estagio ensino fundamental mariana (1)

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Centro Universitário Internacional – Uninter 
	Mariana Cordeiro, RU 1362387, turma 2018/02
 
 
 
 Estágio supervisionado híbrido – extensão.
 
 
 
 
 São Mateus do Sul
 2021
 
 (
 
Estágio supervisionado híbrido- extensão
Relatório de estágio de ESTÁGIO SUPERVISIONADO HÍBRIDO da disciplina de estágio supervisionado: ensino fundamental apresentado ao curso de licenciatura em letras do centro universitário 
uninter
.
) 
 
 São Mateus do Sul
 2021
 SUMÁRIO 
· Introdução ..............................................................
· Desenvolvimento....................................................
· Estado da arte......................................................
· Campo externo remoto- análise magnética........
· Material: criação e reflexo...................................
2.4.1 Praxís...................................................................
2.4.2 Relátorio de evidências.......................................
3. Considerações finais.................................................
4. Referências............................................................... 
Introdução
 O relatório de estágio supervisionado de estágio híbrido extensão, da disciplina de estagio supervisionado: ensino fundamental do centro universitário internacional Uninter, te como objetivo e desempenho preparar seus estudantes para a docência, aproximando os mesmo para a área de atuação, onde esses acadêmicos podem por em prática seus conhecimentos de aprendizagem e conquistar experiências reais que não são possíveis apenas estudando na universidade. 
 O pólo de São Mateus, fica localizado no município de São Mateus do Sul- Paraná, o pólo é um grande recurso para os habitantes presente nessa região, facilitando o acesso e desenvolvimento profissional do humano. O estagio supervisionado híbrido em formato extensão é uma oportunidades que o pólo oferece para seus alunos, para que o acadêmico consiga concluir seu curso em meio a pandemia. 
 Entanto o estagio permite que o docente do curso superior possa conhecer um pouco da rotina de trabalho realizado pelos profissionais que escolhem a mesma formação acadêmica, para que possa se desenvolver e explorar oportunidades oferecidas com muitos desafios e tendências de sua vida futura naquela área escolhida. 
 Neste relatório constam as observações e atividades realizadas durante o período de estagio obrigatório, correspondente a disciplina de estágio supervisionado: ensino fundamental do curso de licenciatura em letras do Centro Universitário Internacional Uninter, a qual está atrelada na teoria e prática.
 O estagio foi realizado em casa, através de muitas pesquisas, vídeos ,e produções de materiais. O assunto foi sobre tipos e gêneros textuais, onde consegui desenvolver uma pesquisa mais complexa sobre as diferentes tipos de como escrever um texto. O objetivo principal foi a analise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, investigação, planejamento e docência ( regência ) de aulas no curso de licenciatura em letras- ensino fundamental.
 Para o estudante de licenciatura em letras, o estágio é um momento muito importante para desenvolver habilidades necessárias para atuar como professor, pois, através desse momento é que o aluno está em contato com a pratica, e tem como oportunidade se desenvolver e especializar como um profissional da área escolhida incorporando a realidade profissional.
DESENVOLVIMENTO 
 O conteúdo que foi escolhido para ser trabalhado no estágio supervisionado de ensino fundamental, foi tipo e gênero textuais. Por que escolhi esse assunto para abordar? É muito importante trabalhar com gêneros textuais permite articulação das atividades entre as áreas de conhecimento, também contribui para o aprendizado e a prática da leitura, produção e compreensão.
 ESTADO DA ARTE
 A leitura estimula o raciocínio, melhora o vocabulário, aprimora a capacidade interpretativa. Ler desenvolve a criatividade, a imaginação, a comunicação, o senso crítico e amplia a habilidade de escrita. 
 O assunto abordado foi " tipo e gênero textuais" usei a leitura como exemplo, para explicar que é usado um suporte e um domínio, também será falado da tipologia. O suporte basicamente é um local onde se encontra o texto, como por exemplo uma camiseta, não deixa de ser um local para escrever um texto ou seja é um suporte. No suporte podemos encontrar diferentes texto apresentado no mesmo suporte.
 O domínio é um conjunto de textos, que apresenta características incomum do ponto de vista semântica, ou seja, do ponto de vista da área. Como exemplo: texto de característica jurídica, texto de característica religiosa e texto de característica jornalístico. As características semântica, temática, são conceituadas mais próximas que compõem um grupo especifico que chama de domínio.
 A tipologia são os textos orais ou escritos que possuem uma estrutura fixa e objetivos bem definidos. São classificados em 5 tipos: 
- Narração: Quando se conta uma história, uma narrador personagem em 1º pessoa que participa a história ou um narrador observador em 3ª pessoa que narra o que vê, sequência de ação.
- Descrição: Por meio da observação, listagem de características, ex: descrição da aparência física de uma pessoa.
- Dissertação: Gira em torno de uma defesa de um texto, um ponto de vista. A dissertação é construída a partir de uma "tese" opinião ou um ponto de vista, que tem que ser comprovado por meio de argumentação.
- Injunção: Texto de caráter instrucional. ex: bula de remédio, receita de bolo, texto com função de instruir.
- Exposição: Texto de expor o outro e determinado conteúdo.
A tipologia é a que determina a existência dos gêneros. Os gêneros são os textos que circulam na sociedade e apresentam padrões sociais, culturais, estilísticos e estruturais.
 CAMPO EXTERNO REMOTO - ANÁLISE MAGNÉTICA
 O filme o Auto da Compadecida mostra as aventuras de João Grilo e Chicó, dois nordestinos pobres que vivem de golpes para sobreviver. Eles estão sempre enganado o povo de um pequeno vilarejo no sertão da Paraíba, inclusive o temido cangaceiro Severino de Aracaju, que os persegue pela região. Somente a aparição da nossa senhora poderá salvar essa dupla.
 A comédia dramática é uma peça teatral de Ariano Suassuna, trata-se de um drama ocorrido na região Nordeste do Brasil, com elementos da tradição da literatura de cordel, do gênero comédia e traços do barroco católico brasileiro. A obra mistura cultura popular e tradição religiosa.
 Na escrita, apresenta traços de linguagem oral, demonstrando na fala do personagem sua classe social. Há também regionalismos, pelo fato da história se passar no nordeste, região em que o autor nasceu.
 A escolha desse filme, teve como objetivo explorar a linguagem diversificada pelo Brasil, além de utilizar a linguagem para expressar sentimentos, experiências e idéias, respeitados os modos de fala e estimular a leitura oral e escrita. Trabalha também sobre tipo e gênero textuais, no caso do Auto da Compadecida o tipo textual foi a narração. 
 MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXO 
 Durante o estágio supervisionado do ensino fundamental , usei como objetivo passar o conteúdo sobre a tipologia dos gêneros textuais, por que escolhi esse assunto? os gêneros textuais contribui para a formação do aluno, ele auxilia no desenvolvimento da prática da leitura e construção de textos. 
 Elaborei uma atividade usandouma das 5 tipologia que existe no gênero textual. Como exemplo: A caixa decorada com EVA, é uma caixa de receitas, ou seja a caixa entra como o suporte do texto, já á receita é um texto de gênero textual " INJUÇÃO" texto de caráter instrucional, com a função de instruir o leitor.
2.4.1 PRAXÍ
 O estágio obrigatório da disciplina de ensino fundamental buscou envolver o conteúdo trabalhado com a importância do gênero textuais para a sociedade.
Os gêneros textuais aparecem na perspectiva da fala e da escrita dentro de um tipológico das práticas sociais de produção textual.
Nos últimos anos, vários conceitos novos apareceram no contexto dos
debates sobre gênero textual. O trabalho de Swales (2004), por exemplo,
permite-nos visualizar a complexidade desse panorama, quando esse autor
propõe que o termo constelação de gêneros passe a designar uma série de
fenômenos: as hierarquias, as cadeias, os conjuntos e as redes de gêneros.
 Um gênero compreende uma classe de eventos comunicativos, cujos
membros compartilham um dado conjunto de propósitos comunicativos.
Esses propósitos são reconhecidos pelos membros especialistas da
comunidade discursiva de origem e, portanto, constituem a base lógica
[rationale] para o gênero. Essa base molda a estrutura esquemática do
discurso e influencia e coloca limites à escolha de conteúdo e de estilo.
O propósito comunicativo é tanto um critério privilegiado como um
critério que opera para manter o escopo de um gênero tal como aqui
concebido, estritamente focado em uma ação retórica comparável.
Além do propósito, os exemplares de um gênero exibem vários padrões
de similaridade em termos de estrutura, estilo, conteúdo e audiência
pretendida. Se todas as expectativas de probabilidade mais alta forem
realizadas, o exemplar será visto como prototípico pela comunidade
discursiva de origem. Os nomes dos gêneros herdados e produzidos
pelas comunidades discursivas e importados por outras constituem
uma valiosa comunicação etnográfica, mas tipicamente necessitam de
validação posterior. (SWALES, 1990, p. 58, tradução e grifos nossos).4
Os gêneros textuais não são apenas utilizados para o desenvolvimento da leitura e da produção de textos, mas na nossa fala, no dia-a-dia, está presente no nosso cotidiano, na sociedade em geral.
2.4.2 EVIDÊNCIAS 
 O perspectivo trabalho foi desenvolvido através de varias pesquisas em função a um determinado conteúdo que foi trabalho com uma turma do 8º ano do ensino fundamental, o assunto trabalhado com esses alunos foi o tipo e gênero textuais. A elaboração da pesquisa teve como conclusão, trabalhar a prática da leitura de textos e saber identificar cada um deles, trabalhar o vocabulário do aluno sendo ele formal ou não formal, exigindo do aluno o interesse em observar na sociedade as formas de linguagens e como usar os suportes para representar as 5 tipologias do gêneros textuais, que são: Narração, descrição, dissertação, injunção e exposição. No nosso cotidiano podemos observar vários suportes para apresentar as várias formas de texto, como livros, jornais, a mídia entre tantas outras.
 Neste estagio tive a oportunidade de explicar um pouco sobre determinado assunto que é os gêneros textuais, usei alguns exemplos para clarear a mente dos alunos, usei exemplos e atividades simples, também escolhi um filme com um sobre esse conteúdo e ir um pouco mais a fundo. linguagem não formal de cultura nordestina e que se enquadra na tipologia narração. Acredito que deu pra entender um pouco 
 A sociedade em geral está repleta de textos e cada um deles com a sua tipologia, só temos que entender e apreender identificar. 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estagio tem como principal objetivo, passar a primeira experiência profissional para a pessoa que está concluído um curso superior, além de proporcionar uma forma de treinamento e também passar novas idéias, troca de experiências entre funcionários e o estagiário, porém, o estagio tem uma importância na vida profissional que o aluno que desempenhar, passando confiança, conceitos e planos de estratégia. 
 Há uma grande importância na formação de novos educadores, existem constantes mudanças nos conhecimentos dos docentes, pois acontece através da formação continuada para a construção dos conhecimentos do aluno, que representa o processo de educação e expansão dos saberes, não apenas para os alunos, mas também para os educadores. 
4 . REFERÊNCIAS 
www.scielo.br
www.leffa.pro.br
www.todamateria.com
www.portugues.com.br
brasilescola.uol.com.br
cultura.uol.com.br
 
 
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