Livros Didáticos: Seleção, Produção e Conteúdo

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1. 
A construção teórica dos livros didáticos é bastante complexa. Se tudo é história, como se desenvolve a produção dos livros frente às diferentes tendências?
A. 
Quem seleciona e escolhe o livro didático é a editora, que decide entrar em contato com a escola.
B. 
O MEC deve aprovar somente um livro didático, que deverá ser adotado por todas as escolas.
. 
C
Cada editora tem direito a escolher uma única tendência teórica por disciplina.
D. 
Uma mesma editora, normalmente, apresenta mais de uma coleção didática para uma mesma disciplina a fim de que os professores, possam ter opção de escolha.
E. 
Quem seleciona o livro didático é a equipe diretiva da escola, pois é a instância máxima de poder no ambiente escolar.
2. 
A aproximação entre o material ofertado e a prática escolar ocorre quando:
A. 
Autores com nível intelectual teórico mais significativo do que seu nível de experiência prática elaboram o material.
B. 
Autores com mais experiência prática do que conhecimento teórico elaboram o material.
C. 
Autores sem experiência, teórica ou prática, elaboram o material.
D. 
Os autores, que não conhecem os alunos que frequentam o ambiente, escolar elaboram o material.
E. 
A união das experiências teóricas e práticas agregam valor na construção de material que tenha qualidade.
3. 
O saber histórico é importante no 3º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental para:
A. 
Para o processo de reconhecimento da sua cultura e de conscientização de seu De dpertencimento a ela por meio da leitura e escrita
B. 
Porque a disciplina de História é a mais completa de todas.
C. 
Para que o aluno seja capaz de redigir um texto com coerência sobre a crise política atual.
D. 
Porque o aluno precisa ouvir histórias, já que não sabe ler e escrever.
E. 
Porque o aluno faz história a partir do momento em que nasce.
4. 
Além do conteúdo, os livros ainda apresentam o manual do professor, destinado:
A. 
A orientar o aluno com as respostas das atividades, já que ele não compreendeu nada do que foi ensinado.
B. 
A orientar o professor sobre a utilização do material didático, apresentando também sugestões de atividades e temas suplementares.
C. 
A substituir o conhecimento do professor, apresentando, além disso, sugestões de atividades e temas suplementares.
D. 
A esclarecer qual é a única abordagem ideológica que o professor deverá adotar ao tratar de determinado conteúdo.
E. 
A explicar ao professor, a título de curiosidade, como o livro foi feito.
5. 
Crianças recentemente alfabetizadas, em processo de formação contínuo, necessitam de livros didáticos que proponham:
A. 
Uma linguagem sem envolvimento emocional, posto que elas precisam amadurecer.
B
Uma linguagem mais direta e objetiva.
C. 
Uma linguagem mais formal, considerando que essas crianças já estão alfabetizadas.
D. 
Uma linguagem com envolvimento emocional, que apresente uma certa sensibilidade, capaz de aproximá-las do material e do conteúdo trabalhado
E. 
Uma linguagem que repita a de alfabetização, uma vez que esse processo já foi concluído