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30/09/21, 21:21 AP2 | Prova On-line
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Questão 1
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Questão 2
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Leia o texto a seguir.
 
“Em muitas escolas, a cada início do ano letivo, os alunos recebem uma extensa lista de livros e material escolar para serem
trazidos, sem que se verifique a possibilidade real de sua aquisição; se o poder público deixar de cumprir a obrigação
constitucional de prover condições para os cidadãos carentes, os educandos nessa situação ficarão ainda mais
prejudicados. Às vezes, professores e professoras argumentam que sem todo o material é impossível trabalhar! Ora, nossa
tarefa tem uma dupla dimensão: de um lado, uma atuação política articulada que reforce as exigências de cumprimento das
demandas sociais; por outro (e concomitante), uma organização de nossa prática escolar que leve em conta as dificuldades
reais da população.” (CORTELLA, 2016, p.123, grifo do autor).
 
CORTELLA, M. S. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 15. ed. São Paulo: Cortez, 2016.
 
Os problemas sociais, com raízes históricas, são as bases do problema apresentado no texto e, de acordo com Cortella
(2016), a principal causa da crise da educação brasileira. A partir de seus estudos sobre Filosofia da Educação, responda:
 
Que caminhos a educação deverá percorrer para solucionar essa crise? 
Escolha uma opção:
a. A partir de uma educação pragmática, com ênfase no ensino profissionalizante.
b. Por meio da educação confessional, com foco no ensino de valores.
c. Levando o ensino erudito para crianças, jovens e adultos.
d. Por meio da democratização da educação, com ênfase na formação científica e crítica.
e. A partir da educação tradicional, enfatizando conteúdos teóricos.
“São os mestres da retórica e oratória, muitas vezes mestres itinerantes, que percorrem as cidades-estados fornecendo
seus ensinamentos, sua técnica, suas habilidades aos governantes e aos políticos em geral. (...) Sua função nesse contexto
foi importantíssima e sua influência muito grande, o que se reflete na forte oposição que sofreram por parte de Sócrates,
Platão e Aristóteles”
 
MARCONDES, D. Iniciação à História da Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora,
2007, p. 43.
 
O texto enunciado refere-se aos sofistas, esses pensadores sofriam acusações: 
Escolha uma opção:
a. de cultuar a diversos deuses.
b. de subornar crianças e idosos.
c. de praticar a verdade.
d. de crime por falsas identidades.
e. de ensinar apenas aquilo que era aparente.
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Questão 3
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Leia o texto a seguir.
“Vivemos em um mundo pragmático, voltado para as coisas práticas, para a eficácia e as soluções imediatistas. Por isso,
com suas indagações intermináveis, nem sempre se compreende por que a filosofia é importante. Contudo ela é necessária.
E, se desejamos desenvolver nossa humanidade e a das novas gerações, pela educação, ela é um tipo de reflexão
inevitável” (ARANHA, 2014, p. 26).
 
ARANHA, M. L. A. Filosofia da Educação. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2014.
 
Com base no texto e em seus conhecimentos adquiridos a respeito das bases que sustentam o saber filosófico, analise as
asserções, classificando-as em V, verdadeiras, ou F, falsas. 
 
( ) É possível utilizarmos o saber filosófico para solucionarmos problemas sociais por meio da experimentação.
( ) Questões a respeito das relações humanas, como a ética e a política, podem ser solucionadas a partir do saber
filosófico.
( ) Através da reflexão filosófica e do pensamento sistemático, bases da Filosofia, é possível equacionarmos problemas
relacionados à educação.
( ) Os conceitos obtidos a partir do pensamento filosófico não podem ser provados ou demonstrados, pois estão
fundamentados na reflexão.
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F.
b. F, V, V, V.
c. V, F, F, V.
d. V, F, V, F.
e. F, V, F, V.
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Questão 4
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Questão 5
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Leia o texto a seguir sobre o projeto A construção da identidade:
 
“Este projeto do professor Fábio Augusto Machado trabalha uma opressão diferente: a social. Seus alunos do 6º ano,
residentes na periferia paulistana, refletiram sobre essa realidade de morar na periferia e de que maneira isso contribui para a
maneira como eles veem a si mesmos. O trabalho do professor foi um dos vencedores do Prêmio Educador Nota 10 de
2016”.
 
PERES, P. 10 práticas inspiradoras para abordar os povos oprimidos com seus alunos. Nova Escola, São Paulo, 19 de julho
de 2018. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/12139/10-praticas-inspiradoras-para-falar-sobre-povos-
oprimidos-na-sala-de-aula. Acesso em: 05/08/2018.
 
A partir da leitura do texto enunciado e dos conhecimentos adquiridos, analise as afirmações a seguir:
 
I. É possível afirmar que o projeto citado representa uma ação pedagógica orientada pela reflexão filosófica.
II. O projeto citado relaciona-se com a educação informal, uma vez que fora realizado a partir das experiências dos alunos.
III. O projeto descrito é um exemplo de educação formal, pois apresenta intencionalidade na ação educativa.
IV. O projeto citado descreve uma prática pedagógica, portanto, não se relaciona com a Filosofia, mas sim com a Pedagogia.
 
Agora, assinale a opção que apresenta apenas as assertivas corretas. 
Escolha uma opção:
a. III e IV.
b. I e III.
c. I e IV.
d. II e IV.
e. I e II.
“As Ciências Humanas são, no mundo moderno, desafiadas a propor caminhos viáveis às interrogações humanas e, nas
crises e mudanças, em tempos venturosos ou conturbados, obrigados a mobilizar toda força inventiva da inteligência e toda
energia criadora da ação para reinventar, continuamente, a história, trazer fundadas esperanças e revelar caminhos viáveis
para a realização da vida humana, perseguindo as vias científicas de validar suas descobertas inovadoras”.
 
CHIZZOTTI, A. As Ciências Humanas e as ciências da educação. Revista e-Curriculum. São Paulo, v. 14, n. 04, pp. 1556-
1575, out./dez. 2016, p. 1558.
 
Com base em seus conhecimentos, qual é a tendência que procurou um novo método de pesquisa das Ciências Humanas e
qual é o seu principal pensador? 
Escolha uma opção:
a. Naturalismo – Wilheim Dilthey.
b. Naturalismo – Auguste Comte.
c. Humanismo – Auguste Comte.
d. Humanismo – Wilheim Dilthey.
e. Positivismo – Auguste Comte.
https://novaescola.org.br/conteudo/12139/10-praticas-inspiradoras-para-falar-sobre-povos-oprimidos-na-sala-de-aula
30/09/21, 21:21 AP2 | Prova On-line
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Questão 6
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Questão 7
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
“A ênfase na teoria, reforça o papel do professor, entendido como aquele que, detendo os conhecimentos elaborados,
portanto, o saber teoricamente fundamentado, tem a responsabilidade de ensiná-los aos alunos mediante procedimentos
adequados que configuram os métodos de ensino. (...) O professor, por sua vez, tende a defender a importância da teoria,
alegando que, se isso não é percebido no momento da aprendizagem, será constatado depois, na vida social, na atividade
profissional: ‘não sejam imediatistas’diz o professor aos seus alunos. ‘Mais tarde vocês verão como tudo isso que lhes estou
ensinando é muito importante, indispensável mesmo, para a vida de vocês’”.
 
SAVIANI, D. Pedagogia: o espaço da educação na Universidade. Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 130, pp. 99-134, jan./ abr.
2007, pp. 105-106
 
Com base no conhecimento adquirido, a qual tendência pedagógica o texto enunciado refere-se e qual seu principal
pensador na modernidade?
 
Escolha uma opção:
a. Nova – Fitche.
b. Tradicional – Rousseau.
c. Tradicional – Bergson.
d. Nova – Rousseau.
e. Tradicional – Kant.
Leia a seguir um trecho da obra Teogonia, do poeta grego Hesíodo.
 
“ Medusa se deitou em um campo macio, dentre as flores da primavera, com aquele de cabeleira azul. E quando Perseu
cortou-lhe a cabeça, de seu pescoço surgiram o grande Crisaor e o cavalo Pégaso. Este é assim chamado por ter nascido
próximo às nascentes do Oceano, aquele, por levar nas mãos uma espada de ouro. Pégaso, lançando-se aos ares,
abandonou a terra, mãe de rebanhos e foi até onde habitam os deuses imortais, na morada de Zeus, o sábio, para quem
transporta o trovão e o raio” (HESÍODO, 2010, p. 36).
 
HESÍODO. Teogonia. Tradução de Sueli Maria de Regino. São Paulo: Martin Claret, 2010.
 
Com base no texto e em seus conhecimentos sobre as interpretações da origem do Cosmos, analise as proposições
abaixo.
 
I) O texto de Hesíodo é um exemplo do conhecimento filosófico, utilizado pelos primeiros filósofos gregos, os pré-socráticos,
para explicar a origem do mundo. 
II) A partir do surgimento do conhecimento filosófico, apresentado no texto, o pensamento mítico desapareceu.
III) Os gregos, antes do nascimento da filosofia, explicavam a origem do Cosmos por meio dos mitos, conforme o texto de
Hesíodo.
IV) Os primeiros filósofos gregos, os pré-socráticos, buscavam a essência da natureza por meio da razão e não mais no
pensamento mítico que é apresentado no texto. 
V) Mitos, conforme mostra o texto de Hesíodo, são narrativas fantásticas, utilizadas pela filosofia, para compreensão da
origem do Cosmos.
 
Agora, assinale a opção que apresenta as proposições corretas. 
Escolha uma opção:
a. As opções II, III e IV estão corretas.
b. As opções II e IV estão corretas.
c. As opções I e V estão corretas.
d. As opções I, III e V estão corretas.
e. As opções III e IV estão corretas.
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Questão 8
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Leia o texto a seguir.
 
“A curiosidade como inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta verbalizada ou não,
como procura de esclarecimento, como sinal de atenção que sugere alerta, faz parte integrante do fenômeno vital. Não
haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe pacientemente impacientes diante do mundo que não
fizemos, acrescentando a eles algo que fazemos. ” (FREIRE, 2014, p. 33).
 
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 48. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
 
A partir de seus estudos sobre desenvolvimento de atitudes filosóficas, analise as proposições a respeito da curiosidade
apresentada no texto de Paulo Freire.
 
I – É parte de um processo de aprendizagem que leva ao pensamento crítico e à atitude filosófica.
II – Tem por objetivo alcançar uma opinião válida em qualquer época, cultura ou lugar, por meio do método dialético.
III – Colabora para uma efetiva transmissão de conhecimentos do docente aos educandos.
IV – Relaciona-se com o método socrático por indagar sobre a realidade, questionando as crenças, ideias e valores.
 
Agora, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção:
a. As proposições I e II são verdadeiras.
b. As proposições II e III são verdadeiras.
c. As proposições II e IV são verdadeiras.
d. As proposições I e IV são verdadeiras.
e. As proposições III e IV são verdadeiras.
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Questão 9
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
Analise o trecho a seguir.
 
“A pergunta sobre a origem do conhecimento humano pode ter tanto um sentido lógico quanto psicológico. No primeiro caso,
a questão tem o seguinte teor: psicologicamente, como se dá o conhecimento no sujeito pensante? No segundo caso: em
que se baseia a validade do conhecimento? Quais são seus fundamentos lógicos? Na maioria das vezes, essas duas
questões não têm sido separadas na história da filosofia”. 
 
HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 1999, p. 47.
 
Neste sentido, diversas escolas filosóficas desenvolveram teorias sobre a relação sujeito e objeto, ou ainda, pensamento e
experiência, de diferentes formas. Relacione os conceitos trabalhados com seus respectivos significados.
 
I. Empirismo ( ) Escola filosófica que responde ao problema do conhecimento
afirmando que o conhecimento seguro somente é possível por meio
da razão.
II. Ideias inatas ( ) Meio pelo qual Descartes utilizou para chegar a verdade última,
tudo aquilo do qual se poderia duvidar ou questionar não era
utilizado na construção de sua teoria.
III. Racionalismo ( ) Corrente que defende que a fonte de todo o conhecimento que
possuímos é a experiência sensível.
IV. Método da dúvida ( ) Forma de negar as ideias inatas, segundo a qual nossas
experiências são necessárias para a formação de nossas ideias.
Foi apresentada, pela primeira vez, pelo filósofo John Locke.
V. Teoria da “Tabula
Rasa”
( ) São como marcas em nossa alma, ideias que já possuímos
desde que nascemos e que não podem ser provadas na
experiência empírica.
 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. 
Escolha uma opção:
a. IV, III, II, V e I.
b. III, IV, I, V e II.
c. II, III, I, V e IV.
d. I, II, III, IV e V.
e. III, I, IV, II e V.
30/09/21, 21:21 AP2 | Prova On-line
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Questão 10
Ainda não
respondida
Vale 0,60
ponto(s).
O conhecimento é importante na construção da sociedade, é o meio pelo qual as pessoas compreendem o mundo a sua
volta. Neste sentido, não existe um único conhecimento, mas diversos. Metodologicamente falando, existem quatro tipos de
conhecimento, que são: o popular ou vulgar; o científico; o filosófico e o teológico.
 
Analise as assertivas a seguir relacionadas com os quatro tipos de conhecimento, assinalando V para as verdadeiras e F
para as falsas.
 
( ) O conhecimento científico se baseia na observação rigorosa dos fenômenos e na posterior análise destes dados,
procurando estabelecer respostas às questões científicas.
( ) O conhecimento teológico se baseia unicamente no cristianismo, excluindo qualquer outro tipo de revelação sobrenatural.
( ) O conhecimento popular nega a observação permanecendo sempre nos “achismos”, portanto, é considerado falível e
inexato.
( ) O conhecimento filosófico se baseia no pensamento racional e busca através da elaboração dos conceitos responder as
mais diversas questões relacionadas a vida. 
( ) O conhecimento teológico se baseia na revelação sobrenatural, ou seja, produz respostas consideradas corretas e
indiscutíveis.
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V e F.
b. V, V, F, F e V.
c. F, V, F, V e F.
d. V, F, F, V e V.
e. F, F, V, V e F.
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