av Final Língua Portuguesa Expressão Escrita e Compreensão de Texto uniasselvi

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1Algumas análises são relevantes ao analisarmos um texto. A estrutura dos textos é muito importante para que possamos compreender qual é a função dele de acordo com o contexto no qual está inserido. A partir da observação de sua estrutura, podemos classificá-los em narrativos, argumentativos, descritivos, interacionais ou poéticos. Sobre a estrutura dos textos, analise as sentenças a seguir:
I- Narrativos: a apresentação dos fatos, neste tipo de texto, caracteriza-se pela apresentação das ações em sequência de causa e tempo. O personagem que a realiza adquire importância.
II- Argumentativos: nesse texto, importa envolver o leitor na trama, no enredo e ficar interessado pelas atitudes dos personagens.
III- Descritivos: este tipo de texto caracteriza objetos, pessoas ou processos através de uma seleção de seus principais traços distintivos.
IV- Expositivos: esse texto apresenta ou desenvolver um conceito ou ideia; ele possui duas formas comuns: argumentativo e informativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
2Os textos científicos, quando escritos, apresentam conteúdos que provêm do campo das ciências em geral. Seu vocabulário geralmente é preciso, pois tem por finalidade apresentar algo que não pode ter dupla interpretação. Sobre esses textos, analise as sentenças a seguir:
I- Textos científicos não podem ser polissêmicos. Os textos científicos geralmente incluem frases claras, coesas e coerentes para que não haja problemas de interpretação do texto.
II- Os textos científicos são textos formatados (possuem etapas próprias), produzidos conforme padrões nacionais (ABNT).
III- Os textos científicos são narrativos, pois contam histórias acerca de determinados acontecimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e II está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
3Quando estamos nos comunicando, podemos ser perturbados por inúmeros fatores, os quais chamamos de ruídos. Podem ser citados, como exemplos de ruídos, uma sirene alta, uma voz muito baixa, a falta de atenção do receptor, música alta enquanto falamos, entre outros. Estes ruídos podem prejudicar a transmissão efetiva da mensagem do emissor ao receptor. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os ruídos são sempre ocasionados pelo ambiente. Emissor e receptor não produzem ruídos.
II- Os ruídos são ocasionados pelo canal de comunicação, pelo emissor ou pelo receptor.
III- Os ruídos atrapalham a comunicação, pois podem fazer com que a mensagem não seja compreendida corretamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças I e II estão corretas.
4Os novos estudos do letramento ampliaram em muito a compreensão dos textos e suas funções (usos). A partir disso, uma nomenclatura nova nasceu; isso contribuiu com a ampliação do conhecimento e, por consequência, das possibilidades pedagógicas de ensino dos textos. A partir dessa nomenclatura, assinale a alternativa CORRETA:
A
Práticas sociais: são interações singulares - de um autor com um interlocutor.
B
No modelo autônomo: acredita-se que o letramento é garantia de mobilidade social.
C
Práticas de letramento: práticas realizadas somente pela linguagem escrita.
D
Eventos de letramento: eventos em que a norma padrão (formal) é utilizada.
5A leitura realizada no presente não é a mesma realizada há anos atrás. Ela segue se alterando, exigindo do leitor novos procedimentos. Espaços de interação social (presencial ou virtual) levaram as pessoas a ter outras experiências - no papel de oradores, expectadores, escritores e leitores. A partir dessas leituras realizadas (passado e presente), assinale a alternativa CORRETA:
A
Haver percursos de leitura variados é uma característica dos textos lineares.
B
A partir da hipertextualidade, torna-se possível ocorrer a leitura não linear.
C
Entende-se que a leitura linear não mais é realizada e é inútil nos dias de hoje.
D
Atualmente, as práticas de ler e escrever são fixas e não maleáveis.
6Durante muito tempo, o tema "tipologia textual" foi o assunto em alta em se tratando de produção textual. Compreendia-se o texto a partir dessas tipologias. Atualmente, a partir dos novos estudos do letramento, uma nova visão se abriu com relação aos textos e às práticas sociais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A partir desses estudos, a circulação de textos é compreendida entendendo o nível intelectual de cada um e suas capacidades.
B
A partir desses estudos, a interação passou a ser vista como sendo somente por parte do leitor e do autor - esse é o foco dos estudos do letramento.
C
Nos novos estudos do letramento, o texto depende do tipo de gênero e é estável, não se altera - apesar do contexto, o gênero é fixo e segue uma métrica.
D
A partir desses estudos, a circulação de textos é vista dentro de práticas sociais - interação humana em diferentes contextos.
7A vida moderna é muito corrida e bastante diversificada. Cada texto faz exigências, tanto ao seu autor (dominar ferramentas e linguagens) quanto ao seu leitor (entender e compreender quais ferramentas o autor colocou em uso em sua produção). Sobre os textos, analise as sentenças a seguir:
I- O chat é tal e qual uma conversa telefônica - mesma linguagem e funções.
II- Carta, fax e conversa telefônica são textos que utilizam a mesma linguagem e possuem a mesma complexidade.
III- Os fóruns podem ser espaços de discussão coletiva de assuntos, a partir de interesses em comum.
IV- Os blogs são espaços de discussão fixos, com pouca mobilidade ou flexibilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
8Desde muito cedo somos expostos aos mais diversos tipos de atividades sociais, entre elas a leitura. Para que esta habilidade seja desenvolvida, é necessário que a criança seja estimulada a, além de decodificar os códigos que formam o texto, também a interpretar o que está lendo. Sobre o processo de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para que haja compreensão do material lido, é necessário maturidade por parte do leitor.
B
Não existem níveis de leitura. O leitor aprende a ler uma vez e não passa por aperfeiçoamentos.
C
Para que a pessoa se torne leitora, basta colocá-la diante de textos. Não é necessário aprendizado.
D
Para compreensão de um texto, basta apenas o conhecimento linguístico.
9A linguagem pode ser manifestada de duas formas essencialmente: a forma verbal e a forma não verbal. Ambas as formas são essenciais no processo comunicativo, pois cada uma, com suas particularidades, atinge um determinado grupo de pessoas. Sobre a linguagem não verbal, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem não verbal utiliza somente o visual para a comunicação. Os sons, como buzinas ou sirenes, não podem ser considerados linguagem não verbal.
II- A linguagem não verbal utiliza somente o sonoro para a comunicação. As imagens ou símbolos não podem ser considerados linguagem não verbal.
III- A linguagem não verbal não se utiliza de palavras para a comunicação. Gestos, imagens, sons e desenhos podem ser considerados linguagem não verbal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I e III estão corretas.
10Ler é um diálogo entre autor e leitor. Quando o leitor entra em contato com o texto, passa a entrar no mundo do autor, seus preceitos, sua filosofia e depara-se com outros modos de pensar. Considerando as estratégias para alcançar uma leitura eficaz do texto, analise as sentenças a seguir:
I- Ler é ser capaz de entender todo o conteúdo do texto de uma só vez, em uma só leitura.II- A identificação sobre o assunto do texto é irrelevante e não faz diferença na sua interpretação.
III- Uma estratégia pode ser ler com o dicionário ao lado, que aprimora a leitura.
IV- Ter tempo para ler vagarosamente contribui com a concentração e a leitura linear.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
11(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo".
FONTE: YUNES, E. Recepção e interação na leitura. Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor.
A
A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
B
A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
C
Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
D
A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo".