PROVA 1º BIM AVA

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1º Bimestre – Desenvolvimento Humano I TIPO A
Nome: Mayza Paz Campos 
RA:  393591516245 
Nota: 
Turma: 1624520211ª noturno/ Semestre: 2°
Data: 28/09/2021
Professora: Drª Aldenira Barbosa Cavalcante 
GABARITO: 
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10 Dissertativa
	C
	A
	E
	E
	C
	B
	D
	A
	D
	
1) Piaget postulou categorias para a compreensão do desenvolvimneto humano. Analise as alternativas e marque a Correta:
a) A assimilação é uma categoria fundamental: todo organismo necessita viver em equilíbrio com o meio.
b) A equilibração, que ocorre quando um organismo, sem alterar as suas estruturas mentais, procura significado, a partir de experiências anteriores, para compreender um novo conflito e desequilíbrio. 
c) Na acomodação o organismo tenta restabelecer o equilíbrio com o meio a partir da transformação de suas próprias estruturas mentais.
d) A assimilação e a equilibração coexistem e se alternam ao longo do desenvolvimento humano, possibilitando o enfrentamento e a resolução de conflitos oriundos do meio para que o indivíduo possa se (re)equilibrar e continuar se desenvolvendo.
e) Diante do conflito e do cognitivo causado pelo mesmo, o organismo recorre a recursos próprios em busca do desenvolvimento. 
2) No início de sua história, a psicologia do desenvolvimento dedicou-se ao estudo da infância – período em que muitas mudanças são observáveis – e, após algum tempo, passou a dedicar-se também ao estudo de outros períodos do desenvolvimento humano. Atualmente, é possível organizar o desenvolvimento humano em oito diferentes período. De acordo comPapalia e Feldman (2013) está correta a alternativa:
a) Período pré-natal (da concepção ao nascimento).
b) Primeira infância (da gestação aos 4 anos de idade).
c) Segunda infância (dos 4 aos 8 anos de idade).
d) Terceira infância (dos 8 aos 12 anos de idade).
e) Início da vida adulta (dos 25 aos 50 anos de idade).
3) A psicologia do desenvolvimento é o estudo e a pesquisa de diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde a vida uterina até o envelhecimento. É uma área do conhecimento que busca compreender como o tempo, a hereditariedade, a fisiologia, experiências de aprendizagem e diferentes contextos (cultural, histórico e social, por exemplo), entre outros fatores, podem influenciar o desenvolvimento humano, BOCK et al.(2002). De acordo com os objetivos gerais, e princípios gerais do desenvolvimento humano, analise as alternativas e marque a incorreta:
a) Um dos objetivos é a identificação da gênese de aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano.
b) Outro objetivo é reconhecer as causas que levam ao surgimento e às mudanças dos aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano. 
c) O terceiro e último objetivo geral consiste em distinguir os estágios ou fases do desenvolvimento humano, períodos específicos do ciclo de vida em que um conjunto particular de aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano se manifesta e se mantém mais ou menos estável.
d) O desenvolvimento é sequencial e resultado de transformações estruturais em aspectos afetivos, cognitivos, físico-motores e sociais dos indivíduos.
e) O desenvolvimento ocorre a partir de aspectos mais específicos para aspectos mais gerais. Por exemplo, primeiro a criança desenvolve motricidade fina, como coordenar mãos e olhos em tarefas específicas como pintar, recortar, ler, escrever e etc., para, depois, desenvolver a a motricidade ampla, como mexer pernas, braços e mãos, sentar, andar, correr e etc..
4) Leia as acertivas, marque V ou F e selecione a questão correta:
a) ( ) A noção de desenvolvimento está atrelada a um contínuo de evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, sempre linear, se dá em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor.
b) ( ) Os objetivos do Estudo do Desenvolvimento são: compreender mudanças universais; explicar diferenças individuais; e entender influencias do contexto ambiental.
c) ( ) As teorias do desenvolvimento humano em Psicologia foram construídas a partir de observações, pesquisas com grupos de indivíduos na fase infantil.
d) ( ) São perspectivs do comportamento: psicanalítica: se concentra nas emoções; aprendizagem: que enfatiza os processos do pensamento;cognitiva: enfatiza o comportamento observável; etológica: focaliza os fundamentos evolutivos do comportamento; e contextual: enfatiza o impacto do contexto social e cultural.
e) ( ) O interesse pelos anos iniciais de vida dos indivíduos, que se inicia com a preocupação com os cuidados e com a educação das crianças, e com o próprio conceito de infância como um período particular do desenvolvimento.
Escolha a alternativa correta:
a) ( ) F V F F V
b) ( ) V V V F F
c) ( ) F V F V V
d) ( ) F F F F F
e) ( ) V F V F V
5) Miguel é um menino bastante ativo, que gosta muito de jogar futebol e brincar de desenhar. Miguel, quando brinca com seus amigos é capaz de saber o horário de voltar para casa e o que pode e o que não pode fazer (como ofender os colegas, chegar após o horário combinado com seus pais, etc.). Apesar de ser um garoto bastante esperto, Miguel, por conta de sua faixa etária, ainda não consegue realizar atividades abstratas, como fazer contas de matemática sozinho ou pensar sobre coisas que são muito distantes de sua realidade.
Com base no exposto, pode-se dizer que Miguel encontra-se em qual estágio do desenvolvimento segundo Piaget?
a) Sensório motor.
b) Operatório abstrato.
c) Pré-operatório.
d) Operatório formal.
e) Operatório concreto.
6) Relacione a coluna I com a a cluna II
	COLUNA I
	COLUNA II
	a) fase oral
	I. a criança começa a controlar o sfincter
	b) fase anal
	II. a libido se concentra na boca, sendo que essa será a área de maior sensibilidade e prazer.
	c) fase fálica
	III. a libido é rebaixada de modo que surgem outros interesses para a crianças, como os estudos.
	d) latência
	IV. há um amadurecimento da sexualidade, voltada, agora, para a relação sexual adulta.
	e) fase genital
	V. ocorre o complexo de Édipo, a angústia de castração e a inveja do pênis, momento de estruturação da personalidade
Leia as afirmativas e assinale a sequência correta. 
A - A Psicologia estuda a mente humana e não leva em conta aspectos biológicos nem sociais. 
B - A Psicologia estuda o comportamento do homem, levando em conta as manifestações de 
seu inconsciente. 
C - A Psicologia aplicada se subdivide em: Psicologia Clínica, Psicologia Educacional, Psicologia 
Organizacional e Psicologia Jurídica. 
Gabarito: falsa-verdadeira-verdadeira 
Escolha a alternativa correta:
a) ( ) a-V;b-II;c-IV;d-I;e-III
b) () a-II; b-I; c-V;d-III;e-IV
c) ( ) a-II; b-I;c-III;d-V;e-IV
d) ( ) a-I; b-III;c-IV;d-II;e-V
e) ( ) a-III; b-II;c-IV;d-II;e-V
7) Marque a alternativa incorreta:
a) Tamanho e aparência: recém nascido mede em média 50cm e 3,5 kg a Termo. Caracteristicas: cabeça grande, queixo recuado para facilitar a amamentação;
b) A cabeça do neonato pode ser alongada e malformada, por causa da modelagem ao nascer, os ossos do crânio ainda não se fundiram, isso acontecerá até o 18º mês. Fontanelas são pontos cobertos por membrana rígida;
c) Verniz caseoso: vernix, proteção gordurosa, depois aparece uma pele ressecada, secreção que vaza dos mamilos e genitais inchados (dentro da normalidade);
d) Anóxia: redução no fornecimento de oxigênio; Hipóxia: caso a respiração não comece em até 5 minutos após o parto – danos cerebrais;
e) Avaliação clinica comportamental : é importante na Anamnese a Escala de Apgar.
8) De acordo com as teorias de Piaget, informe se é Verdadeiro (V) ou Falso (F) o que se afirma abaixo e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) ( ) A assimilação ocorre do indivíduo para o mundo exterior, na qual a criança modifica seus esquemas par se adaptar aos elementos novos da realidade.b) ( ) Para Piaget, a inteligência humana concretiza-se na adaptação do homem ao mundo exterior, adaptação esta que se dá por meio da assimilação e da acomodação.
c) ( ) A acomodação é o mecanismo que utiliza da introjeção do mundo externo para o indivíduo, realizando uma incorporação de dados da realidade.
d) ( ) A inteligência, para Piaget, é a resultante e o resultado da experiência, ou seja, é através da experiência como ação e, portanto, como motricidade, que o indivíduo integra e incorpora o mundo exterior e vai e transformando.
a) FVFV
b) VFFV
c) FFVF
d) VFVF
9) Com relação ao papel do jogo e da imitação no desenvolvimento da criança, marque a alternativa Incorreta:
a) A imitação e o jogo são processos que constituem fontes importantes de adaptação da criança ao meio, objetivado pelo movimento de assimilação e acomodação que caracteriza o desenvolvimento cognitivo da criança. 
b) Para Piaget, na imitação, evidencia-se o processo de acomodação, em que novas estruturas cognitivas são desenvolvidas.
c) No jogo, evidencia-se o processo de assimilação, visto que a criança associa um novo elemento a algo que já conhece.
d) O processo de imitação não pode acontecer no momento em que a criança vivencia a experiência em um momento posterior. Portanto, a imitação pode estar associada tanto a situações passadas quanto presentes.
10) Descreva o Desenvolvimento Humano na Infância: 
O desenvolvimento infantil é um processo de aprendizado pelo qual as crianças passam para adquirir e aprimorar diversas capacidades de âmbito cognitivo, motor, emocional e social. As etapas do desenvolvimento infantil foram o principal tema de estudo do psicólogo suíço Jean Piaget. A teoria de Piaget considera que o desenvolvimento infantil consiste em quatro fases no que diz respeito à cognição: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
Sensório-motor: 0 a 2 anos Nessa fase do desenvolvimento, a criança desenvolve a capacidade de se concentrar em sensações e movimentos.
Pré-operatório: 2 a 7 anos
Esse é o período onde ocorrem representações da realidade dos próprios pensamentos. Nessa fase, algumas vezes a criança não tem a real percepção dos acontecimentos, mas sim a sua própria interpretação.
Operatório concreto: 8 a 12 anos
Nessa fase começa a ser demonstrado o início do pensamento lógico concreto e as normas sociais já começam a fazer sentido para a criança.
Operatório formal: a partir dos 12 anos
Aos 12 anos a criança já possui a capacidade de compreender situações abstratas e experiências de outras pessoas.
BOA PROVA !!
Profª Aldenira.