Aap2 - Corpo e Movimento

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06/10/2021 12:58 Colaborar - Aap2 - Corpo e Movimento
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Período: 04/10/2021 00:00 à 27/11/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 654127086
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
As dimensões do movimento nos jogos e nas brincadeiras trazem desafios e muita diversão. Lembrando
que a ideia é priorizar a dimensão prazerosa, ou seja, o quanto a criança descobre de si mesma e o quanto
se desenvolve em relação a si mesma. Quando a brincadeira é somada ao embalo sonoro, a criança deixa
de controlar seu corpo racionalmente e se deixa levar pela sonoridade. Portanto, o movimento é muito
importante e deve ser aderido às práticas pedagógicas do professor.
Assinale a alternativa que sintetize o trecho acima.
Alternativas:
Movimentos expressivos vão, aos poucos, formando e complexificando o
vocabulário corporal individual, sendo de fundamental importância se trabalhar
estes aspectos nos jogos e brincadeiras.
 Alternativa assinalada
Sempre que nos movimentamos, é preciso aquecer o corpo.
Movimento é uma linguagem, sua produção é fruto de aptidões inatas.
As crianças pulam corda para se divertirem e, muitas vezes, são acompanhadas de música.
Pular corda desenvolve as competências corporais e nos diverte, bem como desenvolve outras
habilidades acompanhadas pelos desafios.
A concepção da escola ainda está pautada na educação autoritária e da obediência, bem como
responsável por transmitir o conhecimento. Nesse contexto não cabe o movimento, pois ainda é proibido
na sala de aula. Mas sabemos que a aprendizagem acontece quando o sujeito é ativo e a constrói,
baseando-se no que já sabe, desconstruindo e reconstruindo hipóteses. Portanto, o movimento é muito
importante e deve ser aderido às práticas pedagógicas do professor.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
4)
Com base nos seus estudos, assinale a alternativa correta sobre a educação do movimento na escola.
Alternativas:
Os professores dos anos iniciais devem contribuir com o desenvolvimento da competência motora fora
da sala de aula, realizando propostas pedagógicas para esse fim.
Os professores dos anos iniciais devem estimular as diferentes dimensões do
movimento na prática escolar, para que a criança desenvolva plenamente a
competência corporal.
 Alternativa assinalada
Os professores dos anos iniciais devem orientar os pais para realizarem atividades de movimento em
casa, para que a criança desenvolva a competência corporal.
Os professores dos anos iniciais devem limitar o movimento do corpo para as atividades
extracurriculares realizadas no espaço livre.
Os professores dos anos iniciais são totalmente responsáveis por desenvolver plenamente o
movimento e o corpo da criança.
Conhecemos brincadeiras corporais que fazem parte da cultura da infância, e todas elas propiciam que
a criança se desenvolva corporalmente de forma lúdica. Ou seja, a ideia é priorizar a dimensão prazerosa do
movimento.
Assinale a alternativa correta sobre o papel do professor na educação do movimento.
Alternativas:
O professor deve notar o que a criança é capaz de realizar na idade em que se encontra, e interferir
caso seja necessário.
O professor deve observar qual o nível de desenvolvimento em que a criança se encontra, para buscar
maiores informações bibliográficas sobre o conteúdo.
O professor deve observar o que a criança é capaz de descobrir sobre si mesma e
o que ela se permite arriscar, experimentar, vivenciar corporalmente e o quanto
se desenvolve em relação a si mesma.
 Alternativa assinalada
O professor deve notar em que fase a criança se encontra e buscar comparativos com crianças da
mesma idade.
O professor deve seguir sua intuição para ajudar a criança a se desenvolver.
Aprendemos sobre o corpo com o corpo. Porém, não basta simplesmente se movimentar de qualquer
jeito para se desenvolver nessa linguagem. É preciso ir além dos movimentos e gestos e buscar outras
formas de expressão.
De acordo o texto, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
A criança aprende com seu corpo, portanto não precisa desenvolver a expressão corporal no ambiente
escolar.
 Alternativa assinalada
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c)
d)
e)
O professor deve conhecer  a bagagem do aluno na expressão corporal para
planejar o aprofundamento no desenvolvimento dessa linguagem, pois sempre
há o que aprender.
A criança e o professor devem perceber que já desenvolveram a expressão corporal nas atividades
corriqueiras. 
A criança sempre aprende sozinha.
O professor deve perceber que a criança aprende por si só.
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