HABILIDADES EM LÍNGUA INGLESA II

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PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE HABILIDADES EM LÍNGUA INGLESA II -LLI58
 
EMENTA 
Técnicas de redação em língua inglesa, noções de parágrafo, cartas formais e informais, e-mail, a argumentação, a descrição, a pontuação, a coesão e coerência textuais. Sugestão de atividades para o Ensino Fundamental, no Ensino Médio e no Ensino de Jovens e Adultos.
CARGA HORÁRIA: 60 horas 
 
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
· Compreender a importância da escrita na língua inglesa, bem como os desafios do processo de aprendizagem desta habilidade;
· Diferenciar os perfis do aluno adulto e da criança quando em processo de aprendizagem da escrita;
· Conhecer palavras e expressões relacionadas ao processo de escrita em língua inglesa;
· Escrever com mais propriedade um abstract, um paper e um relatório;
· Identificar a introdução, o desenvolvimento e a conclusão nos textos escritos;
· Estruturar um parágrafo de maneira coerente;
· Desenvolver bons textos, de acordo com a estrutura padrão;
· Diferenciar o texto dissertativo argumentativo do texto dissertativo expositivo;
· Identificar e utilizar corretamente a pontuação nos períodos em língua inglesa;
· Compreender cada fase dos estudantes perante a habilidade do writing;
· Conhecer atividades que ampliarão a escrita da língua inglesa nas diversas fases de um estudante;
· Analisar a aplicabilidade de atividades de writing relacionadas à escrita.
 
UNIDADES DE ENSINO  
UNIDADE 1 - OS PROCESSOS DA ESCRITA
UNIDADE 2 - TÉCNICAS DE REDAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA
UNIDADE 3 - CONSIDERAÇÕES ACERCA DA HABILIDADE DE WRITING - SUGESTÕES
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
UNIDADE 1 – A Aprendizagem Da Escrita Na Língua Inglesa; Escrever Em Língua Inglesa; Técnicas De Redação Em Língua Inglesa.
UNIDADE 2 – O Que Precisamos Saber Antes De Começar A Escrever Em Língua Inglesa?; A Comunicação Eletrônica; A Argumentação No Texto Escrito.
UNIDADE 3 – O Writing e os Estudantes na Fase Da Alfbetização – Ensino Fundamental I; O Writing e os Estudantes Alfabetizados – Ensino Fundamental II; O Writing e os Estudantes do Ensino Médio; O Writing e os Estudantes Adultos.
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA 
· Domínio do uso da Língua Inglesa, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos.
· Domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental e Médio.
· Visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e literárias, que fundamentam sua formação profissional.
· Competência intercultural, evidenciada na capacidade de lidar, de forma crítica, com diferentes linguagens, especialmente a verbal, tendo em vista a inserção do profissional na sociedade e suas relações com os outros.
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA 
· Interpretar textos pertencentes a diferentes gêneros e esclarecer os procedimentos usados para justificar sua interpretação.
· Comunicar-se em Língua Inglesa, interpretando e produzindo discursos em diferentes modalidades e em diferentes situações sociolinguísticas.
· Avaliar textos em Língua Inglesa, adequados a diferentes situações discursivas.
· Compreender e analisar a organização e o funcionamento dos vários componentes linguísticos, bem como sua estrutura e processos.
· Expressar-se escrita e oralmente em Língua Inglesa com clareza e precisão.
· Conduzir investigações de língua e linguagem a partir de diferentes perspectivas teóricas.
· Relacionar os textos literários com os problemas e concepções dominantes na cultura do período em que foram escritos e com os problemas e concepções do presente.
· Articular e discutir as relações entre os textos literários e outros tipos de discursos e com os contextos nos quais se inserem.
· Compreender e analisar manifestações culturais e artísticas, especialmente as obras literárias da Língua Inglesa.
· Reconhecer diferentes contextos interculturais.
· Relacionar a Língua Inglesa a questões contemporâneas.
· Perceber a prática docente de Língua Inglesa como um processo dinâmico, em que novos conhecimentos são gerados e modificados continuamente.
 
BIBLIOGRAFIAS 
	
	FIAMONCINI, Luciana. Habilidades em língua inglesa II. Indaial: UNIASSELVI, 2018. 171 p.; il.
	
	DREY, Rafaela F.; SELISTRE, Isabel C. T.; AIUB, Tânia. Inglês: práticas de leitura e escrita (Tekne). Porto Alegre: Penso, 2015. E-book. ISBN 9788584290314. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788584290314. Acesso em: 20 de Jan 2023.
	
	VIDAL, Aline Gomes; ABRANTES, Elisa Lima; BONAMIN, Márcia Costa. Oficina de textos em inglês avançado. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2019. E-book. ISBN 9788595027398. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595027398. Acesso em: 20 de Jan 2023.
	
	ABRANTES, Elisa Lima; VIDAL, Aline Gomes; PETRY, Paloma et al. Oficina de tradução, versão e interpretação em inglês. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2018. E-book. ISBN 9788595025431. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595025431. Acesso em: 20 de Jan 2023.
	Online Plataforma Minha Biblioteca
	FREITAS, Maria Teresa de Assunção; COSTA, Sérgio Roberto. Leitura e escrita de adolescentes na internet e na escola. São Paulo: Autêntica Editora, 2007. E-book. ISBN 9788582179451. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582179451. Acesso em: 20 de Jan 2023.
	
	TERRA, Ernani. Leitura e escrita na era digital. São Paulo: Saraiva, 2020. E-book. ISBN 9786587958378. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786587958378. Acesso em: 20 de Jan 2023.
	
	OLIVEIRA, Flávia Medianeira DE. O uso de blogs como ferramenta de apoio ao desenvolvimento da produção escrita em língua inglesa. Trab. linguist. apl. 60 (3). Sep-Dec 2021 Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103181310810711120210729. Acesso em: 25 MAI 2023.
	
	KEHR, Michaela. Aprendiz de língua inglesa? 2021. Disponível em: https://www.oercommons.org/courseware/lesson/85742/overview. Acesso em: 26 MAIO 2023.