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Ao abordarmos o Cap. 9, do Livro Desenvolvimento e Comportamento Motor – no item 9.1.1 Influências do envelhecimento no sistema musculoesquelético – Quando estudamos sobre influências do exercício físico no crescimento e desenvolvimento da pessoa idosa, identifica-se quais as principais alterações fisiológicas que são acometidas em decorrência do envelhecimento biológico. Sabe-se que do início da vida até a fase adulta, a estatura dos seres humanos tende a aumentar. Com o envelhecimento, é possível perceber o fenômeno inverso. A respeito do assunto, analise as afirmações abaixo, que explicam os principais motivos pelo qual um indivíduo idoso apresenta a diminuição de sua estatura:
I. A diminuição da estatura na terceira idade ocorre, principalmente, pelo aumento da rigidez dos discos vertebrais que, com o passar dos anos, têm sua capacidade de absorção de água reduzida.
II. A influência do processo de perda da densidade mineral óssea (processo chamado de osteopenia) não pode ser revertido, também não poderá ser amenizado ou evitado, uma vez que a reposição hormonal, a ingestão de minerais e a complementação com exercícios com cargas de peso, os quais não são recomendados.
III. O “encolhimento” da estatura, também está relacionado pela perda de força dos músculos que fazem a sustentação do tórax e da coluna, fazendo aumentar as curvaturas da coluna vertebral e diminuir seu comprimento.
IV.O crescimento rápido e exagerado na adolescência, poderá desencadear na velhice, o processo de “encolhimento” da estatura devido ao comprimento dos ossos dos membros superiores e inferiores.
V. Na juventude, os discos intervertebrais, estruturas responsáveis por diminuir o impacto e atrito entre as vértebras são ricos em água, o que faz com que tenham um aspecto gelatinoso, o qual é degradado com a chegada do processo de envelhecimento, diminuindo a estatura dos sujeitos.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II e III.
B - I, II e IV.
C - I, II, III e IV.
D - I, III e V.
E - II, III e V
A flexibilidade é um componente de aptidão física que alcança seu auge próximo à puberdade, depois a tendência é diminuir. A baixa flexibilidade na porção inferior da coluna lombar inclusive está associada à presença de lombalgia em adultos.
Vamos considerar o caso de um homem chamado João, que tem 48 anos de idade e apresenta uma flexibilidade abaixo da média para a saúde no teste de sentar e alcançar. Após perceber que começou a sentir desconforto na lombar, resolve exercitar a sua flexibilidade.
Sobre o texto anterior, considere as questões a seguir:
I) É possível uma pessoa mudar a performance de uma dimensão de seu desenvolvimento?
II) A capacidade de modificação do desempenho, no desenvolvimento humano, se chama plasticidade.
Considerando as afirmações apresentadas em I e II, identifique qual a opção abaixo que está correta.
A - A afirmação I é falsa
B - A afirmação I é verdadeira apenas se a afirmação II for falsa.
C - A afirmação II é falsa sempre que a afirmação I for verdadeira.
D - As afirmações I e II são falsas.
E - As afirmações I e II são verdadeiras.
Quando ocorre o encontro de um espermatozoide e um óvulo, acaba gerando uma única célula que será capaz de se multiplicar para formar a complexidade do corpo humano. A concepção, gera uma única célula que dará início ao desenvolvimento da vida humana. Este período é de extrema importância vital, uma vez que as células, ao se dividirem, vão se especializando para formar os tecidos e órgãos biológicos. Esse processo do encontro do espermatozoide com o óvulo recebe o nome de:
A - Acrossomo.
B - Enzimas.
C - Fecundação.
D - Tuba uterina.
E - Zigoto.
Á primeira menstruação da mulher, é um fenômeno que ocorre durante a adolescência e que carrega em si uma série de sentimentos, significando em muitas culturas a entrada no mundo adulto. A descida da primeira menstruação, que costuma ocorrer ao redor dos 10 aos 16,5 anos, marca o início da vida fértil da mulher. O evento demarcatório da puberdade em meninas é conhecido como:
A - Fluxo menstrual.
B - Maturação.
C - Maturidade sexual.
D - Menarca.
E - Puberdade.
Leia as frases a seguir e responda VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) para as questões levantadas na sequência.
I) Quando observamos crianças e adolescentes geralmente é visível a mudança na sua estrutura física em um intervalo de poucos meses.
II) Sabemos que o desenvolvimento humano ocorre durante todo o tempo de vida de uma pessoa, mesmo quando não é visível ou a velocidade das mudanças é pequena.
III) O desenvolvimento humano acontece em todas as dimensões que uma pessoa possui.
IV) Entre as dimensões referentes a uma pessoa, está a emocional, que se apresenta com características diferentes conforme o seu desenvolvimento.
( ) A frase I é verdadeira.
( ) A frase III não é verdadeira se a frase II estiver correta.
( ) A frase IV se refere apenas à dimensão sócio-cultural.
( ) A frase II se refere à característica multidirecional do desenvolvimento.
( ) A frase III se refere à característica multidimensional do desenvolvimento.
Assinale abaixo a opção que tem as opções corretas de resposta V ou F.
A - F – V – F – V – VcancelRespondida
B - F – V – V – F – F
C - V – F – F – V – F
D - V – F – F – V – V
E - V – F – V – V – V
De acordo com (GALLAHUE, OZMUN, 2013). A puberdade corresponde ao período do desenvolvimento onde ocorre a maturação sexual, o período inicial da puberdade é denominado de pubescência, ocorrendo dois anos antes da maturação sexual. Em meninas o evento demarcador da puberdade é a menarca, ou seja, a primeira menstruação em um estudo realizado com escolares de todas as regiões do Brasil (BARROS ET AL ., 2019), foi demonstrado que a idade média da menarca é de 11,71 anos, em paralelo a esses números. Gallahue e Ozmun (2013) sustentam que em meados o século XIX a idade média da menarca era de aproximadamente 15 anos, assim podemos perceber que a idade da menarca vem diminuindo ao longo dos anos. Para os autores existem alguns fatores que podem contribuir para esses fenômenos. Assinale a alternativa que apresenta TODOS os fatores elencados pelos autores.
A - Mudanças nas dietas, à obesidade na infância, os estilos de vida e níveis de atividade física.
B - Mudanças nas dietas, os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, a obesidade na infância, os estilos de vida e níveis de atividade física.
C - Mudanças nas dietas, os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, a obesidade na infância.
D - Mudanças nas dietas, os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, peso adequado na infância, os estilos de vida e níveis de atividade física.
E - Os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, a obesidade na infância, os estilos
Do ponto de vista fisiológico o ser humano muda constantemente. Assim o processo de desenvolvimento atinge certos elementos ou realidades, e é conhecido como maturação. Neste sentido podemos considerar que a maturação segundo (GALLAHUE; OZMUN, 2013, p. 474) compreende:
A - A maturação conduz ao desenvolvimento do potencial do organismo e independe de treino ou estimulação ambiental.
B - Desde o instante em que o indivíduo entra em contato com o meio ambiente, ele está apto a desenvolver habilidades e aptidões, de acordo com sua maturidade física, emocional, mental, social e mesmo a maturidade geral das personalidades.cancelRespondida
C - Não é algo pronto e acabado, é o processo de desenvolvimento biológico que ocorre numa série de etapas, de forma semelhante nos indivíduos da mesma espécie, ou seja, inicia-se na vida embrionária e vai até a morte.
D - O processo de mudança desenvolvimental caracterizado por uma ordem fixa de progressão, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características é a mesma.
E - Toda a atividade humana depende da maturação. Desde o mais simples comportamento, como segurar um objeto, até as abstrações e raciocínios mais complexos.
Em uma analogia, Gallahue e Ozmun (2013) comparamo desenvolvimento motor através de uma ampulheta. Neste instrumento, a areia compõe os elementos da vida, isto é, os fatores hereditários e ambientais determinam os avanços do comportamento motor. Além disso, a taxa de desenvolvimento motor é regulada conforme as exigências mecânicas e físicas de cada tarefa. Ao analisar a ampulheta é possível afirmar:
A - Cada fase do desenvolvimento é independente, portanto, o déficit em uma fase não afetará de maneira significativa a fase seguinte.
B - Com esta teoria, comprovou-se que os fatores ambientais determinam as respostas hereditárias do desenvolvimento motor, portanto as condições socioculturais são capazes de reverter fatores genéticos.
C - Com esta teoria, o desenvolvimento motor passou a ser descrito as experiências durante as tarefas, não considerando as condições ambientais e hereditárias que marcam a trajetória de cada indivíduo.cancelRespondida
D - Esta abordagem passou a considerar o indivíduo como um bloco, apontando que os fatores genéticos determinam o desenvolvimento motor, independente da fase.
E - Esta teoria aponta que os fatores referente à hereditariedade são determinados pela genética, não sendo alterados. Por outro lado, os fatores do ambiente podem variar constantemente, afetando o desenvolvimento motor.
Em indivíduos do sexo masculino, o evento demarcatório da puberdade é a primeira ejaculação e normalmente ocorre pouco antes ou durante o pico máximo de crescimento. A esse evento damos o nome de:
A - Aparelho reprodutor.
B - Desenvolvimento genital.
C - Espermarca ou Semenarca
D - Maturidade sexual
E - Menarca.
O termo “crescer” está associado ao tamanho que os organismos vivos vão apresentando e tendo seus corpos transformados ao longo de suas existências. O crescimento corporal humano, então, pode ser definido a todas aquelas alterações que o corpo humano vai sofrendo quanto ao seu tamanho e que ocorrem basicamente pela multiplicação ou pelo aumento das células que o compõe (GUEDES, 1997; TANI ET AL, 1988). Estes processos de ganhos ao longo do tempo ocorrem devido às mudanças estruturais das células que compõem o corpo humano. Malina e Bouchard (2002) explicam que este fenômeno de aumento corporal ocorre a partir de três processos distintos: na hiperplasia, na hipertrofia e na agregação.
I. A hiperplasia consiste no aumento de células a partir das divisões celulares.
II. A hipertrofia é o aumento das substâncias intercelulares orgânicas e inorgânicas que agregam e agrupam as células.
III. A agregação ocorre pelo aumento dos tamanhos celulares a partir dos processos de elevação funcional que ocorrem, geralmente, a partir das proteínas e dos substratos.
Estão corretas:
A - Apenas I.
B - Apenas II e III.
C - Apenas II.
D - Apenas III.
E - Todas estão corretas.
Parte superior do formulário
As habilidades motoras podem ser classificadas de diferentes formas, uma opção é a classificação unidimensional, na qual são considerados os aspectos musculares, temporais, ambientais e os funcionais do movimento.
Sobre esse assunto, assinale a opção correta.
I) As habilidades motoras grossas e finas estão classificadas conforme os aspectos musculares, que levam em consideração o número de músculos ou de grupos musculares envolvidos em uma tarefa.
II) Como na prática esportiva todas as tarefas motoras são realizadas com a utilização de muitos músculos e geralmente com o uso de força muscular, podemos dizer que os movimentos esportivos devem classificados sempre como habilidades motoras grossas, à exceção da ginástica artística, na qual as atletas precisam ter desempenho delicado para obter alta pontuação.
III) As habilidades motoras finas são movimentos limitados a algumas partes do corpo, basicamente se restringe a movimentos com o envolvimento de pequenos músculos ou que requerem precisão. Sendo assim, as habilidades motoras de costurar e o realizado pela mão para “soltar” o disco no lançamento de disco do atletismo, podem ser classificadas como habilidades motoras finas.
A - A afirmação I e III estão corretas.
B - A afirmação II está correta, se a opção III for ignorada.
C - A afirmação III não é verdadeira.
D - As afirmativas I e II são corretas.
E - As três afirmações estão corretas.
Parte inferior do formulário
Os reflexos primitivos buscam manter a sobrevivência do bebê. Entre eles, encontram-se o reflexo de Moro, os reflexos de busca e sucção, os reflexos buco-manuais, o reflexo de preensão palmar, o reflexo de preensão plantar e de Babinski e os reflexos tônicos assimétricos. De acordo com a afirmativa acima assinale a alternativa que explica o reflexo de Moro.
A - Consiste dos reflexos palmar-mental e palmar-mandibular
B - É o movimento de fechar fortemente os punhos na presença de um objeto posicionado na palma da mão.
C - Na repentina distensão e flexão dos braços, expandindo os dedos.
D - São importantes movimentos involuntários que permitem ao recém-nascido obter a alimentação necessária à manutenção da sua vida.
E - Simetria de movimentos entre o pescoço e os membros superiores e inferiores.
O crescimento e o desenvolvimento motor iniciam ainda no período pré-natal, desde a concepção e, se estendem por todo o período do ciclo da vida. O desenvolvimento motor ocorre segundo os princípios céfalocaudal e o princípio próximo-distal. De acordo com estes dois princípios analise as asserções a seguir:
I – O princípio céfalocaudal segue os padrões de desenvolvimento corporal dos seres humanos, onde a desproporcionalidade corporal é bastante evidente, sendo que no período pré-natal a cabeça é grande em relação ao resto do corpo; demonstrando que o desenvolvimento corpóreo se inicia pelas partes superiores do corpo.
II – O princípio próximo-distal enfatiza que o desenvolvimento ocorre do centro do corpo para as extremidades. Isto é, o bebê desenvolve e controla primeiramente o tronco, seguidos dos braços e das pernas e, após, pelos dedos das mãos e dos pés.
III – Para o princípio próximo-distal o domínio nas tarefas com movimentos mais amplos ocorre de forma posterior aos movimentos mais refinados dos dedos.
É correto o que se afirma em:
A - I
B - I e II
C - I e III
D - II
E - III
Os reflexos posturais, como o nome sugere, são os movimentos involuntários para que o bebê se mantenha na postura ereta em relação ao seu ambiente, se assemelhando bastante aos movimentos voluntários que serão desenvolvidos em seguida. Entre eles, destacam-se os reflexos corretivos labirínticos e visuais, o reflexo de levantamento, os reflexos de amortecimento e de apoio, os reflexos corretivos do pescoço e do corpo, o reflexo de engatinhar e o reflexo primário de caminhar (BEE; BOYD, 2011). De acordo com o autor assinale a alternativa que corresponde aos reflexos corretivos labirínticos:
A - Constante posicionamento corporal de modo a direcionar o plano frontal do corpo para onde o a cabeça está virada
B - É a tentativa involuntária que o bebê faz para manter o corpo ereto.
C - Movimento realizado pelos membros inferiores e superiores na direção em que o bebê se desloca de maneira rápida
D - Movimentos involuntários para que o bebê se mantenha na postura ereta em relação ao seu ambiente
E - Responsáveis por manter a cabeça do bebê ereta
As habilidades motoras abertas são aquelas realizadas em um ambiente que está em constante modificação, exigindo do sujeito que desenvolve os movimentos a sua constante adaptação, de modo a atingir os objetivos superando as ocasiões que o ambiente impõe. Ou seja, nas palavras de Magill (2000, p. 9), é “uma habilidade desempenhada em ambiente não-estável, onde o objeto ou o contexto varia na realização da habilidade”. Identifique abaixo nos exemplos de esportes quais se enquadram nas habilidades motoras abertas:
A - Futebol
B - Ginástica rítmica
C - Lançamento de dardo
D - Tiro de arco
E - Traves de equilíbrio
O crescimento e desenvolvimento do ser humano pode ser analisado sob diferentes óticas, mas é fato que existem algumas diretrizes a serem seguidas.
A seguir, assinale a afirmativa correta sobre os princípios cefalocaudale próximo-distal.
I) O princípio cefalocaudal caracteriza os padrões de desenvolvimento corporal dos seres humanos, desde o período pré-natal há uma desproporcionalidade no tamanho da cabeça, que é bem maior do que o resto do corpo. Ao nascer, a cabeça representa cerca de ¼ do corpo, enquanto no adulto chega em torno de 1/8 do corpo.
II) o princípio próximo-distal identifica que o desenvolvimento ocorre do centro do corpo para as extremidades. O bebê desenvolve e tem o controle motor do tronco antes dos membros, das mão e pés antes dos dedos.
A - Esse princípio próximo-distal não existe, pois se contrapõe ao princípio cefalocaudal.
B - O corpo e a coordenação motora se desenvolvem com base no amadurecimento de estruturas internas, não pode ser observado em relação a esses princípios apresentados nas afirmações I e II.
C - O princípio cefalocaudal se apresenta ao contrário no restante do corpo, com os dedos tendo uma proporção maior do que as pernas e braços no início da vida.
D - O princípio próximo-distal é um dos motivos para o desenvolvimento de tarefas motoras amplas ocorrer antes dos refinados.
E - Os enunciados apresentados em I e II estão corretos mas trocados, a afirmação I se refere ao princípio próximo-distar e a afirmação II ao princípio cefalocaudal.
I) A flutuação auto-reguladora é um processo de compensação que se apresenta em situações em que houve a interrupção da taxa de crescimento considerada normal.
II) Uma criança que passou 3 meses acamada por motivo de doença e teve um retardo em seu crescimento, pode atingir os padrões de crescimento que ocorreriam sem essa interrupção
III) Os potenciais de aprendizagem não são iguais em todos os momentos da vida de uma pessoa; é necessária a integração do potencial biológico, do contexto ambiental e das características da tarefa.
A - A afirmação I se refere a um processo que não está relacionado com o desenvolvimento humano.
B - A afirmação II é possível devido à explicação da afirmação I.
C - A afirmação II não é possível devido à explicação da afirmação III.
D - A afirmação III está incorreta, pois o potencial biológico é o único fator que determina o potencial de aprendizagem.
E - A afirmação III explica porque a situação mencionada na afirmação II não é possível.
Os esquemas unidimensionais que consideram os aspectos temporais do movimento buscam classificar as habilidades motoras conforme a evolução que os movimentos demonstram em sua realização. Neste caso, as habilidades motoras podem ser classificadas em discretas, seriadas ou contínuas. Identifique as habilidades motoras discretas assinalando o exemplo que corresponde a esta característica:
A - Chutar bola
B - Pedalar
C - Pular amarelinha
D - Quicar bola de basquetebol
E - Tocar piano
Nos estudos acerca do Desenvolvimento e Comportamento Motor, além dos estudos de Piaget, encontramos destaque também, nos estudos de Henri Wallon, estudioso que indicou que a primeira forma de interação dos seres humanos com o meio ambiente se dá a partir da afetividade. Para ele, a afetividade evolui em três momentos distintos: emoção, sentimento e paixão. De acordo com estes três momentos, analise as asserções a seguir:
I – Emoção: não se dá de forma instantânea e corporal, mas como expressões dotadas de motivos e circunstâncias. Assim, sua base é psicológica. É introspectiva e representacional.
II – Sentimento: trata-se da representação corporal e motora da afetividade. Surge no início da vida, através dos espasmos dos bebês recém-nascidos, que causam sensações de bem-estar ou mal-estar, constituindo a primeira ligação entre o ser orgânico e ser social.
III – Paixão: é caracterizada por formas de expressões individuais, como o ciúmes, a exclusividade e as exigências, surgindo entre 3 a 6 anos de idade (estágio do personalismo), quando a criança já adquire certo autocontrole.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas na alternativa I
B - Apenas na alternativa II
C - Apenas na alternativa III
D - Nenhuma das alternativas
E - Todas as alternativas
A análise das dimensões que compões o ser humano não exclui outros processos. Wallon (1985, p. 135) explica que “os domínios funcionais entre os quais se dividirão o estudo das etapas que a criança percorre serão, portanto, os da afetividade, do ato motor, do conhecimento e da pessoa”.
Sobre esse assunto, relacione as características abaixo com o desenvolvimento Socioafetivo e Cognitivo.
I. Desenvolvimento Socioafetivo
II. Desenvolvimento Cognitivo
(  ) A transmissão social se refere às informações que a criança obtém de outras pessoas, é um fator ambiental.
(  ) Tem características distintas, sendo que uma delas trata da representação corporal e motora da afetividade, surge no início da vida.
(  ) Realizar uma tarefa com o intuito de identificar, de descobrir, qual o modo mais adequado para ter sucesso no objetivo pretendido.
(  ) A Disciplina mental possibilita a inibição de ações motoras.
(  ) Aumento do raciocínio lógico a partir dos 7 anos.
(  ) Tem expressões motivadas e contextualizadas com base psicológica; sentimentos são liberados após a reflexão.
(  ) Tem como exemplos de elementos do processo: a reversibilidade, o raciocínio indutivo, raciocínio hipotético-dedutivo, idealismo ingênuo.
(  ) A frustração que ocorre pelas negativas de pessoas de seu convívio são fundamentais para a sua formação.
(  ) Segundo Piaget, até os 7 anos de idade é comum haverem as brincadeiras de faz-de-conta.
(  ) É desenvolvida mais rápido em ambientes que possibilitem diferentes tipos de experiências e relacionamentos.
(  ) Os processos cognitivos são iniciados para regular as alterações musculares e viscerais, o desenvolvimento mental é influenciado pelas emoções.
A - I – I – I – II – II – I – II – I – II – II - II
B - I – II – II – I – II – I – II – I – II – II – I
C - II – I – II – I – II – I – I – II – I – II – II
D - II – I – II – I – II – I – II – I – II – II – I
E - II – I – II – I – II – I – II – II – I – II – I