TRABALHO FINAL PDDE 2021

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Curso: Programa Dinheiro Direto na Escola
ELISÂNGELA KAMKE SCHWANZ E SCHUVANZ
ESTUDO DE RELATÓRIO DE FISCALIZAÇÃO CORRESPONDENTE AO 11º SORTEIO DA CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO (CGU)
ITAGUAÇU, 2021
RESUMO
O PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola), consiste em prestar subsídio financeiro às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial sustentadas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos visa contribuir para a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar nos planos financeiros, administrativos e didático e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse. No entanto, na prática, nem sempre as coisas acontecem da forma correta, como é o caso das irregularidades apontadas na notícia “Município tem indícios de fraude” sobre os relatórios fiscais do 11º sorteio da CGU.
Palavras Chave: PDDE, Educação, Escola, Dinheiro, Fraude.
SUJEITOS
Núcleo gestor (prefeitura municipal), comunidade escolar formada por professores, pais, alunos, demais servidores da escola, colaboradores e voluntários da comunidade em geral.
PROBLEMA 
Atualmente no Brasil, um dos maiores problemas encontrados é o desvio de recursos financeiros de órgãos públicos em razão de interesses particulares, e isso também se observa na educação. 
Os indicativos apresentados na notícia “Município tem indícios de fraude” sobre os relatórios de fiscalização, correspondente ao 11º sorteio da Controladoria Geral da União (CGU), confirmam claramente isso, o que gera o questionamento de quais as principais causas de fraudes nos recursos públicos. 
Diversos fatores são responsáveis por tais indícios de fraude, como: má administração dos recursos públicos, a falta de controle e fiscalização por parte dos sujeitos envolvidos, havendo em muitos casos, falta de transparência na aplicação e destinação dos recursos. Algumas vezes ainda, a comunidade escolar age de forma passiva, em virtude da falta de conhecimento legal de seus direitos e deveres em relação à distribuição, origem e aplicabilidade desses recursos. Outros, nem ao menos sabem, de quais programas participam e se beneficiam. 
OBJETIVO GERAL 
· Estimular a gestão participativa, incitando uma relação harmoniosa entre a comunidade, a escola e a prefeitura, tendo em vista uma maior participação de todos no processo de fiscalização e desenvolvimento das ações propostas, objetivando maior transparência em todo processo de decisões, na prestação de contas e gestão dos recursos financeiros do PDDE. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Estimular a participação dos membros do conselho escolar;
· Destacar para a comunidade escolar a importância do PDDE;
· Esclarecer para a comunidade sobre a importância de participar e discutir as metas a serem atingidas; 
· Praticar a responsabilidade, o controle social, a cidadania, e a inventividade no emprego dos recursos públicos;
· Conduzir com democracia, autenticidade e responsabilidade os recursos resultantes do PDDE;
· Acreditar que o processo de execução do PDDE deve ser baseado na gestão participativa;
· Proporcionar a participação coletiva para que a gestão seja democrática;
· Apresentar habilidades que proporcionam a resolução de problemas na prestação de contas.
ESTRATÉGIAS
· Chamar para comparecer toda a comunidade escolar para reuniões com pautas previamente definida;
· Proporcionar encontros para esclarecer a função e importância 
 do PDDE, PDE E FNDE;
· Prestar contas à toda comunidade escolar;
· Relatar todas as assembleias em ata no livro especifico;
· Produzir um planejamento por auxílio do plano de ação, possibilitando a fiscalização, aplicação e execução das atividades propostas;
· Examinar se os fornecedores estão dentro dos padrões legais exigidos e se os preços definidos estão de acordo com o praticado pelo mercado com objetivo de evitar o superfaturamento;
· Organizar comissões de fiscalização da aplicação dos recursos recebidos de acordo com os fins para os quais foram solicitados.
CONCLUSÃO
Após a leitura, análise e reflexão do assunto em questão, conclui-se que para evitar irregularidade referente ao uso de recursos públicos, deve haver a promoção da gestão participativa, para que tais recursos sejam administrados com responsabilidade. 
É possível perceber que a educação tem poder transformador, permitindo a formação pessoas esclarecidas de seus direitos, deveres e também valores morais. Dessa forma é necessário que os membros da sociedade atuem como verdadeiros cidadãos, reconhecendo a obrigação de transparência, responsabilidade e cidadania. 
Como membros da sociedade, é necessário rever nosso comportamento, e operar como verdadeiros cidadãos, perante a comunidade. No que se refere à educação é preciso ter consciência da importância da participação de toda a comunidade escolar, principalmente do conselho escolar, no qual, entre suas funções está a de esclarecer dúvidas e divulgar a comunidade em geral o conhecimento da legislação, visando a transparência na aplicabilidade dos recursos. 
É importante ressaltar que a valorização do bem estar e a formação integral dos alunos oportunizará melhores condições para o desenvolvimento das atividades educacionais, e consequentemente possibilitar a estes, em sua fase adulta, melhores condições de vida.