PROVA legislaçao e políticas publicas

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30/09/2021 19:45 UNINA
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O debate público sempre enfatiza a importância do Estado na melhoria das
condições de vida da população. Nesse sentido, podemos entender que política
pública é:
São ações do Estado que, em parceria com a iniciativa privada, buscam a melhoria das
condições de vida da população.
Qualquer ação que envolva o Estado e a iniciativa privada na busca de melhoria da educação.
São ações (ou falta de) do Estado que revelam a prioridade do mesmo em suas políticas
sociais.
São ações do Governo Federal que visam a melhoria da saúde e da educação.
A televisão se transformou em parte da cultura do brasileiro em termos de acesso à
informação e utilização da mesma como meio de comunicação. Em relação a
educação à distância, o meio televisivo iniciou seus trabalhos nesse tema:
Somente a partir da década de 90 do Século XX.
Em meados da década de 60 do Século XX.
Em meados da ditadura militar, na década de 70 do Século XX.
 Ainda na década de 40, juntamente com a rádio.
O Decreto n. 5.622 de 2005 é a principal regulamentação federal em termos de EaD.
Sobre as avaliações, duração do curso e apresentação de TCC, podemos dizer que:
As avaliações são à distância e presenciais, preferencialmente. A carga horária é a mesma do
curso presencial e as apresentações de TCC podem ser presenciais, mediante distância e
acesso do estudante aos polos.
Não há regulamentação especí�ca acerca dos temas, não havendo a obrigatoriedade de
postagens e apresentações de TCC.
Atividade Avaliativa-Legislação E Políticas Da Educação A Distância-Profº Marcus 
Super - Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (2) 
Legislação e Políticas da Educação a Distância 
Módulo 2 
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As avaliações tem que ser diversi�cadas, privilegiando atividades à distância e presenciais,
obrigatoriamente. A carga horária do curso precisa ser a mesma do curso presencial, e as
apresentações de TCC precisam ser presenciais.
As avaliações são exclusivamente à distância. A carga horária é reduzida, tendo em vista as
di�culdades e a democratização do ensino, principalmente na Educação Superior. As
apresentações de TCC são obrigatoriamente presenciais.
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 foi pioneira a
tratar especi�camente da educação à distância, no seu artigo 80. Todavia, ela
precisou ser complementada e, posteriormente, modi�cada em alguns pontos. Sobre
a de�nição da educação à distância, o Decreto n. 5.622 de 2005 de�niu que:
Caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação
didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorrem através dos meios de
comunicação de massa, como rádios e televisão, desenvolvendo atividades estritamente a
distância.
Caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional com utilização exclusiva
das tecnologias de informação e comunicação, privilegiando o per�l de aluno autodidata e os
meios televisivos como ampliação da informação e das aulas, ofertando obrigatoriamente
espaços em redes públicas e privadas de televisão para aulas à distância.
Caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação
didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores
desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
Caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual em que os
processos de ensino aprendizagem são consolidados somente em ações não presenciais,
entendendo que a democratização do acesso, inclusive em avaliações, estágios e atividades
laboratoriais, tenham no recurso da tecnologia sua efetividade à distância.
O direito à educação em termos legais, conforme a literatura acadêmica enfatiza, foi
objeto de avanços e retrocessos. No que tange à legislação que tratou, ainda que de
forma genérica, a EaD no país, podemos dizer que o primeiro texto legal nesse
contexto foi:
A Lei de Diretrizes e Bases n. 4.024 de 1961.
A Constituição Federal de 1946.
 A Constituição Federal de 1934.
A Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394 de 1996.
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O rádio foi meio de comunicação bastante efetivo até a tecnologia da televisão ser
consolidada no país. Sobre o pioneirismo da mesma na educação à distância,
podemos dizer que:
Foi bastante efetiva, com apoio estritamente governamental.
 Teve pouca divulgação e abrangência, apesar do investimento do Governo Federal.
 Se iniciou no início do Século XX, com apoio do Ministério da Educação.
Se iniciou com a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, em iniciativa privada.
O percurso das legislações em educação à distância no Brasil teve boas contribuições
nas décadas de 60 e 70. Sobre a Lei n. 5.692/71, que reformulou o ensino de 1º e 2º
graus, a�rma-se que:
Apontou para um ensino mais �exibilizado, em particular para o antigo supletivo, admitindo,
ainda que indiretamente, para a oferta de cursos à distância na graduação, pós-graduação e
1º/2º graus.
 Flexibilizou o ensino à distância somente nos meios televisivos, contando com o apoio da
iniciativa privada de do Ministério da Educação.
Limitou a educação à distância somente para o 2º grau, entendendo que os alunos nessa faixa
teriam mais maturidade para os estudos à distância.
 Foi uma legislação pouco in�uente na ampliação do ensino à distância no país, à medida que
não tinha nenhum artigo, inciso ou parágrafo em seu texto que tratasse do assunto.
A rádio foi um importante meio de comunicação para a EaD. Todavia, somente a
partir de 1936 o Estado se envolveu nesse processo, a partir da:
Compra de uma rádio privada e a criação de um ministério especí�co de difusão educativa.
Ação de subsídio �nanceiro às rádios privadas para a venda de espaços para cursos
transmitidos via rádio.
Doação de uma rádio ao Ministério da Educação e Saúde, fundando no ano seguinte o Serviço
de Rádio Difusão Educativa do Ministério da Educação.
Criação de leis especí�cas que tratavam da educação à distância.
A Universidade Federal de Brasília, em 1973, foi uma das pioneiras na oferta de
cursos à distância, no que diz respeito à educação superior. Outras três entidades se
destacaram nesse pioneirismo e sua in�uência na caminhada da educação superior
em EaD:
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UNINA 
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A Abed, o Sesi e a Undime.
A Abt, a UFPA e as Organizações Globo.
A Abt, o Ipae e a Abed.
Os primeiros registros de meios de educação à distância no Brasil são do início do
Século XX. A forma de distribuição dos materiais era feita por:
Haviam formas diversas, como divulgação nos rádios e em cartazes.
Os meios de comunicação permitiam a divulgação via televisão e rádio.
Correspondência, onde os correios distribuíam os materiais para os alunos.
Telegramas, onde cada aluno recebia informações para buscar o material nas sedes dos
cursos.
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