º ao 3º Ano)�
�
Docente Responsável:�
Profa Me. Miriam Brum Arguelho�
�
Estagiário/RGM�
Tainara Mees Blau/ 053.14291�
�
Escola:�
Escola Básica Passo da Limeira �
�
Endereço: �
SC 350 Rodovia Madre Paulna- Passo da Limenira�
�
Município/Estado:�
Alfredo Wagner- SC�
�
Secretário(a):�
Inalezia T. Rehbein Rocha�
�
 
Disciplina:�
Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do EF (1º ao 3º Ano)�
�
Docente Responsável:�
Profa Me. Miriam Brum Arguelho�
�
Estagiário/RGM:�
Tainara Mees Blau �
�
Escola:�
Escola Básica Passo da Limeira�
�
Endereço: �
SC 350 Rodovia Madre Paulna- Passo da Limenira�
�
Município/Estado:�
Alfredo Wagner/ Santa Catarina �
�