AVG DP Organização da Educação Básica 01/10/2021

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Organização da Educação Básica
Questão 1) - 0,50 ponto(s)
De que maneira podemos definir um Sistema Educacional?
O sistema educacional é o menor de todos os sistemas existentes, pois abarca
processos subjetivos de aprendizagem que têm raiz em algumas famílias, na escola
(Educação Básica), nos partidos políticos, na mídia, nas relações interpessoais, nas
associações das mais diferentes naturezas.
O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas existentes, pois
abarca processos de ensinar e de aprender que têm raiz nos partidos políticos e judiciário
brasileiro.
O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas existentes, pois
abarca processos de ensinar e de aprender que têm raiz na família, na escola (Educação
Básica), nos partidos políticos, na mídia, nas relações interpessoais, nas associações
das mais diferentes naturezas.
O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas existentes, pois
abarca processos de ensinar e de aprender que têm raiz na família, na escola (Educação
Básica), nos partidos políticos, na mídia e na justiça. No entanto, é ineficiente por conta
da corrupção.
O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas existentes, pois
abarca processos de ensinar e de aprender que têm raiz nas religiões e na escola
(Educação Básica).
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Questão 2) - 0,50 ponto(s)
A Lei 12.772 de 28 de dezembro de 2012 dispõe sobre a estruturação do Plano de
Carreiras e Cargos de Magistério Federal e sobre a Carreira do Magistério Superior.
Acerca da estruturação do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal, analise os
itens a seguir.
 
I. Carreira de Magistério Superior composta pelos cargos, de nível superior, de provimento
efetivo de Professor do Magistério Superior.
II. Cargo isolado de provimento efetivo, de nível superior, Professor Titular-Livre do
Magistério Superior.
A)
B)
C)
D)
E)
III. Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, composta pelos
cargos de provimento efetivo de Professor do Ensino Superior, Técnico e Tecnológico.
IV. Cargo Isolado de provimento efetivo, de nível superior, de Professor Titular-Livre do
Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.
 
Faz parte da estruturação do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal o
descrito nos itens:
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
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Questão 3) - 0,50 ponto(s)
A LDB 9394/96 estabelece as diretrizes e as bases da educação brasileira. Nela,
encontram-se várias orientações acerca de quesitos que abarcam a educação nacional,
como a respeito dos estabelecimentos de ensino. Acerca da formação de docentes para
atuar na educação básica, far-se-á em
nível superior, em curso de licenciatura curta.
nível superior, em curso que forme o bacharel.
nível superior, em curso de licenciatura plena.
nível superior, em curso de licenciatura plena ou bacharelado.
nível superior, em curso de licenciatura curta e plena.
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Questão 4) - 0,50 ponto(s)
Diz o artigo 205 sobre educação: "A educação, direito de todos e dever do Estado e da
família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho."
 Considerando a Legislação Brasileira sobre educação, aponte (V) para as afirmações
verdadeiras e (F) para as afirmações falsas.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
( ) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
( ) vinculação a uma só ideia ou a uma só concepção pedagógica e restrição às
instituições privadas de ensino;
( ) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e valorização dos
profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com
ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;
( ) gestão democrática do ensino público, na forma da lei e garantia de padrão de
qualidade;
( ) piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública,
nos termos de lei federal.
A sequência CORRETA é a seguinte: 
V, V, F, V, F.
V, V, V, F, F.
V, V, F, V, V.
V, F, V, V, F.
V, F, V, V, V.
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Questão 5) - 0,50 ponto(s)
A LDB 9394/96 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O título IV dessa
lei nos traz a organização da Educação Nacional e o Art. 8º salienta que a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os
respectivos sistemas de ensino. Diante desse contexto, os Estados incumbir-se-ão de:
assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior.
baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o
ensino fundamental.
Organização da Educação Básica
Questão 6) - 0,50 ponto(s)
Como surgiu o PPP (Projeto Político Pedagógico)?
O Projeto Político Pedagógico nasceu após a Constituição de 1988 para dar
autonomia às escolas católicas na elaboração de sua própria identidade.
O Projeto Político Pedagógico nasceu após a Constituição de 1988 para dar
autonomia às escolas na elaboração de sua própria identidade.
O Projeto Político Pedagógico nasceu após a Constituição de 1988 para dar
autonomia às escolas na elaboração de sua própria identidade. O projeto não deu certo,
por conta da indisciplina de alguns gestores.
O Projeto Político Pedagógico nasceu após a Constituição de 1938 para dar
autonomia às escolas privadas na elaboração de sua própria identidade.
O Projeto Político Pedagógico nasceu após a Constituição de 1988, para
partidarizar as escolas. 
Organização da Educação Básica
Questão 7) - 0,50 ponto(s)
Considerando os objetivos referentes às orientações dos PCNs para o ensino de
Geografia no Ensino Fundamental, julgue os itens a seguir.
I. Conhecer o mundo atual em sua diversidade e compreender como as paisagens, os
lugares e os territórios se constroem.
II. Avaliar o resultado das ações dos homens em sociedade, de modo que possam
participar propositiva e reativamente nas questões socioambientais locais.
III. Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados
em suas dinâmicas e interações.
IV. Compreender que os direitos políticos e os avanços tecnológicos são conquistas hoje
usufruídas por todos os seres humanos.
É CORRETO apenas o que se afirma em
II, III e IV.
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
I e II.
I, III e IV.
I, II e III.
III e IV.
Organização da Educação Básica
Questão 8) - 0,50 ponto(s)
“Fui a um encontro no Senado falar sobre um assunto candente: o Plano Nacional de
Educação (PNE) deveria oferecer um norte à educação brasileira. Mas, tal como o vejo,
está malparado. Escoam-se os anos, e a proposta continua no limbo. O país necessita de
um plano estruturado que represente o interesse coletivo e busque um equilíbrio entre
viabilidade e ambição.” (CASTRO, Cláudio de Moura e. Revista Veja, 13.11.2013)
 
O Plano Nacional de Educação era para ter sido aprovado em 2010 para vigorar de 2011
a 2020. No entanto, até agora, final de 2013, o PNE não foi aprovado. Tal morosidade se
deve:
 
I. ao processo de discussão intensa inaugurado nas escolas brasileiras, através de
assembleias que nunca terminam.
II. ao empenhodo Congresso Nacional para efetivação de um PNE que insira a
educação superior como prioridade, no que o Executivo não concorda.
III. à luta entre aqueles que defendem o equivalente de 7 a 8 % do Produto Interno Bruto
(PIB) em educação pública e os que querem uma fatia ainda maior: 10%.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em
I e III.
II.
I e II.
III.
I.
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Questão 9) - 0,50 ponto(s)
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação – FUNDEB é um fundo especial, de natureza contábil e de
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos),
formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências
dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto
no art. 212 da Constituição Federal.
Disponível em: http://www.fnde.gov.br/financiamento/fundeb/sobre-o-plano-ou-programa/
sobre-o-fundeb.
 
Acerca do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de
Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), marque a alternativa correta.
A arrecadação dos recursos que compõem o Fundo é realizada somente pela
União, sendo que a disponibilização dos recursos gerados é realizada periodicamente
pelo Tesouro Nacional e pelos Órgãos Fazendários dos Governos Estaduais ao Banco
do Brasil, que procede à distribuição dos recursos em favor dos Estados e Municípios
beneficiários.
Os municípios devem utilizar recursos do FUNDEB na Educação Infantil e no
Ensino Fundamental e os Estados no ensino fundamental e médio, sendo o mínimo de
80% na remuneração dos profissionais do magistério da educação básica pública e o
restante dos recursos em outras despesas de manutenção e desenvolvimento da
Educação Básica pública.
O censo escolar é de extrema importância para o FUNDEB e é realizado
anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira –
INEP/MEC, em parceria com os governos estaduais (Secretarias Estaduais de Educação)
e prefeituras municipais.
O FUNDEB não é considerado Federal, Estadual nem Municipal, por se tratar de
um Fundo de natureza contábil, formado com recursos provenientes dessas três esferas
de governo.
Os recursos do FUNDEB destinam-se ao financiamento de ações de manutenção
e desenvolvimento da educação básica pública e privada, independentemente da
modalidade em que o ensino é oferecido, da idade dos alunos, do turno de atendimento e
da localização da escola.
Organização da Educação Básica
Questão 10) - 0,50 ponto(s)
“O educador Dermeval Saviani (1987) aponta três condições básicas para a construção
do sistema educacional: o conhecimento dos problemas educacionais de determinada
situação histórico-geográfica, o conhecimento das estruturas da realidade e uma teoria da
A)
B)
C)
D)
E)
educação.” (LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F de: TOSCHI, M. S. Educação Escolar:
políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003, p.230).
São condições indispensáveis para se constituir um sistema educacional:
I. A formulação de uma teoria educacional que dê significado humano à tarefa de integrar
os problemas e o conhecimento para sua solução.
II. A formulação de uma teoria educacional capaz de indicar os objetivos e os meios de
uma atividade coletiva intencional.
III. O conhecimento das estruturas da realidade para não se satisfazer com atividades
assistemáticas.
É CORRETO o que se afirma em
I e II, apenas.
I, II e III
I apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
Organização da Educação Básica
Questão 11 - (Enade, 2017) ) - 0,50 ponto(s)
A educação é uma prática social cada vez mais ampla e presente na sociedade
contemporânea, pois vêm-se multiplicando os ambientes e processos de aprendizagem
formais e informais, envolvendo práticas pedagógicas e formativas em instituições
educativas, no trabalho, nas mídias e nos espaços de organização coletiva,
potencializados pelas tecnologias de comunicação e de informação. Isso se vincula às
novas exigências e demandas do mundo do trabalho e da produção, assim como ao
desenvolvimento científico e tecnológico, aos aspectos de constituição da cultura local,
regional, nacional e internacional e à problemática ambiental e da saúde pública no País.
Disponível em: <http://www.conae2014.mec.gov.bn. Acesso em: 16 jul. 2017 (adaptado).
Com base no cartum e no texto apresentados, avalie as afirmações a seguir.
A)
B)
C)
D)
E)
I. A educação, a ciência e a tecnologia são elementos relevantes nos processos de
desenvolvimento econômico e social, sem, no entanto, guardar efetiva relação com o
contexto de reestruturação produtiva e a sociedade do conhecimento.
II. O Estado e os governos são instâncias centrais na formulação e implantação de
políticas públicas que contribuam para mudanças sociais efetivas, tendo em vista a
formação para o exercício da cidadania e a ampliação dos mecanismos de equalização
das oportunidades de educação, trabalho, saúde e lazer.
III. Desde os anos 1980, as transformações econômicas e políticas no cenário
internacional e no Brasil, decorrentes da reestruturação produtiva, da mundialização do
capital e da revolução tecnológica, implicaram processos de regulação que acarretaram
mudanças nas políticas educacionais, que passaram a orientar-se, cada vez mais, pela
lógica do mercado e da competição.
IV. A proposição e a materialização de uma política nacional de educação, no âmbito de
um Sistema Nacional de Ensino, dependem, essencialmente, de processos e ações
governamentais centralizadas, consubstanciadas no ordenamento legal.
É correto apenas o que se afirma em
II e III.
I e IV.
III e IV.
I, II e IV.
I, II e III.
Organização da Educação Básica
Questão 12) - 0,50 ponto(s)
De acordo com a Constituição Federal de 1988 é correto afirmar que:
A Educação é um direito da burguesia.
A Educação é um direito parcial da população brasileira.
A Educação é um direito de todos, porém poucos aproveitam a oportunidade de
estudar.
A Educação é um direito de todos e dever do Estado e da família.
A Educação é um direito de todos, porém, aqueles que não puderem pagar
receberão uma educação com pouca qualidade.
Organização da Educação Básica
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
Questão 13) - 0,50 ponto(s)
O que diz a Constituição Federal a respeito da valorização financeira dos profissionais da
educação?
De acordo com o Art. 206, item VIII, o ensino e suas condições devem incluir: piso
salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar privada, nos
termos de lei federal.
De acordo com o Art. 206, item VIII, o ensino e suas condições devem incluir: piso
salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar privada e de
ONGs, nos termos da lei municipal.
De acordo com o Art. 206, item VIII, o ensino e suas condições devem incluir: piso
salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar vinculados às
instituições de ensino religioso, nos termos de lei federal.
De acordo com o Art. 206, item VIII, o ensino e suas condições devem incluir: piso
salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar privada,
vinculados às instituições de ensino religioso nos termos de lei federal.
De acordo com o Art. 206, item VIII, o ensino e suas condições devem incluir: piso
salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos
termos de lei federal.
Organização da Educação Básica
Questão 14) - 0,50 ponto(s)
Quais são os papéis da Educação Básica brasileira?
1 - Formação para o exercício da vida em sociedade; 2 - Capacidade de fornecer
meios para que os estudantes progridam em estudos técnicos.
1 - Formação para o exercício dacidadania; 2- Capacidade de fornecer meios
para que os estudantes progridam em estudos posteriores, sejam eles no ensino
superior ou em outras modalidades educativas.
1 - Formação para o exercício da sociologia; 2 - Capacidade de fornecer meios
para que os estudantes progridam em estudos posteriores, sejam eles no ensino superior
ou em outras modalidades educativas.
1 - Formação para o exercício da economia do livre Mercado de Trabalho; 2 -
Capacidade de fornecer meios para que os estudantes progridam em estudos posteriores,
sejam eles no ensino superior ou em outras modalidades educativas.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
1 - Formação para o exercício da democracia; 2 - Capacidade de fornecer meios
econômicos para que os estudantes progridam em estudos posteriores, sejam eles no
ensino superior ou em outras modalidades da educação não formal.
Organização da Educação Básica
Questão 15) - 0,50 ponto(s)
Quanto tempo o Estado brasileiro levou para elaborar e aprovar a primeira LDB? 
A elaboração da LDB foi iniciada em 1947, porém até o momento a lei não foi
aprovada.
A elaboração da LDB foi iniciada em 1947, porém só em 20 de dezembro de 1996
ela foi aprovada.
A elaboração da LDB foi iniciada em 1987, porém só em 20 de dezembro de 1996
ela foi aprovada.
A elaboração da LDB foi iniciada em 1947, porém só em 20 de dezembro de 1961
ela foi aprovada.
A elaboração da LDB foi iniciada em 1947, porém só em 20 de dezembro de 1988
ela foi aprovada.
Organização da Educação Básica
Questão 16) - 0,50 ponto(s)
O que é uma Escola Cidadã? 
A escola cidadã é aquela que se assume como um centro de direitos e um centro
de deveres. É a escola sem Partido.
A escola cidadã é aquela que se assume como um centro de deveres. É a escola
que viabiliza a prática para o Mercado de Trabalho.
A escola cidadã é aquela que se assume como um centro de direitos e um centro
de deveres. É a escola que viabiliza a cidadania de quem está nela e de quem vem a
ela.
A escola cidadã é aquela que se assume como um centro de direitos e um centro
de deveres. É a escola que viabiliza o acesso à tecnologia e combate a “Fake News”.
A escola cidadã é aquela que se assume como um centro de direitos e um centro
de deveres. É a escola que viabiliza a práxis capitalista defendida por Paulo Freire.
Organização da Educação Básica
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
Questão 17) - 0,50 ponto(s)
A Carta Constitucional de 1988 trouxe a educação sob perspectiva política e de interesse
público e inseriu a educação como um direito social previsto no artigo 6º: “todo cidadão
brasileiro tem o subjetivo público de exigir do Estado o cumprimento da prestação
educacional, independentemente de vaga, sem seleção, porque a regra jurídica
constitucional o investiu nesse status, colocando o Estado, ao lado da família, no poder-
dever de abrir a todos as portas das escolas públicas e, se não houver vagas nestas, das
escolas privadas, pagando as bolsas aos estudantes”. A constitucionalização do direito à
educação vem preservar e resguardar a democracia esculpida pela Carta Magna, e, por
conseguinte, propiciar a garantia ao acesso a todo cidadão a esse direito.
 
CAMARA, Luciana Borella. A educação na Constituição Federal de 1988 como um direito
social. Direito em Debate – Revista do Departamento de Ciências Jurídicas e Sociais
da Unijuí, Ano XXII, n. 40, jul./dez. 2013 (adaptado).
 
A partir do entendimento da importância da educação na Constituição Federal de 1988,
analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A Constituição Federal de 1988 confere à educação um caráter social, o que garante à
população o pleno exercício da democracia através da prática de uma cidadania mais
efetiva.
 
PORQUE
 
II. A Carta une a educação aos direitos fundamentais dos cidadãos, oportunizando o
acesso ao conhecimento e, ao mesmo tempo, estimulando uma consciência construtiva, o
que contribui para o desenvolvimento da sociedade.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A)
B)
C)
D)
E)
Organização da Educação Básica
Questão 18 - (Enade, 2014) ) - 0,50 ponto(s)
O Plano Nacional de Educação (PNE) inclui 20 metas e estratégias traçadas para o setor
nos próximos 10 anos. Entre as metas, está a aplicação de valor equivalente a 10% do
Produto Interno Bruto (PIB) na educação pública, promovendo a universalização do
acesso à educação infantil para crianças de quatro a cinco anos, do ensino fundamental e
do ensino médio. Esse plano também prevê a abertura de mais vagas no ensino superior,
investimentos maiores em educação básica em tempo integral e em educação
profissional, além da valorização do magistério.
BRASIL. Conheça as 20metas definidas pelo PNE. Disponível em:
<http://www.brasil.gov.br>. Acesso em: 4 jul. 2014(adaptado).
 
A Lei n.° 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o PNE, prevê importantes
dispositivos, tais como: Art. 5° A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão
objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas.
Art. 10 O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União,
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a
assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes,
metas e estratégias deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de
viabilizar sua plena execução.
Art.11 O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de
informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das
políticas públicas desse nível de ensino.
Art. 13 O poder público deverá instituir, em lei específica, contados 2 (dois) anos da
publicação desta Lei, o Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação
entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes,
metas e estratégias do Plano Nacional de Educação.
 
Considerando as informações acima, conclui-se que o PNE
estabelece que a melhoria da educação básica — universalização do acesso à
educação infantil, aumento de vagas no ensino superior, maior investimento em educação
em tempo integral e em educação profissional — evidencia a base para o
desenvolvimento, pois o crescimento econômico é o indicador do percentual de recursos
do PIB a ser aplicado em educação.
disponibiliza para os gestores escolares o crescimento de 10% dos investimentos
do PIB em educação, ao ano, durante os próximos 10 anos e um Sistema Nacional de
Avaliação para verificar a efetivação das diretrizes e metas dispostas no referido Plano.
A)
B)
possibilita ao país iniciar seu processo de desenvolvimento, pois prevê aumento
anual de 10% nos patamares de aplicação do PIB em educação e sistema de
monitoramento da aplicação de investimentos, o Sistema de Avaliação da Educação
Básica, a ser instituído nos próximos dois anos.
prevê meta de aplicação de 10% do PIB em educação, sinalizando que os
gestores escolares terão 10 vezes mais possibilidades de atingir patamares mais
elevados de educação nos próximos 10 anos, pois vincula os investimentos com a
educação aos níveis de desenvolvimento do país, aferidos pelo PIB.
permite planejar a educação para os próximos 10 anos e institui mecanismos de
monitoramento e avaliação, tanto da execução do Plano como da qualidade da
educação, por meio do estabelecimento demetas educacionais e definição dos
investimentos a serem disponibilizados para o alcance dessas metas.
Organização da Educação Básica
Questão 19 - (Enade, 2008) ) - 0,50 ponto(s)
A partir dos anos 1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das
instituições educativas, dentre elas, as propostas de reorganização dos anos de
escolaridade em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a estruturação
curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada. Tais experiências
fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que
as(os)
particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos
níveis centrais.
projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas.
equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do
coordenador pedagógico.
ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e
participativa.
programas de formação continuada aconteçam depois do processo de
implementação.
Organização da Educação Básica
Questão 20) - 0,50 ponto(s)
A Lei Federal nº 11.445/2007 estabelece as diretrizes nacionais para o saneamento
básico e para a política federal de saneamento básico. Segundo essa mesma lei,
conceituamos saneamento básico como o conjunto de serviços, infraestruturas e
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
instalações operacionais de abastecimento de água potável, de esgotamento sanitário, de
limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos e de drenagem e manejo das águas pluviais
urbanas, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes urbanas.
 
Desse modo, entende-se que as políticas públicas de saneamento básico são ações
essenciais para a promoção da saúde e da qualidade de vida nas comunidades, uma vez
que estas possibilitam um ambiente livre dos vetores que propagam parasitas, bactérias
ou agentes patogênicos, o que contribui para a redução e o controle de doenças, como
hepatite, dengue, diarreias, cólera, toxoplasmose e outras.
 
Com base no que estabelece a Lei Federal nº 11.445/2007, analise as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. É determinado pela Lei Federal nº 11.445/2007 que todo município elabore seu Plano
Municipal de Saneamento Básico (PMSB), devendo estar assegurada a participação e o
controle social em todas as etapas de elaboração, implantação e fiscalização das ações
propostas.
 
PORQUE
 
II. O PMSB é um importante instrumento de gestão, possibilitando, aos municípios, que
tenham o conhecimento da atual situação da prestação de serviços de saneamento,
permitindo a definição de metas e objetivos para melhorar e ampliar a cobertura dos
serviços prestados.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A)
B)
C)
D)
E)