4.4. Questionário - Módulo 4 Revisão da tentativa

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Início \ Modelo de Gestão - 2ª Edição/2021
Iniciado em sexta, 1 out 2021, 11:56
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 1 out 2021, 12:02
Tempo
empregado
6 minutos 57 segundos
Notas 3,50/4,00
Avaliar 87,50 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os indicadores visam subsidiar as ações a serem desenvolvidas pela equipe escolar, com base em evidências, para que as
metas e os objetivos descritos no Plano de Ação da escola sejam atingidos. O Professor Coordenador Geral é responsável
por quais ações referentes aos indicadores?
a. É o responsável, em sua área de atuação, pela de�nição, elaboração, alinhamento, validação e monitoramento dos
indicadores dos componentes curriculares da Formação Geral Básica.
b. É o responsável pela de�nição, elaboração, alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores do seu
aprendizado, Protagonismo Juvenil e Projeto de Vida, entre outros, com acompanhamento de toda a equipe da
unidade escolar.
c. É responsável, na unidade
escolar, pela de�nição,
elaboração, alinhamento,
validação e monitoramento
dos indicadores dos
componentes curriculares
da Formação Geral Básica e
da Parte
Diversi�cada/Itinerário
Formativo e as suas
interações.
 Resposta correta: Parabéns! Cursista, você identi�cou que em relação aos
indicadores o PCG é responsável na unidade escolar pela de�nição, elaboração,
alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores dos componentes
curriculares da Formação Geral Básica e da Parte Diversi�cada/Itinerário Formativo
e as suas interações
d. É o responsável pela de�nição, elaboração, alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores de Projeto de
Vida dos estudantes, do Protagonismo Juvenil, da Tutoria e dos indicadores administrativos da unidade escolar.
Sua resposta está correta.
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=117
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Uma das atribuições do Professor Coordenador Geral é realizar reuniões de alinhamento para trocar informações,
compartilhar di�culdades, esclarecer dúvidas e estabelecer consensos e combinados. Assinale a alternativa correta, que
contempla os alinhamentos que estão sob a responsabilidade do PCG.
I – Reunião de alinhamento com os Professores de Orientação de Estudos.
II – Reunião de alinhamento com os Tutores.
III – Reunião de alinhamento com os Professores de Protagonismo Juvenil.
a. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro.
b. I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro.
c. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Falso.  Resposta correta: O PCG é responsável pelas reuniões
de alinhamento com os Professores de Orientação de
Estudos. 
As reuniões com os Tutores e com os Professores de
Protagonismo Juvenil são de responsabilidade do Vice-
Diretor.
d. C. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro.
Sua resposta está correta.
O Guia de Aprendizagem é um instrumento de gestão que apresenta as competências, as habilidades e os objetos do
conhecimento dos componentes do Currículo Paulista. Qual a responsabilidade do Professor Coordenador Geral referente
ao Guia de Aprendizagem?
a. O PCG é responsável por elaborar os Guias de Aprendizagem dos componentes da Parte Diversi�cada/Itinerário
Formativo
b. O PCG é responsável por elaborar o Plano Anual de Ensino.
c. O PCG é responsável por garantir o
alinhamento dos Guias de Aprendizagem
com os componentes de todas as áreas
do conhecimento.
 Resposta correta: Cursista, você conseguiu identi�car que o PCG é
responsável por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem
com os componentes de todas as áreas do conhecimento.
d. O PCG é responsável por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com os componentes da área do
conhecimento de sua responsabilidade.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Parcialmente correto
Atingiu 0,50 de 1,00
Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia acabado de receber o resultado de
aprendizagem dos estudantes. A aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, os presentes
apontaram vários problemas: di�culdade no componente, ingresso de novos estudantes, indisciplina por parte de
algumas turmas, desmotivação de alguns estudantes e muitas licenças e afastamento de professores.
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a Supervisora poderá sugerir para enfrentar essa
situação:
A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos apresentados pelos professores e diz que o baixo desempenho
dos estudantes em Matemática re�ete o despreparo da Equipe Escolar.
 
A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta Equipe. Percebam a excelente oportunidade que
vocês têm nas mãos para fazer a diferença. Quero lançar um desa�o: vamos estudar e buscar ações conjuntas. Em
parceria, revisitem os dé�cits de aprendizagem dos estudantes, procurando ampliar as estratégias de ensino e
reformulando o modelo de recuperação e aprendizagem que têm utilizado até então.”
 
A Supervisora propõe a seguinte re�exão: “O que realmente os dados nos revelam? Luckesi nos traz a ideia de que a
avaliação mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como estamos planejando as aulas? Há estratégias ainda
não utilizadas? Como vamos mudar esta situação?” 
 
A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a indisciplina. O que é indisciplina? Será que esta
justi�cativa não revela somente a de�ciência do outro? E as nossas de�ciências? Será possível uma abordagem com foco
na solução e não no problema? Sugiro, por exemplo, a leitura de Julio Groppa para experimentarmos outros parâmetros a
serem avaliados sobre o assunto indisciplina.”
 
V
V
F
V
Infelizmente alguma(s) da(s) alternativa(s) não está(estão) correta(s). Cursista, retome a atribuição: Participar da Análise
dos Resultados do Processo de Avaliação Institucional que Permita Veri�car a Qualidade do Ensino Oferecido pelas
Escolas, Auxiliando na Proposição e Adoção de Medidas para Superação de Fragilidades Detectadas, e faça a questão
novamente.
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