Desenvolvimento humano

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Desenvolvimento humano
 
Introdução ao desenvolvimento humano 
Conceito 
1. Processo global (não é algo estático); 
Não linear – espiral; 
2. Área ou campo especifico 
interdisciplinar; 
3. Se dá dentro de situações concretas da 
vida humana e preocupa com a 
interferência do tempo de vida; 
4. Mudanças e estabilidades de todos os 
domínios do desenvolvimento. 
 
 
Influencias do desenvolvimento 
 
1. Normativas- evento comum para 
maioria das pessoas(puberdade); 
 
2. Não normativas- evento incomum 
que causam impactos (morte e 
acidentes). 
O desenvolvimento pode ser influenciado 
pela hereditariedade, maturação e ambiente. 
• Fatore hereditários- traços físicos e 
fisiológicos, inteligência, 
características de pais biológicos. 
• Fatores ambientais- mundo externo, 
aprendizagem, experiências de vida. 
• Fatores da Maturação- 
desdobramentos de uma sequência 
natural de mudanças físicas e 
comportamentais, cerebrais e 
comportamentais, capacidade de falar, 
andar e cerebral. 
Contexto de desenvolvimento 
• Família 
• Tempo histórico 
• Cultura 
• Grupo étnico 
• Nível sócio econômico 
 
Dimensões do desenvolvimento humano 
 
• Física- crescimento corpo e cérebro, 
sensoriais, habilidades motoras, saúde. 
• Cognitiva – capacidade mental, 
aprendizagem. 
• Psicológica- emoções, vínculos 
afetivos. 
• Social- relacionamentos sociais 
Processo de DH 
• Estruturações das funções cerebrais: 
planejamento, pensamento, memoria, 
atenção, emoção, linguagem. 
• Formação das dimensões básicas: 
social, físico, emocional, cognitivo. 
 
Falar sobre desenvolvimento é falar de todo 
ciclo vital, pois o ser humano está em 
constante mudança. 
 
• 0-7 anos grandes mudanças 
Nos humanos temos um desenvolvimento 
muito peculiar e uma infância bem 
prolongada, visto que esse momento é muito 
importante para a aprendizagem, maior 
facilidade 
Marco sensível 
• Típico/ atípico: 
O desenvolvimento típico se diz a respeito 
dos marcos de desenvolvimento. Ex: aprender 
a andar apartir dos 10 meses até 1 ano e 4 
meses, caso isso não aconteça, algo não está 
certo, provavelmente essa criança tenha 
algum problema neurológico, síndromes que 
são os movimentos atípicos. 
O desenvolvimento é sempre uma: 
• Evolução- adaptação ao meio 
Quando pensamos em um desenvolvimento 
típico pode perceber que o desenvolvimento 
acontece por marcos- idade esperada para 
certas habilidades e saltos- quando adquire a 
habilidade muda a maneira de viver 
• Maturação- processo de maturação 
neurológico 
• Crescimento- aumento do organismo 
em suas partes, puberdade 
 
 
Infância- momento crucial de aprendizado, 
muitas formações de novas sinapses 
importante para as funções cognitivas e 
sensoriais. 
O que interfere no crescimento e 
desenvolvimento do ser humano? 
• Fatores externos- alimentação, 
ambiente. 
• Fatores externos- potencial genético, 
endócrino e metabolismo. 
 
Perspectivas teóricas 
Desenvolvimento psicopessual de 
Freud 
Freud trouxe a importância do inconsciente, 
ele mostrou que o desenvolvimento da 
criança acontece a partir da sexualidade e 
explicou que a sexualidade infantil não é o 
desejo sexual e sim que a criança sente prazer 
(gostar) localizada em áreas do corpo. 
• Fase 9ral – nascimento ate 1 ano e 6 
meses- fonte de prazer pela a boca 
(fonte de conhecimento do mundo). 
• Fase anal – 1 ano a 6 meses ate 3 anos- 
controle de esfíncteres, momento que a 
criança passa a ter o controle do xixi e 
coco, desfralde. 
• Fase fálica – 3 a 6 anos – momento em 
que se percebe as diferenças sexuais e 
diferenciação de mundo. 
• Fase de latência – 6 anos a puberdade – 
relativa calma entre as fases 
• Fase genital – puberdade a idade adulta 
– desenvolvimento do desejo sexual 
Freud falava que se não acontecesse o pleno 
desenvolvimento em uma das fases isso iria 
interferir la na frente. Todo problema estaria 
ligado a algo la atras. 
Deu voz ao desejo das crianças, 
importância da infância 
 
 
Desenvolvimento psicopessual de Erik 
Erikson 
Falava que a criança a cada idade vai passando 
por fases, onde cada etapa tem um desafio e 
passando por cada desafio vai desenvolvendo 
potencialidades que vai auxiliar a formação 
da personalidade. Além disso, começa a 
considerar a relação social contemplando a 
identidade ate o final da vida. 
• 1 fase - a criança depende de alguém e 
isso desenvolve a confiança nas 
relações 
• 2 fases - nessa fase a criança 
desenvolve a autonomia das vontades 
e desejos 
• 3 fases – iniciativa das interações 
socias, a criança já tem um proposito, 
pode desenvolver uma culpa ou 
vergonha por não ter essa competência 
• 4 fase – fase escolar, produtividade e 
vontade de aprender 
• 5 fase – adolescência, descoberta e 
confusão de identidade, 
desenvolvimento e maturação 
neurológico, pensamentos como ´´ 
quem sou eu ?´´ 
• 6 fase – desenvolvimento das relações 
interpessoais, desenvolvimento da 
potencialidade do amor 
• 7 fase – exploração da carreira, 
atividade de rotina 
• 8 fase – momento de reflexão e conflito 
de integridade e desespero de estar 
perto do fim da vida 
 
Teoria Desenvolvimento cognitivo 
Piaget 
Como a criança aprende? 
Ele fala que a partir de cada estagio a criança 
vai assimilando novos conhecimento e 
acomodando para o próximo estagio. 
• Estagio sensório motor- a 2 anos : 
mundo sensorial, a criança tudo tem 
necessidade de pegar, sendo assim esse 
estagio a criança começa desenvolver a 
parte sensorial e motor. Além disso, a 
criança não consegue tem um processo 
de pensamento gerando uma ansiedade 
de separação, a criança é totalmente 
dependente das pessoas mais 
próximas. 
• Estagio pre- operacional : 2 a 7 anos, a 
criança tem dificuldade de pensar na 
pespectiva do outro, ela não entende 
que os outros pensam diferente, 
egocentrismo. Além disso, nessa fase 
tem o brincar simbólico de imaginar as 
coisas, fantasiar. 
• Estagio operacional concreto – 7 a 11 
anos, conservação abstrata dos 
materiais. Ex: a criança não consegue 
entender que uma nota de 100 reais é 
igual 5 notas de 20. 
• Estagio operacional formal – 11 anos, 
dominar conceitos e símbolos, 
operações matemáticas complexas. 
 
Teoria da aprendizagem social 
BEHAVIORISMO - descreve o 
comportamento a partir da influencias 
ambientais. 
• Ela mostra a importância dos 
estímulos ambientais e 
condionamento de aprendizagem 
• Também mostra as aprendizagens 
sociais através da observação , 
mostrando a importância dessa 
influencia para conceitos moralidade e 
ética. 
Ex: Watson demonstrou a sua teoria das 
respostas condicionadas nos estudos 
experimentais realizados com o bebé Albert 
de 11 meses condicionando-o a ter medo de um 
rato branco, que ele não temia antes de ser 
submetido ao condicionamento. Para 
estabelecer a relação de medo, provocou um 
enorme barulho atrás da cabeça de Albert 
sempre que o rato lhe era mostrado. Em pouco 
tempo a mera visualização do rato produzia 
sinais de medo na criança.Esse medo 
condicionado generalizou-se a outros 
estímulos similares como um coelho, uma 
pele branca ou a barba do pai natal. 
 
Teoria evolucionista e etologia 
• Teoria do apego Bowlby – importância 
do conforto, afeto e carinho. 
• Mostra o quanto o apego as figuras de 
cuidado primário são importantes para 
a nosssa evolução. 
• Harlow e o experimento da mae de 
arame - Havia dois objetos nas 
gaiolas onde os filhotes estavam: 
uma mamadeira que lhes 
proporcionava uma alimentação 
adequada e uma pelúcia, um boneco, 
que se assemelhava a um macaco 
adulto. A pelúcia não tinha nenhum 
tipo de recurso alimentício para 
oferecer ao filhote. O que os filhotes 
escolheram? Isto era algo que Harlow 
queria descobrir não só para provar a 
teoria do apego de Bowlby, mas 
também para descobrir a realidade 
do amor incondicional. O resultado 
mostrou como os filhotes preferiamo boneco, apesar dele não lhes 
proporcionar nenhuma alimentação. 
• A teoria do apego se concentra nos 
fenômenos psicológicos que 
acontecem quando estabelecemos 
laços afetivos com as outras 
pessoas. A forma como fazemos isso 
estará condicionada à forma como 
nossos pais se relacionaram conosco 
durante a infância. Sendo assim, 
muitas vezes, se o relacionamento 
não foi positivo, podem acabar 
acontecendo alguns tipos de relações 
tóxicas ou que terminem 
em dependência emocional. 
 
Teoria bioecologica – Urie Bronfenbrenner 
 
• Ele oferece uma estrutura através da 
qual os psicólogos examinam as 
relações dos indivíduos nas 
comunidades e na sociedade em geral. 
• A teoria também é comumente 
referida como a estrutura ecológica / 
de sistemas. Ele identifica cinco 
sistemas ambientais com os quais um 
indivíduo interage. 
• Microssistema: refere-se às 
instituições e grupos que mais 
imediata e diretamente impactam o 
desenvolvimento da criança, 
incluindo: família, escola, instituições 
religiosas, vizinhança e colegas . 
• Mesossistema: Consiste em 
interconexões entre os 
microssistemas, por exemplo, entre a 
família e os professores ou entre os 
pares da criança e a família. 
• Exossistema: Envolve links entre 
ambientes sociais que não envolvem a 
criança. Por exemplo, a experiência de 
uma criança em casa pode ser 
influenciada pelas experiências de seus 
pais no trabalho. Um pai ou mãe pode 
receber uma promoção que exija mais 
viagens, o que, por sua vez, aumenta o 
conflito com o outro pai, resultando 
em alterações nos seus padrões de 
interação com o filho. 
• Macrossistema: descreve a cultura 
abrangente que influencia o filho em 
desenvolvimento, bem como os 
microssistemas e mesossistemas 
incorporados nessas culturas. Os 
contextos culturais podem diferir com 
base na localização geográfica, status 
socioeconômico, pobreza e etnia. Os 
membros de um grupo cultural 
geralmente compartilham uma 
identidade, herança e valores 
comuns. Os macrossistemas evoluem 
ao longo do tempo e de geração em 
geração. 
• Cronossistema: Consiste no padrão de 
eventos e transições ambientais ao 
longo da vida, bem como na mudança 
de circunstâncias sócio-históricas. Por 
exemplo, os pesquisadores 
descobriram que os efeitos negativos 
do divórcio nos filhos geralmente 
atingem o pico no primeiro ano após o 
divórcio. Dois anos após o divórcio, a 
interação familiar é menos caótica e 
mais estável. Um exemplo de 
mudança das circunstâncias sócio-
históricas é o aumento de 
oportunidades para as mulheres 
seguirem uma carreira nos últimos 
trinta anos. 
https://amenteemaravilhosa.com.br/3-frases-amor-incondicional/
https://amenteemaravilhosa.com.br/5-chaves-superar-dependencia-emocional/
https://en.wikipedia.org/wiki/Community_psychology
https://en.wikipedia.org/wiki/Peer_group