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Atividade prática- ESTÁGIO –Gestão Educacional 
ID 1176 
 
 
 Car@ estagiári@, 
 
 Os desafios impostos no contexto global atual dificultou, neste momento, a realização do estágio presencial. 
Ainda assim, além do estágio presencial, o nosso curso pretende promover um estágio alinhado com a teoria 
e a prática, considerando as novas demandas exigidas para a educação nas quais a formação docente de 
qualidade esteja presente, seja exitosa, inovadora e ocorra de forma virtual. Nesse sentido, segue a proposta 
de trabalho para a realização do relatório de estágio, de forma reflexiva. 
Este roteiro provoca a análise de um projeto político pedagógico de uma escola que se inspira na Escola da 
Ponte de Portugal (EMEF Desembargador Amorim Lima, em São Paulo), relembra alguns aspectos 
importantes sobre o Projeto Político Pedagógico, indica vídeos e textos que precisam ser revisados e 
propõe a elaboração de atividades práticas. 
Para inspirar, vamos conhecer um Projeto Político Pedagógico 
 A EMEF Desembargador Amorim Lima desenvolve um trabalho pedagógico diferenciado, muito 
significativo para a comunidade escolar. Inspirada na Escola da Ponte em Portugal, a escola construiu seu 
Projeto Político-Pedagógico com a colaboração de pais, professores e alunos. Leia nos links a seguir o 
detalhamento do Projeto Político-Pedagógico, os princípios de convivência, o regulamento interno da 
escola. Preste atenção nas formas como a escola promove a participação efetiva dos estudantes na gestão 
da escola. 
 
Link 1: O Projeto Político Pedagógico da EMEF Desembargador Amorim Lima: 
Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-politico-pedagogico/ 
 
Link 2: Os princípios de convivência e o histórico das Assembleias escolares 
Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/principios-de-convivencia/ 
 
Link 3: o regulamento interno da EMEF Desembargador Amorim Lima e a assembleia de alunos 
Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-interno/ 
 
Para relembrar aspectos importantes sobre o Projeto Político Pedagógico: 
https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-politico-pedagogico/
https://amorimlima.org.br/institucional/principios-de-convivencia/
https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-interno/
 
A primeira ação que me parece fundamental para nortear a organização do 
trabalho da escola é a construção do projeto pedagógico assentado na concepção 
de sociedade, educação e escola que vise à emancipação humana. Ao ser 
claramente delineado, discutido e assumido coletivamente ele se constitui como 
processo. E, ao se constituir como processo, o projeto político-pedagógico reforça o 
trabalho integrado e organizado da equipe escolar. (VEIGA, 2008, p.157) 
 
A LDB, Lei nº 9.394/1996, estabelece que, respeitadas as normas comuns e as específicas de cada sistema 
de ensino, os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta 
pedagógica. Elaborar o Projeto Político Pedagógico escolar (PPP) envolve, entre outras questões, 
conhecimento sobre suas dimensões conceituais e metodológicas. Uma delas diz respeito ao significado da 
palavra projeto. O Projeto Político Pedagógico, numa perspectiva democrática, representa o desejo de 
tornar real a melhoria da qualidade do ensino, a formação para a cidadania, para a inserção no mundo do 
trabalho em constante transformação e para a vida. Partindo da ideia de projeto como planejamento 
crítico-reflexivo sobre algo a ser alcançado na instituição educativa. 
 
O PPP é um documento, feito de forma colaborativa com a comunidade escolar, que deve ser revisitado 
todo ano e que, se necessário, pode ser atualizado ao longo do ano letivo conforme a necessidade e as 
discussões propostas em sua escola. 
 
Após a aprovação da BNCC, todas as instituições de ensino no país precisam revisar seus projetos a fim de 
garantir que estejam alinhados às competências, conhecimentos e habilidades estabelecidas pela Base. 
Este é o momento ideal para engajar a comunidade escolar na construção de um PPP real, capaz de refletir 
a realidade e os sonhos da escola. 
 
Você já parou para ler sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), não é mesmo? Agora, o momento 
é de reflexão sobre tudo que já foi lido e aprendido sobre a BNCC e de pensar sobre a atualização do 
Projeto Político Pedagógico (PPP) contemplando a BNCC e a ampla participação de estudantes, famílias, 
professores e trabalhadores da escola! Em outras palavras, nessa atividade você deve elaborar formas de 
atualizar o PPP com a participação de toda a comunidade escolar, contemplando a BNCC. 
 
Referências: 
VEIGA, Ilma Passos A. Educação Básica e Educação Superior: Projeto político pedagógico. 3º ed. SP: 
Papirus, 2008. 
 
 
Indicação de materiais que podem ser utilizados para ajudar a elaboração da atividade das etapas: 
 
Retome os estudos do material disponível nas salas de Gestão dos Espaços Educativos e Prática, 
Coordenação do Trabalho Pedagógico e Prática, Planejamento Educacional e Prática. Assista os vídeos e 
consulte os textos indicados abaixo. Esses movimentos ajudarão você na elaboração das propostas a 
seguir. 
 
Vídeos: 
 
1-D-26 - Princípios Gerais de Administração Escolar: Paulo Freire e a Administração Escolar 
https://www.youtube.com/watch?v=N-pe1laIRII 
 
2- Roda de Conversa - Tema: Projeto político Pedagógico - Parte 2. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=0LvDIHbOy-g . Acesso em: abril de 2020 
 
3- Projeto Político- Pedagógico (PPP) – Aula 1 – Como elaborar de forma participativa. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=woGTb3iSvPI Acesso em: abril 2020. 
 
Textos de apoio: 
 
Projeto político-pedagógico: orientações para o gestor escolar / textos Comunidade Educativa CEDAC. – 
São Paulo: Fundação Santillana, 2016. Disponível em: http://www.comunidadeeducativa.org.br/wp-
content/uploads/2016/05/Livro_PPP.pdf Acesso em: abril 2020. 
 
Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica CADEP. A Construção Coletiva do Projeto Político-
Pedagógico. Disponível em: 
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/otp/docs_pdf/projeto_construcao2005.pdf. 
Acesso em: abril 2020. 
 
 
 
Roteiro das Atividades Práticas: 
https://www.youtube.com/watch?v=N-pe1laIRII
https://www.youtube.com/watch?v=0LvDIHbOy-g
https://www.youtube.com/watch?v=woGTb3iSvPI
http://www.comunidadeeducativa.org.br/wp-content/uploads/2016/05/Livro_PPP.pdf
http://www.comunidadeeducativa.org.br/wp-content/uploads/2016/05/Livro_PPP.pdf
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/otp/docs_pdf/projeto_construcao2005.pdf
Imagine-se como membro da gestão escolar, atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública 
municipal empenhada em promover a participação dos estudantes na gestão da escola. Você deve analisar 
a prática de uma escola real para ajudar a refletir sobre inspirações que ajudem a desenvolver a gestão 
democrática da escola. Em seguida, deverá planejar como fará a Mobilização da comunidade escolar, o 
Planejamento e organização. Para finalizar, você deve planejar como fará o diagnóstico e Plano de ação 
com inclusão da comunidade escolar. Desse modo, o trabalho será realizado em 3 etapas, abaixo 
detalhadas. 
Etapa 1: Análise dos documentos da EMEF Desembargador Amorim Lima 
O que fazer? Você deve responder às questões nos quadrinhos, demonstrando a sua análise sobre os 
documentos estudados. 
Etapa 2: Planejar a mobilização da comunidade escolar, planejamento e organização 
O que fazer? Imaginando-se atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal, você 
deve preencher os quadrinhos da etapa 2 demonstrando como vai mobilizar a equipe pedagógica para 
participar efetivamente do planejamento e organização da escola. 
Etapa 3: Planejar o diagnóstico e Plano de Ação da escola, com inclusão da comunidade escolar. 
O que fazer? Em continuidade aotrabalho desenvolvido na etapa 2, imaginando-se atuando na 
coordenação pedagógica, você deve preencher os quadrinhos da etapa 3 demonstrando como vai 
organizar o diagnóstico da escola e o plano de ação da escola, com a participação efetiva da comunidade 
escolar. 
A resposta de cada item deve ser bem objetiva, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, 
aproximadamente, para construir a resposta. 
 
ATENÇÃO: 
VOCÊ DEVE ENCAMINHAR AS ATIVIDADES EM UM ARQUIVO ÚNICO 
 
Etapa 1: Análise dos documentos da EMEF Desembargador Amorim Lima 
O que fazer? Você deve responder às questões nos quadrinhos, demonstrando a sua análise sobre os 
documentos estudados. 
A resposta de cada item deve ser bem objetiva, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, 
aproximadamente, para construir a resposta. 
(Valor: até 30 horas) 
a) Leia o texto do Projeto Político Pedagógico da EMEF 
Desembargador Amorim Lima (disponível em: 
https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-
politico-pedagogico/) e responda ao lado, utilizando as 
 
https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-politico-pedagogico/
https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-politico-pedagogico/
suas palavras: 
Como a gestão democrática aparece nos valores e nas 
bases conceituais que fundamentam o Projeto? 
b) Leia o texto sobre os Princípios de convivência da 
EMEF Desembargador Amorim Lima (disponível 
em:https://amorimlima.org.br/institucional/principios-
de-convivencia/) e responda ao lado, utilizando as suas 
palavras: 
Como os princípios de convivência da EMEF 
Desembargador Amorim Lima foram construídos? 
 
c) Leia o regulamento interno da EMEF 
Desembargador Amorim Lima ( Disponível em: 
https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-
interno/ ) e responda ao lado, utilizando as suas 
palavras: 
O que é a Assembleia de alunos? O que cabe a ela? 
Quais são as atribuições dela? 
 
 
Etapa 2: Planejar a mobilização da comunidade escolar, planejamento e organização 
O que fazer? Imaginando-se atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal, você 
deve preencher os quadrinhos da etapa 2 demonstrando como vai divulgar a importância do PPP, da 
BNCC e da participação de todos na elaboração do Projeto da escola. Em seguida, deve descrever como 
organizará um comitê e agendar encontros periódicos para planejar como será desenvolvido o PPP, 
estudar os documentos oficiais (BNCC, currículo municipal), como contar com a participação dos 
estudantes e famílias, definir prazos e responsáveis por elaborar cada item do PPP. As respostas de cada 
quadrinho devem ser bem objetivas, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, 
aproximadamente, para construir a resposta. 
 (Valor: até 45 horas) 
a) Quais estratégias você pode 
utilizar para divulgação interna 
sobre a importância do PPP, da 
BNCC e da participação de 
todos no processo de 
construção do Projeto da 
escola? 
Responda ao lado abordando 
o que será feito para divulgar, 
quem está envolvido e como 
 
https://amorimlima.org.br/institucional/principios-de-convivencia/
https://amorimlima.org.br/institucional/principios-de-convivencia/
https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-interno/
https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-interno/
será feita a mobilização da 
comunidade escolar. 
b) No quadrinho ao lado você 
deve descrever: 
- como organizará um comitê e 
agendar encontros periódicos 
para planejar como será 
desenvolvido o PPP? 
- Como estudar os 
documentos oficiais (BNCC, 
currículo municipal) com toda 
a comunidade escolar? 
- Como contar com a 
participação dos estudantes e 
famílias nesse processo de 
elaboração? 
- Como definir prazos e 
responsáveis por elaborar 
cada item do PPP da escola?