Aap2 - Corpo e Movimento - A

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Aap2 - Corpo e Movimento - A 
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• Período: 12/10/2020 00:00 à 05/12/2020 23:59
• Situação: Cadastrado
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1) 
As dimensões do movimento nos jogos e nas brincadeiras trazem desafios e muita diversão. 
Lembrando que a ideia é priorizar a dimensão prazerosa, ou seja, o quanto a criança descobre 
de si mesma e o quanto se desenvolve em relação a si mesma. Quando a brincadeira é somada 
ao embalo sonoro, a criança deixa de controlar seu corpo racionalmente e se deixa levar pela 
sonoridade. Portanto, o movimento é muito importante e deve ser aderido às práticas 
pedagógicas do professor. 
Assinale a alternativa que sintetize o trecho acima. 
Alternativas: 
• a)
Movimentos expressivos vão, aos poucos, formando e complexificando o vocabulário
corporal individual, sendo de fundamental importância se trabalhar estes aspectos nos
jogos e brincadeiras.
Alternativa assinalada
• b)
Sempre que nos movimentamos, é preciso aquecer o corpo.
• c)
Movimento é uma linguagem, sua produção é fruto de aptidões inatas.
• d)
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As crianças pulam corda para se divertirem e, muitas vezes, são acompanhadas de 
música. 
• e) 
Pular corda desenvolve as competências corporais e nos diverte, bem como desenvolve 
outras habilidades acompanhadas pelos desafios. 
2) 
A concepção da escola ainda está pautada na educação autoritária e da obediência, bem como 
responsável por transmitir o conhecimento. Nesse contexto não cabe o movimento, pois 
ainda é proibido na sala de aula. Mas sabemos que a aprendizagem acontece quando o sujeito 
é ativo e a constrói, baseando-se no que já sabe, desconstruindo e reconstruindo hipóteses. 
Portanto, o movimento é muito importante e deve ser aderido às práticas pedagógicas do 
professor. 
Com base nos seus estudos, assinale a alternativa correta sobre a educação do movimento na 
escola. 
 
Alternativas: 
• a) 
Os professores dos anos iniciais devem contribuir com o desenvolvimento da 
competência motora fora da sala de aula, realizando propostas pedagógicas para esse 
fim. 
• b) 
Os professores dos anos iniciais devem estimular as diferentes dimensões do movimento 
na prática escolar, para que a criança desenvolva plenamente a competência corporal. 
Alternativa assinalada 
• c) 
Os professores dos anos iniciais devem orientar os pais para realizarem atividades de 
movimento em casa, para que a criança desenvolva a competência corporal. 
• d) 
Os professores dos anos iniciais devem limitar o movimento do corpo para as atividades 
extracurriculares realizadas no espaço livre. 
• e) 
Os professores dos anos iniciais são totalmente responsáveis por desenvolver plenamente 
o movimento e o corpo da criança. 
3) 
Conhecemos brincadeiras corporais que fazem parte da cultura da infância, e todas elas 
propiciam que a criança se desenvolva corporalmente de forma lúdica. Ou seja, a ideia é 
priorizar a dimensão prazerosa do movimento. 
Assinale a alternativa correta sobre o papel do professor na educação do movimento. 
 
Alternativas: 
• a) 
O professor deve notar o que a criança é capaz de realizar na idade em que se encontra, 
e interferir caso seja necessário. 
• b) 
O professor deve observar qual o nível de desenvolvimento em que a criança se encontra, 
para buscar maiores informações bibliográficas sobre o conteúdo. 
• c) 
O professor deve observar o que a criança é capaz de descobrir sobre si mesma e o que 
ela se permite arriscar, experimentar, vivenciar corporalmente e o quanto se desenvolve 
em relação a si mesma. 
Alternativa assinalada 
• d) 
O professor deve notar em que fase a criança se encontra e buscar comparativos com 
crianças da mesma idade. 
• e) 
O professor deve seguir sua intuição para ajudar a criança a se desenvolver. 
4) 
Aprendemos sobre o corpo com o corpo. Porém, não basta simplesmente se movimentar de 
qualquer jeito para se desenvolver nessa linguagem. É preciso ir além dos movimentos e 
gestos e buscar outras formas de expressão. 
De acordo o texto, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• a) 
A criança aprende com seu corpo, portanto não precisa desenvolver a expressão corporal 
no ambiente escolar. 
• b) 
O professor deve conhecer a bagagem do aluno na expressão corporal para planejar o 
aprofundamento no desenvolvimento dessa linguagem, pois sempre há o que aprender. 
Alternativa assinalada 
• c) 
A criança e o professor devem perceber que já desenvolveram a expressão corporal nas 
atividades corriqueiras. 
• d) 
A criança sempre aprende sozinha. 
• e) 
O professor deve perceber que a criança aprende por si só.