PÓS - LEGISLAÇÃO E DIREITO EDUCACIONAL

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Legislação e Direito Educacional (AES01)
Prova: 38290957
1
A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social.
Assim, podemos afirmar que: 
A) Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais.
B) A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações. 
C) A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
D) A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
2
Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”.
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que:
Assinale a alternativa correta: 
A) Valorizava a cultura intelectual.
B) Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
C) Baseava-se no absolutismo familiar. 
D) Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
3
No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros:
Assinale a alternativa correta: 
A) Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
B) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
C) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
D) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
4
Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do Império, planejou algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país.
Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma: 
A) Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino. 
B) Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
C) Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta. 
D) Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico. 
5
A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A) A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
B) A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis). 
C) As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
D) A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
6
Leia abaixo o Mito de Pandora:
“Em tempos muito, muito longínquos, não existiam mulheres no mundo, apenas homens, que viviam sem envelhecer, sem sofrimento, sem cansaço. Quando chegava a hora de morrerem, faziam-no em paz, como se simplesmente adormecessem.
Mas um dia, Prometeu (cujo nome significa ‘o que pensa antecipadamente’, isto é, Previdente) roubou o fogo a que só os deuses tinham acesso e deu-o aos homens, para que também eles pudessem usufruir desse bem, na defesa contra os animais ferozes, na confecção dos alimentos, na garantia de aquecimento nas noites frias. Ora, o rei dos deuses não podia deixar passar em branco a afronta de Prometeu e concebeu um castigo terrível para a humanidade. Mandou então que, com a ajuda de Atena, Hefesto, o deus ferreiro, criasse a primeira mulher, Pandora, que significa (‘todos os dons’), e cada um dos deuses dotou-a com uma das suas características: Afrodite deu-lhe beleza e poder da sedução; Atena fê-la arguta e concedeu-lhe a habilidade dos lavores femininos; mas Hermes deu-lhe a capacidade de mentir e de enganar os outros. Zeus ofereceu-a então de presente a Epimeteu, que era irmão de Prometeu. O seu nome significava exatamente o contrário do do irmão, pois Epimeteu quer dizer ‘o que pensa depois’, isto é, Irrefletido. E, de facto, sem pensar duas vezes e contrariando a advertência do irmão, que lhe dissera que nunca aceitasse nenhum presente vindo de Zeus, ele deixou-se seduzir pela bela Pandora e casou-se com ela. Pandora trazia consigo um presente dado pelo pai dos deuses: uma jarra (a’ caixa de Pandora’), bem fechada, que estava proibida de abrir. Mas, roída pela curiosidade, um dia decidiu levantar só um bocadinho da tampa, para ver o que lá se escondia. De imediato dela se escaparam todos os males que até aí os homens não conheciam: a doença, a guerra, a velhice, a mentira, os roubos, o ódio, o ciúme… Assustada com o que fizera, Pandora fechou a jarra tão depressa quanto pôde, colocando-lhe de novo a tampa. Mas era demasiado tarde: todos os males haviam invadido o mundo para castigar os homens. Lá muito no fundo da jarra, restara apenas uma pequena e tímida coisa, que ocupava muito pouco espaço, a esperança. Por isso se diz que ‘a esperança é a última a morrer’. De facto, com todos os males soltos no mundo, lutando e quantas vezes vencendo os bens de que os homens gozavam, só a esperança, bem guardada no mais fundo dos nossos corações, nos dá ânimo para nunca desistirmos de expulsar as coisas más das nossas vidas”
(http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-caixa-de-pandora/).
Esta narrativa é um exemplo de que tipo de conhecimento:
A) Filosófico;
B) Senso comum; 
C) Científico; 
D) Mitológico;
7
Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais problemas do país era o da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos e de produção. Assim, o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa seriam os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Desta forma, não podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação Nova:
Assinale a alternativa correta: 
A) Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da Constituição de 1934. 
B) A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores congregados na Associação Brasileira de Educação.
C) Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática do país.
D) Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua transformação. 
8
A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio está associado a alguns fatores.
Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
A) A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
B) A revolução industrial. 
C) As escolas e o acesso aos livros. 
D) O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
9
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda comoseu comportamento afeta o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) F – V – V.
B) V – V – V.
C) V – V – F.
D) V – F – V.
10
A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores:
Assinale a alternativa correta: 
A) Gratuidade de ensino.
B) Ensino laico. 
C) O direito à educação.
D) A relação dever do Estado/dever da Família.
11
Com a Constituição de 1967 assistimos a um movimento de redemocratização, onde foram estabelecidos diversos mecanismos para a educação.
Assinale abaixo V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas em relação às diretrizes dessa Constituição:
( ) Foi excluído o dispositivo que estabelecia as metas de aplicação financeira para a educação.
( ) Foi incluída a possibilidade de incentivo à iniciativa privada no campo da educação.
( ) Estabeleceu-se o ensino primário como gratuito e facultativo.
( ) O ensino religioso passou a ser obrigatório em toda a rede de ensino do país.
( ) A União passa a deter a competência exclusiva para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
Assinale a sequência correta para as alternativas acima: 
A) V – V – F – F - V.
B) V – V – V – F – V.
C) V – F – V – F - V.
D) V – V – V – V - F.
12
A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava de matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa com maior facilidade os portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de:
Assinale a alternativa correta: 
A) Catequizar os negros que chegavam ao país. 
B) Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores.
C) Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores.
D) Educar as elites da colônia. 
13
Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
I. Educação infantil.
II. Ensino fundamental.
III. Ensino Médio.
IV. Ensino Superior.
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A) IV – II – III – I.
B) V – I – III – II.
C) I – II – III – IV.
D) IV – I – II – III.
14
Após a extinção dos colégios jesuítas, a situação tornou-se tão caótica no campo educacional brasileiro que Portugal logo percebeu que o país estava estagnado e que seria preciso oferecer uma solução urgente para o problema. Assim, de modo geral, o que significou para o ensino brasileiro os trabalhos desenvolvidos pela Real Mesa Censória Portuguesa?
Assinale a alternativa correta: 
A) A instituição de um novo modelo de escola atinado aos interesses das elites.
B) Um avanço na formulação de uma política nacional de educação. 
C) O fim do poder da Igreja sobre o ensino no Brasil.
D) A superação das falhas advindas da Reforma Pombalina.
15
Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”.
Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método de ensino: 
A) Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular.
B) Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal.
C) Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido.
D) Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. 
16
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
A) Psicologia e Pedagogia.
B) Biologia e Sociologia.
C) Sociologia e Psicologia.
D) Filosofia e Antropologia.
17
Vimos que ao longo de nossa história tivemos sete constituições, cada qual dando maior ou menos ênfase à educação. Nesse sentido, relacione as colunas abaixo ligando cada Carta Magna ao seu preceito característico:
I. Constituição de 1824.
II. Constituição de 1891.
III. Constituição de 1934.
IV. Constituição de 1937.
V. Constituição de 1946.
VI. Constituição de 1967.
VII. Constituição de 1988.
(VII) Estabelece a oferta de ensino noturno regular.
(I) Prega como um dos únicos dispositivos voltados à educação a gratuidade do ensino.
( ) Estabelece a gratuidade ao ensino secundário.
(III) Nela, pela primeira na história do país, são definidas vinculações de receitas para a educação.
(VI) Permite o apoio técnico e financeiro às iniciativas privadas.
() Define a função da União em estabelecer diretrizes para a educação nacional, com o objetivo de animar o ensino nacional.
(IV) O Estado passa a desempenhar uma função meramente compensatória na oferta escolar.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A) V – I – VI – III – VII – II – IV.
B) VI – II – V – III – VII – I – IV.
C) VII – I – V – III – VI – II – IV.
D) VII – II – V – III – VI – I – IV.
18
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças I e III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
19
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) I – II – III.
B) III – II – I.
C) II – I – III.
D) III – I – II.
20
Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64):
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade.
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação:
Assinale a alternativa correta: 
A) Que gera a interdependência do conhecimento. 
B) Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo.
C) Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
D) Que promove a possibilidadede o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus problemas.