ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA etnicas agosto 2021

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Diversidade Cultural como Característica da nossa Formação Humana e Nacional
Sabemos da importância de estudar a história do nosso país para compreender o passado e entender nossa origem, fatos históricos que impactam no nosso presente e futuro. O Brasil é um país miscigenado, ou seja, formado por diversidades culturais oriundas dos povos: indígenas, portugueses e africanos (pessoas escravizadas). Há algum tempo a história do Brasil era narrada como um país “descoberto” por Pedro Álvares Cabral, sendo que os primeiros habitantes foram os povos indígenas (os mesmos já habitavam nas terras brasileiras). Para um estudo de forma assertiva há a lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e, também, a lei 11.645/2008 que inclui a História e a Culturas Indígenas, na Educação Básica.
A Educação, em sentido amplo, é “um conjunto dos processos envolvidos na socialização dos indivíduos, correspondendo, portanto, a uma parte constitutiva de qualquer sistema cultural de povo, englobando mecanismos que visam à sua reprodução, perpetuação e/ou mudança” (LUCIANO, 2006, p.129).
Voltado em planejamento que contextualize as manifestações da cultura popular brasileira e que toda família participe, ocorrendo assim a contribuição dos conhecimentos prévios de cada família junto com os educandos os mesmos responderam um formulário junto com seus filhos citando nome de elementos da dança presentes na cultura Afro-Brasileira e Africana e Culturas Indígenas que permeiam nas lembranças/vivências de cada um, após essa listagem será solicitado a criação de um cartaz com imagens dessas citações. É notório a presença da dança nessas duas culturas como forma de manifestações e rituais (voltados para divindades) plurais.
Após essa primeira “coleta” de dados e contextualizando com a relação: “passado x presente”, escolheremos um ritmo para realizar uma apresentação musical, na cultura Afro-Brasileira e Africana o foco será o: “samba” pois é um ritmo bem presente na nossa cultura até os dias de hoje. Focando no município(Salvador-BA) em que vivemos, vamos caracterizar os educandos com as indumentárias (turbantes, saias, calças), para dançarem o samba das “Ganhadeiras de Itapuã". Na cultura Indígena vamos utilizar os elementos musicais (chocalho, tambor...), para contextualizar com a dança/ritmo apresentado: “Samba”. Acrescentando aos meninos a pintura corporal, traços presentes nas duas culturas.
O espaço escolar, assim como outros espaços sociais, não está isento da visão discriminatória acerca dos índios e negros, sendo que muitas vezes a escola reproduz a visão de diferentes parcelas da sociedade. Manter “vivo” os costumes africanos e Indígenas para que possamos criar memórias das manifestações culturais na geração atual para que a se tornem multiplicadores do conhecimento.
Referência:
Disponível em: <http://www.snh2013.anpuh.org/resources/anais/27/1372726711_ARQUIVO_TrabalhoXXVIISNH-CarolineSilvaCruzeSimoneSilvadeJesus_corrigido_.pdf#:~:text=(BRASIL%2C%2020>. Acesso em 10 ago. De 2021.
Disponível em:<https://africaeafricanidades.online/documentos/Dancas_brasileiras_de_matriz_africana.pdf.> Acesso: 10 ago. de 2021.
LUCIANO, Gersem José dos Santos. O índio brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje. Brasília; Rio de Janeiro: MEC/SECAD; LACED/Museu Nacional, 2006. (Coleção Educação Para Todos). Disponível em: <https://trilhasdeconhecimentos.etc.br/livros/index/htm>. Acesso em: 10 ago. de 2021.