questões de lingua portuguesa

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1) Com relação as características especificas pelas quais se organiza, estruturalmente, a transmissão da ideia, há de se reconhecer absoluta prioridade à unidade lógica, necessária à compressão da mensagem.
Sob este enfoque, conceitue discurso.
O termo discurso admite muitos significados. O mais conhecido deles é do discurso como uma exposição metódica sobre certo assunto. Um conjunto de ideias organizadas por meio da linguagem de forma a influir no raciocínio, ou quando menos, nos sentimentos do ouvinte ou leitor.
2) Discorra, genericamente, sobre as modalidades de discurso, existentes.
No discurso direto a produção se dá de forma integral, na qual os diálogos são retratados sem a interferência do narrador. Trata-se de uma transcrição fiel da fala dos personagens, que, para introduzi-las, o narrador utiliza-se de alguns sinais de pontuação, aliados ao emprego de alguns verbos de elocução, tais como: dizer, perguntar, responder, indagar, exclamar, ordenar, entre outros. No discurso indireto o mesmo ocorre quando o narrador, ao invés de retratar as falas de forma direta, as reproduz mediante o atributo de suas próprias palavras, colocando-se na condição de intermediário frente à ocorrência. Temos ainda também o discurso indireto livre. Nesta modalidade, as formas direta e indireta fundem-se por meio de um processo em que o narrador insere discretamente a fala ou os pensamentos do personagem em sua fala. Embora ele não participe da história, instala-se dentro de suas personagens, confundindo sua voz com a delas.
3) Discorra, especificamente, sobre o Gênero Descritivo e suas características.
O Texto Descritivo é aquele que detalha minunciosamente todos os aspectos dos personagens, lugares, acontecimentos, objetos. Ao criar uma descrição, o autor tem como objetivo apresentar suas impressões sobre as características, qualidades, sensações sobre o que foi observado.  Algumas particularidades diferenciam o texto descritivo dos demais. A utilização de muitos substantivos, adjetivos e locuções adjetivas, que ajudam o leitor a ter uma ideia exata do que está sendo detalhado são alguns exemplos. Outra característica é o uso de verbos de estado, como ser, estar, permanecer, parecer, ficar, continuar, entre outros. 
4) Elabore, de sua autoria, um texto descritivo.
Aos vinte dias do mês de novembro de dois mil e vinte houve uma manifestação na cidade do Rio de Janeiro onde os manifestantes clamavam por igualdade racial entre brancos e negros. A morte de um rapaz negro no estacionamento de do supermercado Carrefour na zona norte da cidade de Porto Alegre gerou revolta e repúdio também nas redes sociais. João Alberto Silveira Freitas tinha 40 anos.
5) Focalize o Gênero Narrativo e discorra sobre suas características.
O gênero narrativo apresenta um enredo, no qual existe uma situação inicial, a modificação da situação inicial, um conflito, o clímax e o epílogo. Os elementos que compõem o gênero narrativo são narrador, tempo, lugar, enredo ou situação e as personagens.
6) Considerando as espécies de Narração existentes, discorra, sobre suas características diferenciadas.
Narração Objetiva: Neste tipo de redação a história é narrada com objetividade, isto é, o narrador limita-se a contar os fatos sem deixar que seus sentimentos, suas emoções transpareçam no decorrer da narrativa.
Narração Subjetiva: Neste tipo de narração os fatos são apresentados levando-se em conta as emoções, os sentimentos envolvidos na história. Nota-se claramente a posição sensível e emocional do narrador ao relatar os acontecimentos.
7) Construa um texto de sua própria autoria, empregando a Narração Direita (também chamada subjetiva).
Meu pai era um homem muito tímido, pouco falava e pouco demonstrava sentimentos. Isso afetou a minha personalidade até hoje. Às vezes me sinto desamparada e sem aquele carinho paternal, sem aquele colo protetor. 
8) Construa um texto de própria autoria, empregando a Narração Indireta (também chamada objetiva).
Jaqueline Santos, 32 anos, pedagoga, passava noites em claro estudando para se formar professora. Hoje, orgulha-se da sua trajetória e oferece treinamentos e palestras para estudantes de Pedagogia na cidade de Taubaté, São Paulo.
9) Fale sobre o Gênero Dissertativo, e especifique suas principais características.
Texto dissertativo é um formato de escrita que busca defender uma ideia central a partir da argumentação, valendo-se, portanto, de opiniões e provas, como dados, levantamentos, estatísticas, fatos, exemplos e quaisquer outros elementos que sejam capazes de sustentar a tese apresentada. Tem como principais características a apresentação de um raciocínio, a defesa de um ponto de vista ou o questionamento de uma determinada realidade. O autor utiliza argumentos, fatos e dados que servirão para ajudar a justificar as ideias que ele irá desenvolver.
10) Escolha um tema e disserte sobre este. Empregue, neste trabalho, todos os conhecimentos abusivos à técnica dissertativa. 
A presente discussão terá como temática o papel da cultura afro-brasileira e indígena para a democratização social. Vivemos em um país diversificado e multicultural. Viver essa multiculturalidade em meio a tantas diversidades, tem gerado muitas adversidades e, como consequência, muita discriminação e sofrimento humano. Quando falamos de educação o cenário não é diferente, sobretudo entre aqueles que sempre foram vistos como os não cidadãos e que, hoje, as políticas públicas educacionais acabam por evidenciá-los: os negros e índios. No que tange a questão do negro e indígena no Brasil, é muito importante refletir acerca dos processos de constituição da sua identidade e sua condição na sociedade. Desde 2003, os professores têm um novo desafio pela frente. A 10.639 foi sancionada em 2003 e instituiu o ensino da cultura e história afro-brasileiras e africanas e a 11.645 complementa a lei 10.639 ao acrescentar o ensino da cultura e história indígenas. Ambas alteram a lei 9.394 , que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Para nortear o cumprimento da legislação, o Conselho Nacional de Educação aprovou em 2004 e o Ministério da Educação (MEC) homologou as Diretrizes Nacionais para educação das relações étnico-raciais . Pelas diretrizes, o ensino deve ter três princípios: consciência política e histórica da diversidade; fortalecimento de identidades e de direitos; ações educativas de combate ao racismo e às discriminações. Diante de todo o exposto, chegou-se à conclusão que, como já vimos, a inclusão do tema história e da cultura afro-brasileira e indígena nos currículos da Educação básica brasileira é um momento histórico ímpar, de crucial importância para a sociedade brasileira, porém, ela traz uma necessidade de professores qualificados para esta reflexão, pessoas sensíveis e capazes de direcionar positivamente as relações entre pessoas de diferentes grupos étnico-raciais, no sentido do respeito e da correção de posturas, palavras e atitudes preconceituosas. Daí a necessidade de se investir na formação inicial e continuada dos professores, para que, além da sólida formação na área específica de atuação, recebam formação que os capacite não só a compreender a importância das questões relacionadas à diversidade étnico-racial, mas a lidar positivamente com elas e, sobretudo, criar estratégias pedagógicas que possam auxiliar os alunos na compreensão dessa temática tão necessária e contemporânea, visando à formação de cidadãos livres de preconceitos e mais conscientes.
11) Considere as partes estruturais da dissertação (Introdução, Desenvolvimento e Conclusão) e discorra sobre estas mesmas partes.
A Introdução deve conter todas as ideias que serão apresentadas no decorrer do texto. Essas ideias devem estar organizadas de forma simples e que interesse ao leitor.
O Desenvolvimento que as ideias serão explanadas. Após ler a introdução, o leitor deposita sua expectativa no desenvolvimento do texto, ele espera que aquilo que leu no começo será abordado de forma coerente no decorrer do texto. No desenvolvimento,o individuo está à vontade para expor suas ideias, opiniões e (tentar) persuadir o leitor.
A Conclusão deve conter um resume breve, forte e coerente de tudo que foi abordado no texto. Não se esqueça do que foi falado no começo e proponha um final legítimo e coerente com o que foi dito durante todo o texto.