Psicologia do desenvolvimento

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1)
- Envolve o estudo de variáveis
afetivas, cognitivas, sociais e
biológicas em todo ciclo de
vida;
- Se relaciona com diversas
áreas de conhecimento
(educação, biologia,
antropologia, sociologia etc.);
- Tem tradição de focar no estudo
da criança e do adolescente.
2)
- Atualmente há um consenso de
que deve envolver o
desenvolvimento dos indivíduos
ao longo de todo o ciclo vital;
- Faz interface, também, com
outras areas da psicologia
(psicologia social, da saúde, da
personalidade, escolar,
cognitiva etc)
3)
- Um dos objetos de estudo do
psicólogo do desenvolvimento é
das mudanças que ocorrem na
vida dos indivíduos;
- O que muda? Como muda?
Quando muda? Por que muda?;
- As mudanças no
desenvolvimento são
adaptativas, sistemáticas e
organizadas;
- Refletem situações externas e
internas dos indivíduos.
Evolução histórica da
Psicologia do
Desenvolvimento
O período formativo (1882 - 1912)
Interesses de pesquisa:psicobiologia,
psicologia da personalidade e
desenvolvimento cognitivo.
Primeira fase (1920 - 1939)
Investimento no estudo do
desenvolvimento da criança;
Interesses de pesquisa:
desenvolvimento intelectual,
maturação e crescimento;
Interesses em pesquisas longitudinais.
Segunda fase (1960 - 1989)
Fase influenciada pela depressão de
30 e pelas Guerra (escassez de
investimento de pesquisas);
Interesses de pesquisa: estudos
correlacionais com variáveis que
afetam o desenvolvimento).
Terceira fase (1960 - 1989)
Até década de 60: teoria do
behaviorismo e dos conceitos de
aprendizagem social;
Reemergência da teoria piagetiana e
revolução cognitiva;
Interesses de pesquisa: causas do
desenvolvimento, método
experimental, técnicas correlacionais e
pesquisas longitudinais.
Quarta fase (1990 - dias atuais)
Caráter interdisciplinar da disciplina;
Inclusão da dimensão histórica;
Interesses de pesquisa: ciclo vital;
Estudos sistemáticos, longitudinais,
transculturais, transgeracionais e multi
metodológicos.
O que é primeira infância?
➢ Período que vai do nascimento
até os 6 anos;
➢ Nessa fase se aprende muito e
muito rápido, pois o cérebro
está crescendo e os neurônios
estão a todo vapor. Há 1 milhão
de conexões por segundo;
➢ O cérebro é moldado a partir
das experiências vividas e do
ambiente em que se vive. Isto
se chama “plasticidade”, assim,
o cuidado, o afeto, a nutrição,
as interações com os adultos,
as brincadeiras e os estímulos
certos podem fazer com que o
cérebro atinja seu potencial
máximo e isto é levado para a
vida toda. Da mesma forma
fatores de risco como a
violência, desnutrição, a
negligência, a falta de acesso à
educação de qualidade tem um
efeito inverso;
➢ O que se recebe antes dos seis
anos são as “paredes” que
sustentam toda a estrutura, por
isso precisam ser fortes;
➢ É o momento ideal para
construir o que será no futuro.