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Atividade prática- ESTÁGIO –Gestão Educacional
ID 190
 Car@ estagiári@,
 
 Os desafios impostos no contexto global atual dificultou, neste momento, a realização do estágio presencial. Ainda assim, além do estágio presencial, o nosso curso pretende promover um estágio alinhado com a teoria e a prática, considerando as novas demandas exigidas para a educação nas quais a formação docente de qualidade esteja presente, seja exitosa, inovadora e ocorra de forma virtual. Nesse sentido, segue a proposta de trabalho para a realização do relatório de estágio, de forma reflexiva. 
Este roteiro provoca a análise de um projeto político pedagógico de uma escola que se inspira na Escola da Ponte de Portugal (EMEF Desembargador Amorim Lima, em São Paulo), relembra alguns aspectos importantes sobre o Projeto Político Pedagógico, indica vídeos e textos que precisam ser revisados e propõe a elaboração de atividades práticas. 
Para inspirar, vamos conhecer um Projeto Político Pedagógico 
	A EMEF Desembargador Amorim Lima desenvolve um trabalho pedagógico diferenciado, muito significativo para a comunidade escolar. Inspirada na Escola da Ponte em Portugal, a escola construiu seu Projeto Político-Pedagógico com a colaboração de pais, professores e alunos. Leia nos links a seguir o detalhamento do Projeto Político-Pedagógico, os princípios de convivência, o regulamento interno da escola. Preste atenção nas formas como a escola promove a participação efetiva dos estudantes na gestão da escola. 
Link 1: O Projeto Político Pedagógico da EMEF Desembargador Amorim Lima:
Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-politico-pedagogico/
Link 2: Os princípios de convivência e o histórico das Assembleias escolares
Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/principios-de-convivencia/ 
Link 3: o regulamento interno da EMEF Desembargador Amorim Lima e a assembleia de alunos
Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-interno/ 
Para relembrar aspectos importantes sobre o Projeto Político Pedagógico:
A primeira ação que me parece fundamental para nortear a organização do trabalho da escola é a construção do projeto pedagógico assentado na concepção de sociedade, educação e escola que vise à emancipação humana. Ao ser claramente delineado, discutido e assumido coletivamente ele se constitui como processo. E, ao se constituir como processo, o projeto político-pedagógico reforça o trabalho integrado e organizado da equipe escolar. (VEIGA, 2008, p.157)
A LDB, Lei nº 9.394/1996, estabelece que, respeitadas as normas comuns e as específicas de cada sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica. Elaborar o Projeto Político Pedagógico escolar (PPP) envolve, entre outras questões, conhecimento sobre suas dimensões conceituais e metodológicas. Uma delas diz respeito ao significado da palavra projeto. O Projeto Político Pedagógico, numa perspectiva democrática, representa o desejo de tornar real a melhoria da qualidade do ensino, a formação para a cidadania, para a inserção no mundo do trabalho em constante transformação e para a vida. Partindo da ideia de projeto como planejamento crítico-reflexivo sobre algo a ser alcançado na instituição educativa. 
O PPP é um documento, feito de forma colaborativa com a comunidade escolar, que deve ser revisitado todo ano e que, se necessário, pode ser atualizado ao longo do ano letivo conforme a necessidade e as discussões propostas em sua escola.
Após a aprovação da BNCC, todas as instituições de ensino no país precisam revisar seus projetos a fim de garantir que estejam alinhados às competências, conhecimentos e habilidades estabelecidas pela Base. Este é o momento ideal para engajar a comunidade escolar na construção de um PPP real, capaz de refletir a realidade e os sonhos da escola.
Você já parou para ler sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), não é mesmo? Agora, o momento é de reflexão sobre tudo que já foi lido e aprendido sobre a BNCC e de pensar sobre a atualização do Projeto Político Pedagógico (PPP) contemplando a BNCC e a ampla participação de estudantes, famílias, professores e trabalhadores da escola! Em outras palavras, nessa atividade você deve elaborar formas de atualizar o PPP com a participação de toda a comunidade escolar, contemplando a BNCC. 
Referências:
VEIGA, Ilma Passos A. Educação Básica e Educação Superior: Projeto político pedagógico. 3º ed. SP: Papirus, 2008. 
Indicação de materiais que podem ser utilizados para ajudar a elaboração da atividade das etapas:
Retome os estudos do material disponível nas salas de Gestão dos Espaços Educativos e Prática, Coordenação do Trabalho Pedagógico e Prática, Planejamento Educacional e Prática. Assista os vídeos e consulte os textos indicados abaixo. Esses movimentos ajudarão você na elaboração das propostas a seguir.
Vídeos:
1-D-26 - Princípios Gerais de Administração Escolar: Paulo Freire e a Administração Escolar
https://www.youtube.com/watch?v=N-pe1laIRII
2- Roda de Conversa - Tema: Projeto político Pedagógico - Parte 2. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0LvDIHbOy-g . Acesso em: abril de 2020
3- Projeto Político- Pedagógico (PPP) – Aula 1 – Como elaborar de forma participativa. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=woGTb3iSvPI Acesso em: abril 2020.
Textos de apoio:
Projeto político-pedagógico: orientações para o gestor escolar / textos Comunidade Educativa CEDAC. – São Paulo: Fundação Santillana, 2016. Disponível em: http://www.comunidadeeducativa.org.br/wp-content/uploads/2016/05/Livro_PPP.pdf Acesso em: abril 2020.
Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica CADEP. A Construção Coletiva do Projeto Político-Pedagógico. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/otp/docs_pdf/projeto_construcao2005.pdf. Acesso em: abril 2020.
Roteiro das Atividades Práticas:
Imagine-se como membro da gestão escolar, atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal empenhada em promover a participação dos estudantes na gestão da escola. Você deve analisar a prática de uma escola real para ajudar a refletir sobre inspirações que ajudem a desenvolver a gestão democrática da escola. Em seguida, deverá planejar como fará a Mobilização da comunidade escolar, o Planejamento e organização. Para finalizar, você deve planejar como fará o diagnóstico e Plano de ação com inclusão da comunidade escolar. Desse modo, o trabalho será realizado em 3 etapas, abaixo detalhadas. 
Etapa 1: Análise dos documentos da EMEF Desembargador Amorim Lima
O que fazer? Você deve responder às questões nos quadrinhos, demonstrando a sua análise sobre os documentos estudados. 
Etapa 2: Planejar a mobilização da comunidade escolar, planejamento e organização
O que fazer? Imaginando-se atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal, você deve preencher os quadrinhos da etapa 2 demonstrando como vai mobilizar a equipe pedagógica para participar efetivamente do planejamento e organização da escola. 
Etapa 3: Planejar o diagnóstico e Plano de Ação da escola, com inclusão da comunidade escolar.
O que fazer? Em continuidade ao trabalho desenvolvido na etapa 2, imaginando-se atuando na coordenação pedagógica, você deve preencher os quadrinhos da etapa 3 demonstrando como vai organizar o diagnóstico da escola e o plano de ação da escola, com a participação efetiva da comunidade escolar. 
A resposta de cada item deve ser bem objetiva, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, aproximadamente, para construir a resposta. 
ATENÇÃO:
VOCÊ DEVE ENCAMINHAR AS ATIVIDADES EM UM ARQUIVO ÚNICO
	Etapa 1: Análise dos documentos da EMEF Desembargador Amorim Lima
O que fazer? Você deve responder às questões nos quadrinhos, demonstrando a sua análise sobre os documentos estudados. 
A resposta de cada item deve ser bem objetiva, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, aproximadamente, para construir a resposta.
(Valor: até 50 horas)a) Leia o texto do Projeto Político Pedagógico da EMEF Desembargador Amorim Lima (disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-politico-pedagogico/) e responda ao lado, utilizando as suas palavras: 
Como a gestão democrática aparece nos valores e nas bases conceituais que fundamentam o Projeto? 
	
	b) Leia o texto sobre os Princípios de convivência da EMEF Desembargador Amorim Lima (disponível em:https://amorimlima.org.br/institucional/principios-de-convivencia/) e responda ao lado, utilizando as suas palavras: 
Como os princípios de convivência da EMEF Desembargador Amorim Lima foram construídos?
	
	c) Leia o regulamento interno da EMEF Desembargador Amorim Lima ( Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-interno/ ) e responda ao lado, utilizando as suas palavras: 
O que é a Assembleia de alunos? O que cabe a ela? Quais são as atribuições dela? 
	
	Etapa 2: Planejar a mobilização da comunidade escolar, planejamento e organização
O que fazer? Imaginando-se atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal, você deve preencher os quadrinhos da etapa 2 demonstrando como vai divulgar a importância do PPP, da BNCC e da participação de todos na elaboração do Projeto da escola. Em seguida, deve descrever como organizará um comitê e agendar encontros periódicos para planejar como será desenvolvido o PPP, estudar os documentos oficiais (BNCC, currículo municipal), como contar com a participação dos estudantes e famílias, definir prazos e responsáveis por elaborar cada item do PPP. As respostas de cada quadrinho devem ser bem objetivas, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, aproximadamente, para construir a resposta.
	a) Quais estratégias você pode utilizar para divulgação interna sobre a importância do PPP, da BNCC e da participação de todos no processo de construção do Projeto da escola? 
Responda ao lado abordando o que será feito para divulgar, quem está envolvido e como será feita a mobilização da comunidade escolar.
	
	b) No quadrinho ao lado você deve descrever:
- como organizará um comitê e agendar encontros periódicos para planejar como será desenvolvido o PPP?
- Como estudar os documentos oficiais (BNCC, currículo municipal) com toda a comunidade escolar?
- Como contar com a participação dos estudantes e famílias nesse processo de elaboração?
- Como definir prazos e responsáveis por elaborar cada item do PPP da escola?