Educação Popular - T 20212 B AOL 2

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Módulo B - 60314 . 7 - Educação Popular - T.20212.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
De Acordo com Paulo Freire, são virtudes do educador, EXCETO:
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1. 
Aqui e Ali.
2. 
Teoria e Prática.
3. 
Texto e Repetição.
Resposta correta
4. 
Subjetividade / Objetividade.
5. 
Palavra e Silêncio.
2. Pergunta 2
/1
Paulo Freire caracterizou a Educação Bancária como uma peculiaridade de uma sociedade segregativa. Marque a alternativa que expressa, da melhor maneira possível, a finalidade da Educação Bancária:
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1. 
A educação bancária visa promover o diálogo entre seres detentores do conhecimento e aqueles que nada sabem.
2. 
É finalidade da educação bancária a promoção da transformação social.
3. 
A finalidade da educação bancária é a de manter a distinção entre os oprimidos e os opressores, os que sabem e os que nada sabem.
Resposta correta
4. 
A finalidade da educação bancária é conscientizar os alunos de uma condição de oprimido.
5. 
O objetivo da educação bancária é problematizar a realidade social.
3. Pergunta 3
/1
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006 (PCRS-2008).
Qual destas afirmações expressa essa concepção?
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1. 
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
2. 
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, desistemas e de programas não escolares.
Resposta correta
3. 
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aosadministradores e a gestão escolar, aos pedagogos.
4. 
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
5. 
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
4. Pergunta 4
/1
A partir de meados da década de 2010, o mundo viu exacerbar-se um deslocamento da política global tendendo à extrema direita, tanto em países desenvolvidos, quanto nos blocos em desenvolvimento. O endurecimento das relações entre os povos foi didático para a sociedade.
Aprendemos que abordar as diferenças não deve isolar grupos ou guetos. Para se neutralizar a fragmentação da sociedade há que se pretender promover a igualdade, tão arduamente buscada pela humanidade desde a declaração universal dos direitos humanos.
Nesse cenário, para respeitar as várias diferenças sociais, um caminho eficiente é o fomento da criação de:
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1. 
Espaços para estudo e sistematização do conhecimento entre grupos sociais diferentes de diversas regiões do país.
2. 
Espaços lúdicos para promover a aproximação dos diferentes.
3. 
Espaços democráticos onde todos possam e tenham que falar.
4. 
Espaços para troca de conhecimento e cultura entre grupos, ampliando seus horizontes.
Resposta correta
5. 
Momentos e espaços para transmissão e sensibilização de informação.
5. Pergunta 5
/1
De acordo com Rampazzo (2002), o saber teológico baseia-se em quê?
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1. 
No experimento.
2. 
Na investigação.
3. 
No senso comum.
4. 
Na natureza.
5. 
Na fé.
Resposta correta
6. Pergunta 6
/1
Como a disciplina de Filosofia da Educação pode contribuir para a formação do educador?
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1. 
Contribuindo para a geração de habilidades e competências para resolver as questões práticas do dia a dia, auxiliando no planejamento escolar.
2. 
Construindo o conhecimento sobre a história da humanidade, objetivando valorizar a cultura erudita.
3. 
Promovendo a habilidade de organização do pensamento para um melhor desempenho didático-pedagógico.
4. 
Coletando dados contextualizados sobre a existência humana, orientando a organização de sua vida privada.
5. 
Auxiliando o professor a identificar e discernir sobre os valores subjacentes às concepções do ser humano e suas ações.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
Sobre a relação entre o saber popular e o saber científico, assinale a alternativa CORRETA:
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1. 
A relação entre os saberes é apenas a troca de experiências, que ambos realizam para comprovar suas teorias.
2. 
Atualmente, o diálogo entre os saberes materializa-se nas atividades educativas, que abrangem os princípios da educação popular em programas ou projetos de governos.
Resposta correta
3. 
Apenas o saber científico tem valor, a sabedoria popular não é válida por não conter comprovações.
4. 
Não há relação entre os saberes.
5. 
O saber popular é restrito a comunidade.
8. Pergunta 8
/1
Uma forma de pensamento determinante e predominante na modernidade é a racionalidade científica, que transforma nossas ações, e o próprio ser humano, em objetos investigativos para avaliação. Nesse contexto, o homem passou a ser tratado como objetos fixos, imutável.
No entanto, a história demonstrou que essa perspectiva positivista não condiz com a realidade, visto que o homem evolui e revê seus próprios conceitos a cada fase da historicidade, replicando o mesmo no mundo e na sociedade em que vive.
Algumas linhas de pesquisa em educação entraram nessa discussão, internalizando ideias do historicismo, trazendo à tona aspectos investigativos e o pressuposto de que:
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1. 
Segundo os princípios da pesquisa educacional, há de se ter a presunção da existência de métodos previamente definidos.
2. 
O conhecimento da realidade só se realiza através do controle e monitoramento dos fenômenos educacionais.
3. 
Os métodos de pesquisa garantem a objetividade e a universalidade do conhecimento.
4. 
A metodologia da pesquisa científica pressupõe a produção do conhecimento histórico-educacional.
5. 
A compreensão dos processos sócio-históricos prescinde do conhecimento educacional.
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
São características das competências do educador popular:
I -As competências individuais estão relacionadas à maneira de interagir do indivíduo, como: os conhecimentos, as habilidades individuais e os atributos pessoais como fundamento para o exercício da função de educador(a) em uma organização educacional.
II -O educador popular precisa apenas se especializar na área e buscar aprimoramento constante nesta formação. 
III - As competências podem variar de profissional a profissional, por isso não há um perfil traçado para o profissional supracitado.
IV - As competências técnicas são pré-requisitos para ocupar e desempenhar a função de educador(a) popular. As competências técnicas são adquiridas em processos de formação profissional, como: curso de graduação e pós-graduação; qualificação e aperfeiçoamento profissional; educação permanente e continuada e outros.
Assinale a alternativa CORRETA.
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1. 
I, II, e, III São Verdadeiras.
2. 
Todas São Verdadeiras.
3. 
I e IV São Verdadeiras.
Resposta correta
4. 
I, III, e, IV São Verdadeiras.
5. 
Todas São Falsas.
10. Pergunta 10
/1
Imagine um cenário em que alunos da educação básica, mais precisamente com 10 anos de idade, desenvolvem um trabalho em que deverão estudar a distribuição de água de sua cidade. A professora elabora um questionário com as seguintes perguntas:
• A água que escorre de sua torneira dá pra beber?
• É possível transformar a água suja em água limpa?
• Todas as casas têm água limpa para beber?
Figura da questão 21ª: Barragem de abastecimento de água.
IMG_01(5).JPG
Fonte: Pixabay, 2020
Surge uma grande e barulhenta discussão em sala sobre possíveis respostas a esses questionamentos. Na sequência, a professora realiza algumas atividades práticas em sala, tais como:
• Elaboração de uma maquete do sistema de distribuição de água;
• Realização da experiência de filtragem e decantação da água;
• Visita externa à estação de tratamento de água do município.
Como evolução natural desse processo de aprendizagem,o estudo é expandido para a preservação ambiental, analisando a situação da população que não tem acesso à rede de abastecimento de água potável na cidade.
Então os alunos começaram a refletir sobre a responsabilidade do poder público sobre a qualidade da água, assim como sobre as questões ambientais e social da população e de seus governantes.
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir.
I – Durante as atividades e a inserção de aspectos ligados ao cotidiano da população e dos aluno, começa a acontecer a contextualização dos temas.
II – O conhecimento prévio dos alunos pode ser levantado a partir das primeiras perguntas respondidas pelos alunos.
III – A ciência, com seu rigor, não permite que o conhecimento prévio dos em relação ao meio ambiente, por exemplo, sejam utilizados nesse processo de aprendizagem.
IV – Naturalmente as crianças irão deduzir que a responsabilidade pelo desmatamento próximo aos mananciais de água e a consequente crise na distribuição e abastecimento de água tratada é exclusiva dos governos.
São corretas APENAS as afirmações:
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1. 
I e IV.
2. 
II e IV.
3. 
I e III.
4. 
I e II.
Resposta correta
5.