Avaliação Final (Objetiva) - Didática da Língua Inglesa I

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1 ) O communicative language teaching method foi desenvolvido levando em conta
outras experiências de sucesso no ensino de línguas. Ainda assim, considera-se
que tal método avançou bastante com relação aos outros que o antecederam.
Dentre as contribuições, algumas se destacam mais que outras. Sobre as principais
contribuições do método, assinale a alternativa CORRETA:
A) O uso do conhecimento do mundo, assim como o fonético e fonológico.
B) Ampliação da capacidade de dedução de textos e contextos.
C) O uso do conhecimento textual de forma a reconhecer termos latinos.
D) Promoção da aprendizagem, foco na comunicação e linguagem.
2) A possibilidade de que o bilinguismo precoce afete o desenvolvimento cognitivo e
de linguagem das crianças tem sido há muito tempo uma preocupação de pais e de
educadores. As pesquisas recentes mostram áreas nas quais crianças bilíngues são
beneficiadas. Sobre a aquisição de um novo idioma na infância, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O contato com outras línguas, o aumento do domínio e o uso da linguagem,
assim como a interação, facilitam o contato com o mundo ao seu redor, agregando
uma visão multicultural.
( ) O incentivo à aquisição de uma língua estrangeira na infância dá a criança a
oportunidade de aprender com as suas experiências do dia a dia.
( ) Num mundo globalizado e interligado (globalização), a aquisição de um novo
idioma não é primordial para o fluxo da comunicação entre pessoas e nações.
( ) Adquirir uma segunda língua ainda na infância traz grandes benefícios às
crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - F.
B) F - F - V - V.
C) V - V - F - V.
D) V - F - F - F.
3) A avaliação em qualquer disciplina necessita antes de um processo reflexivo por
parte do docente. Ao analisarmos a questão da avaliação, nas aulas de língua
inglesa, necessita-se verificar alguns tópicos primordiais para o aprendizado deste
idioma. A partir da LDB e compreensões acadêmicas sobre a avaliação, assinale a
alternativa CORRETA:
A) As avaliações têm como prioridade o desenvolvimento da escrita e da leitura.
B) A ênfase das avaliações devem estar nas habilidades e competências de
gramática e fonética da língua.
C) As avaliações em língua inglesa devem medir quantitativamente as
habilidades de fala e escuta.
D) As avaliações devem manter em vista as competências e verificar o
desenvolvimento de habilidades.
4) O modelo bottom-up é fundamentado na leitura de decodificação, focando o
texto. O nome desse modelo é bottom-up porque se fundamenta nas estratégias
ascendentes, nelas o leitor decodifica a informação disponível no nível de aspectos
perceptíveis (MOITA LOPES, 1996). Sobre as duas formas de realizar a leitura,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de linguística aplicada: a natureza social e
educacional dos processos de ensino/aprendizagem de línguas. Campinas:
Mercado de Letras, 1996.
A) Um exemplo do modelo bottom-up é realizar uma análise prévia de conteúdo
a partir de figuras e imagens.
B) O modelo top-down utiliza as experiências adquiridas ao longo da vida para
realizar a leitura.
C) No modelo top-down, a ferramenta de análise são as pistas linguísticas para
realizar a decodificação do texto.
D) No modelo bottom-up, o centro da leitura é o próprio leitor, sua visão e a sua
bagagem de leitura de mundo.
5) O nome Lexical Approach mostra que se trata de uma abordagem e não de um
método. Entender a distinção entre método e abordagem é essencial, pois, ao
contrário do que muitos pensam, a Lexical Approach não foi concebida para tomar o
lugar das demais abordagens existentes e muito menos para tirar de vez a
gramática da sala de aula. Sobre o Lexical Approach, analise as afirmativas a
seguir:
I- A Lexical Approach, quando bem compreendida e inserida em um curso de
idiomas, por exemplo, estimula a abordagem comunicativa.
II- A Lexical Approach ou Lexical Syllabus mostra uma abordagem diferenciada da
aprendizagem da língua inglesa, focando somente na gramática.
III- Essa abordagem oferece ao professor maiores e melhores possibilidades de
ensinar determinado conteúdo, sendo muito usada no Brasil.
IV- Essa abordagem torna a aquisição do vocabulário mais vagarosa e menos
dinâmica e no final menos significativa para o estudante.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas II e IV estão corretas.
B) As afirmativas III e IV estão corretas.
C) Somente a afirmativa I está correta.
D) Somente a afirmativa II está correta.
6) Em uma primeira leitura de um texto (compreensão textual), existem alguns
passos iniciais que podem colaborar com uma primeira análise. Entre esses passos
iniciais, pode estar a compreensão das condições de produção daquele texto.
Existem ainda outros elementos a serem realizados nesta primeira leitura. Com
base nesse primeiro estágio de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A) Uma primeira leitura do texto exige um estudo minucioso de vocabulário,
explorando o uso do dicionário.
B) Nesse estágio de leitura, é útil observar a estrutura do texto e os elementos
que o compõem.
C) Um dos primeiros momentos de análise é realizar a leitura scanning,
observando os detalhes.
D) Qualquer leitura inicial de um texto deve realizar uma busca dos cognatos -
friends and false friends.
7) De acordo com os teóricos da Abordagem Lexical, a gramática já esta integrada
nos Itens Lexicais e, portanto, não há a necessidade de ficar fazendo as análises
das sentenças. Ou seja, mais vale você aprender várias frases prontas, expressões,
sentenças, etc que contém, por exemplo, a estrutura conhecida como "Present
Perfect", sem ter que ficar pensando que aquilo é o "Present Perfect". Sobre a
abordagem lexical na aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Para o aprendiz da língua inglesa, estudar em uma escola que usa a
Abordagem Lexical significa não ter de ficar decorando regras gramaticais, termos
técnicos e lista disto e lista daquilo. Você simplesmente aprende expressões,
collocations, frases, sentenças etc. que são usadas nas situações mais corriqueiras.
( ) A Abordagem Lexical, quando aplicada corretamente, auxilia o aluno autônomo,
ou seja, aprende-se técnicas para aprender inglês dando autonomia ao aluno.
( ) A Abordagem Lexical garante o aprendizado apenas da escrita em língua
estrangeira.
( ) Algumas escolas usam a Abordagem Lexical e esse método atualmente tem se
tornado muito popular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - F - F.
B) F - V - F - V.
C) F - F - V - F.
D) V - V - F - V.
8) Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a
primeira língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é
educada por pais (ou outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível
adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser
considerada língua materna, configura-se então uma situação de bilinguismo. Quais
são os fatores que definem uma língua como materna?
A) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão.
B) A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua
adquirida por primeiro, a língua que temos uma relação afetiva e a língua do
dia a dia.
C) A língua dos pais, a língua da comunidade, a língua da escola e a língua
padrão.
D) A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, L1, a língua afetiva
e a língua do dia a dia.
9) Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem
evolução. Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas
comunicativas entre a criança e o adulto e na influência das origens sociais
externas. Outros defendem a abordagem do método natural. Sobre a aquisição de
um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e dos
estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na
primeira infância, classifique V paraas sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na
língua materna.
( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o
desenvolvimento cognitivo da criança.
( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros
idiomas.
( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo
simultâneo e consecutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - F - V.
B) V - V - V - F.
C) F - F - V - V.
D) F - V - F - F.
10) A imersão no aprendizado de línguas é um método diferente de um curso
tradicional de línguas, em que a língua em estudo é simplesmente o assunto em
questão, a imersão em línguas utiliza a língua em estudo como ferramenta de
ensino, envolvendo os estudantes no desenvolvimento de habilidades na língua em
que estão estudando. Sobre o ensino e aprendizagem do método de imersão,
classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A imersão em línguas acontece quando as pessoas vivenciam uma língua
estrangeira através de uma simulação onde os envolvidos participam de atividades
estimuladoras, podendo estas serem atividades do dia a dia ou não, a fim de
praticar o novo idioma que estão aprendendo.
( ) No ensino de idiomas, a palavra "imersão" tem o significado de submersão, ou
seja, de mergulho na língua para que, dessa maneira, o estudante possa perceber
suas particularidades.
( ) A imersão possibilita a aquisição da linguagem de forma inconsciente por meio
da experimentação e da vivência em situações reais, como o que acontece na
aprendizagem do idioma nativo.
( ) A imersão não deve mais ser usada nos dias de hoje por ser um método
ultrapassado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) F - F - F - F.
C) F - F - V - V.
D) V - V - F - V.
11) (ENADE, 2017) Leia o poema e analise as sentenças que seguem:
A word is dead
When it is said,
Some say.
I say it just
Begins to live
That day.
Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship
between them.
I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship
the poet bears with her raw material, which is language.
BECAUSE
II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic
creative process as a unique experience of bringing words to life.
Considering the statements, choose the CORRECT option:
FONT: DICKINSON, E. Complete Poems. Boston: Littke, Brown, 1924. Avaiable at:
http://www.bartleby.com. Access on: Jul. 25th 2017.
A) Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I.
B) Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for
I.
C) Statements I and II are false propositions.
D) Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
12) (ENADE, 2017) As línguas naturais são, por natureza, um fenômeno sensível ao
contexto. No entanto, os eventos de fala variam muito com relação à dependência
contextual. Quando os interagentes partilham uma grande carga de pressuposições
pragmáticas sobre o mundo, sua interação tenderá a ser mais contextualmente
dependente. Ao contrário, quando a interação se desenvolve entre falantes com
antecedentes mais distintos, a interação tende a ser marcada por menos
dependência contextual e, consequentemente, por mais explicitude e precisão na
escolha das palavras. Gumperz (1976 apud BORTONI-RICARDO, 2005) observa
que, para serem eficientes nessas ocasiões, os falantes têm de estar conscientes
das diferenças no processo interpretativo. Não podem esperar que suas
convenções comunicativas não verbalizadas, próprias do seu grupo primário de
relações, sejam compreendidas por outros e têm de demonstrar mais flexibilidade
no seu repertório estilístico. Em outras palavras, os falantes precisam monitorar-se
mais ou menos, em função do grau de conhecimento compartilhado com os seus
interlocutores. Considerando o texto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os eventos de fala são construídos pelos participantes e o seu sucesso depende,
dentre outros fatores, da conscientização dos interagentes sobre as convenções de
contextualização compartilhadas (ou não) pelo grupo.
II- O usuário competente da língua desvia o olhar das convenções próprias dos
eventos de fala e concentra-se na organização estrutural do código e em uma
seleção lexical adequada para cada interlocutor.
III- A competência comunicativa de um falante deve ser medida pelo grau de
explicitação argumentativa e riqueza vocabular, sem considerar a experiência prévia
deste falante nesta comunidade.
IV- Uma interação sensível ao contexto comunicativo deve levar em conta o
conhecimento de mundo compartilhado (ou não) pelos interagentes, o que implicará
maior envolvimento dos interlocutores no processo de comunicação.
É CORRETO o que se afirma em:
FONTE: BORTONI-RICARDO, S. M. Nós chegamos na escola, e agora? São Paulo:
Parábola Editorial, 2005.
A) I, III e IV.
B) I, II e IV.
C) I e IV.
D) I e III.