Atividade 8º ano - Complementar 1

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
	ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ano
	TURMA: Reg. 1 e 4
	TURNO: MATUTINO
	TOTAL DE SEMANAS: 4
	NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 5
	NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 20
	DATA: 22/03/2021
	UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
Leitura.
	OBJETOS DO CONHECIMENTO: Compreensão de leitura
	HABILIDADE(S): (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos; (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: Leitura e interpretação de textos, identificação linguística, revisão de textos, edição de textos, variação linguística e utilização de tecnologias digital.
TEMA: A importância da Língua Portuguesa
RECAPITULANDO: Variação linguística são os diferentes modos de uso da língua. Vamos relembrar quais são os dois níveis de variação linguística que estudamos?
A variedade padrão da língua é aquela que segue as regras estabelecidas pela gramática normativa. Ela é usada em situações formais, em documentos oficiais e nas escritas escolares e acadêmicas, além de ter maior preocupação com a pronúncia das palavras e a ausência de gírias.
A variedade coloquial é aquela utilizada no nosso dia a dia, de maneira corriqueira. Essa variedade não tem tanto compromisso com a gramática normativa. Por isso, não segue com tanto rigor as regras da língua. O objetivo do falante ao usar a linguagem coloquial é transmitir a mensagem, não se preocupando tanto em como a mensagem está estruturada.
PARA SABER MAIS: Escrever bem: entenda por que a habilidade é tão importante:
<https://blog.unyleya.edu.br/insights-confiaveis/escrever-bem-entenda-por-que-a- habilidade-e-tao-importante/>
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ATIVIDADE
)
Leia o texto abaixo para responder as questões a seguir:
A importância da Língua Portuguesa
A Língua Portuguesa é vista equivocadamente como uma disciplina muito complexa por haver tantos acentos, verbos, pontuações e regras gramaticais infinitas que dificultam o entendimento, e muitos estudantes se queixam por não ter aprendido, durante toda a vida escolar a interpretar texto e assimilar as estruturas da norma culta da língua.
Para entender de vez o papel importantíssimo que a Língua Portuguesa representa, eis uma entrevista de emprego feita inusitadamente por uma dentista e direcionada a uma candidata à atendente, num consultório odontológico:
– Você tem experiência como atendente, secretária ou recepcionista?
– Sim, trabalhei como auxiliar de administração no escritório de contabilidade de um supermercado. Eu era encarregada de anotar todo o balanço no final de cada mês, anotava chegada de mercadorias e ficava responsável no recebimento de notas fiscais.
– E por que você saiu desse escritório?
– Remanejamento de funcionários e contenção de despesas.
– Sim, entendo. E por que veio se candidatar ao emprego de atendente?
– Eu estava lendo a seção de empregos num jornal e parei no anúncio referente a essa vaga de atendente que tem a ver com minha função.
– E por que você acha que irei aceitá-la trabalhar aqui em meu consultório?
– Por causa das minhas funções que eu desempenhava com responsabilidade e pela facilidade de comunicação com o público tanto na forma de compromisso profissional quanto no tratamento afetivo.
– Correto. Você sabe mexer no computador?
– Sim, sei.
– Ligue-o para mim, pode ser?
– Sim, claro. […]
– O que você sabe fazer nele?
– No meu outro emprego, as minhas funções eram executadas no Excel e no Microsoft Word.
– No Word, não é? Hmmm… vejamos: você pode abrir o Word?
– Sim, claro.
5 segundos depois, com o Word aberto, a dentista quis fechar a entrevista com a seguinte solicitação (quase uma exigência) à candidata:
– Agora, com o teclado a sua disposição, digite para mim por que você quer esse emprego.
A candidata criou alguns cubinhos de gelo em quase todo o corpo. Apesar de algum nervosismo, atendeu a exigência da dentista, produzindo o texto:
“Li o anuncio num jornal na sessão de empregos q oferecia uma vaga de atendente de consultorio odontógico q tem haver c/ minhas abilidades. Eu gostaria muito de ganhar o
emprego pq naum quero ficar muito tempo longe do mercado de trabalho, tenho 2 filhos, sou separada, muitas contas p/ pagar, busco ser indepedente. O trabalho anterior me deu base p/ proseguir no ramo de adiministração. ”
1. A dentista foi criativa na forma de entrevistar a candidata. Nota-se que a aspirante à vaga de atendente respondeu objetivamente às perguntas da empregadora, dentro das suas possibilidades. Entretanto, o destaque maior encontra-se na fase final da entrevista: a candidata mostrar à profissional de odontologia que sabe utilizar as funções básicas do computador. Era somente esse o propósito ou a ortografia foi levada também em conta? Você acha que ela conseguiu atender às expectativas da dentista e ficou com a vaga de emprego? Explique sua resposta.
2. Você acha que a candidata respondeu bem às perguntas feitas pela dentista? E quanto ao texto digitado por ela no computador? Houve alguma diferença entre a linguagem utilizada no diálogo oral e na linguagem utilizada na escrita?
3. Você notou algum erro cometido pela candidata ao escrever o texto no computador? Quais? Apresente suas correções abaixo.
4. Após refletir sobre o tema, disserte qual a importância da Língua Portuguesa em nossa vida.
Querido(a) aluno(a),
A determinação é o primeiro passo para alcançarmos sucessos, sonhos e nos realizarmos de alguma forma.
Estabeleça metas e cumpra-as. Dessa forma, você irá muito longe!
Professora Michelle Argôlo
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