Tarefa 14. Compreensão na Leitura Investigação e Ensino

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Tarefa: 14. Compreensão na Leitura: Investigação e Ensino
Observações
· Essa tarefa é composta por questões aleatórias, ou seja, sorteadas de um conjunto de questões e a cada tentativa as questões podem ser diferentes.
· Já foi iniciada a contagem regressiva do tempo disponível para resposta.
· O tempo continuará a ser contado mesmo que você solicite responder novamente, feche o navegador, saia do sistema, acesse outra opção do sistema ou aconteça qualquer outro tipo de interrupção.
Tempo para concluir a tarefa
1
DIAS
:
23
HORAS
:
33
MINUTOS
:
27
SEGUNDOS
Parte superior do formulário
Qual das seguintes opções não é um nível de compreensão?
1. Compreensão literal.
2. .Compreensão inferencial.
3. Compreensão nominal.
4. Compreensão crítica.
Quais das seguintes atividades devem fazer parte das rotinas e planificação das aulas?
1. Preparação da leitura.
2. Antecipação de dificuldades.
3. Definição de objetivos que justifiquem a leitura.
4. Todas as opções anteriores.
De acordo com Sousa, quais dos seguintes é um desafio que os suportes digitais apresentam para a compreensão?
1. A necessidade de se adaptar a diferentes tamanhos de letra.
2. A necessidade de se adaptar a diferentes graus de luminosidade.
3. A necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança.
4. Nenhuma das opções anteriores.
Stanovich chamou de “Efeito Mateus” ao ciclo em que:
1. Maior conhecimento leva a melhor leitura, que leva a maior conhecimento.
2. Maior rapidez de leitura leva a maior experiência, que leva a maior rapidez.
3. Ao ciclo de pensamentos que ocorrem na leitura.
4. Nenhuma das opções anteriores.
Segundo o modelo de desenvolvimento da leitura de Giasson, a criança passa da primeira para a segunda etapa da evolução quando desenvolve:
1. A decodificação.
2. O princípio alfabético.
3. O efeito Mateus.
4. O reconhecimento automático de palavras.
A criação de boas experiências e rotinas de leitura é fundamental para:
1. A decodificação.
2. A motivação para a leitura
3. A rapidez.
4. Todas as opções anteriores.
Qual das seguintes afirmações não é uma das necessidades do leitor para compreender o texto?
1. Conhecimentos prévios sobre o tópico.
2. Rapidez de leitura.
3. Capacidade para filtrar a informação necessária.
4. Conhecimento linguístico.
O ensino da leitura deve ser:
1. Explícito.
2. Sistemático.
3. Progressivo.
4. Todas as opções anteriores.
Segundo Goodi e Magalhães, ler é uma atividade:  
1. Cultural.
2. Interativa.
3. Transformadora.
4. Todas as opções anteriores.
Qual das seguintes opções é necessária para a compreensão?
1. Conhecimentos.
2. Experiência.
3. Pensamento.
4. Todas as opções anteriores
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