Avaliação ll

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Questão 1
O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, preferirá uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir suas experiências ao longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a ser mais técnico e analítico, mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o porquê dos desvios do aluno. O professor não nativo, basicamente um transmissor de conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado para ordenar o conteúdo e reduzir as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que surgirão entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula. 
( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma. 
( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar diferentes técnicas e formas de estudo. 
( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os idiomas, é muito usado no auxilio da aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - F - F.
C V - V - V - V.
D F - F - V - V.
Questão 2
As aulas possuem muitas potencialidades na aprendizagem de uma língua. Em especial, caso considere de forma equilibrada as quatro habilidades, uma vez que todas são relevantes. Cada uma delas pode ser explorada de variadas formas. Quanto à produção oral (speaking) dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A atividade de produção oral está ligada aos sons que ouvimos. 
( ) A formalidade e a correção gramatical deve ser constante durante atividades de speaking. 
( ) Para ter sucesso no speaking, é preciso reproduzir com perfeição um determinado sotaque. ( ) Exercitar o speaking é uma forma de chegar à fluência; fluência está ligada ao processamento da informação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - V - F - F.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
Questão 3
O processo de aquisição de uma segunda língua é parecido com o da primeira língua, pois o indivíduo que está adquirindo a língua, geralmente não está ciente do fato de que está internalizando as regras da nova língua, mas sim de que está utilizando para se comunicar. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de internalização acontece com equívocos, porém nunca deve ser corrigido.
II- Quando, na aprendizagem da segunda língua, acontecem erros, estes devem ser corrigidos, buscando a melhoria do uso da língua.
III- Para a aprendizagem de uma L2, as regras, estar ciente delas e ser capaz de falar sobre elas é relevante.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Questão 4
Uma segunda língua (L2) é qualquer língua aprendida após a primeira língua ou língua materna (L1). Não é necessariamente uma língua que está sendo numerada na ordem em que é adquirida: o termo ''segunda'' está para o que é distinto da língua materna. Diferente do conceito de Língua Estrangeira (LE), uma não primeira língua é aquela adquirida sob a necessidade de comunicação dentro do processo de socialização. Sobre a aquisição de uma segunda língua, analise as sentenças a seguir: 
I- Uma segunda língua é adquirida com a necessidade de comunicação. 
II- A aquisição de uma segunda língua é um processo de socialização. 
III- Para que possamos ter o domínio de uma segunda língua, é necessária a prática. 
IV- A comunicação não é necessária para que possamos aprender uma segunda língua. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Questão 5
A língua estrangeira é aquela que buscamos aprender após a aprendizagem da língua materna ou, ainda, de uma segunda língua, e ela é diferente daquela falada no contexto. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Há uma regra para a diferenciação entre primeira língua, segunda língua e língua estrangeira.
II- A língua estrangeira serve basicamente para uma efetiva comunicação.
III- A segunda língua desempenha um papel muito importante em uma sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Questão 6
Na primeira infância o bilinguismo tem evoluído de maneira notável. Pesquisadores acreditam que trocas comunicativas, entre crianças e adultos, influenciam as origens sociais externas, especialmente se a aprendizagem do novo idioma acontece a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e estudantes e dos estímulos visuais e externos que estes recebem. Sobre o bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criança deve ter contato com um segundo idioma após ser fluente na língua materna.
(    ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento cognitivo da criança.
(    ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - F - V.
C V - F - F.
D F - V - F.
Questão 7
Ao trabalharmos numa perspectiva de sequência didática, existem alguns elementos preciosos para alcançar os objetivos propostos. Cada sequência terá tema, objetivos, conteúdos, atividades, entre outros. A avaliação também é um elemento relevante ao se aplicar qualquer sequência. Ao analisarmos os métodos de avaliação em Língua Inglesa devemos considerar algumas afirmações. Sobre essas afirmações, analise as sentenças a seguir: 
I- Avaliar para dar notas (quantificar) ou avaliar para qualificar os alunos é uma atitude simplista e ingênua. 
II- O professor pode fazer uso de tabelas ou outros documentos para anotar os avanços e as dificuldades no processo.
 III- A avaliação em uma sequência didática deve privilegiar as provas - elas são consideradas mais fiéis ao processo de qualificação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Questão 8
Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É fato que há um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida qualificação docente. Sobre o papel dos cursos de formação e qualificação de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A obtenção do diploma em Letras limita o profissional a trabalhar apenas no campo da docência. 
( ) Para qualificação de um profissional, o curso de Letras contribui muito em sua formação e prática pedagógica. 
( ) Sobre a qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira, podemos considerar o domínio do idioma entre outras habilidades. 
( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente ou buscar tal fluência para melhor ensinar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - V - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - V.
Questão 9
Não é possível pensar no Brasil como um país monolíngue, pois ele é constituído de muitas culturas, como: indígenas, afrodescendentes e imigrantes de muitos lugares, entre outros. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O Brasil é um país multicultural.
II- Ser um sujeito bilíngue é ter desenvolvido a capacidade de fazer uso de mais de uma língua.
III- O bilíngue não consegue transitar de uma língua para a outra, visto que desenvolveu a competência comunicativa somente na língua materna.
Assinale a alternativa CORRETA:A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Questão 10
A língua de um contexto sempre é o resultado de um processo histórico, pois está relacionada à história do grupo que a utiliza ou utilizou e, ao aprender esta língua, o sujeito está voltando o seu olhar para o futuro, buscando ampliar e manter a língua do contexto.
Sobre a língua de um contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A A identidade cultural do aluno, com a identidade cultural do professor, resulta na identidade do grupo.
B A Língua é algo natural e inato, ela não precisa ser ensinada, ela é construída na interação com o outro.
C As identidades culturais não são fixas e nem uniformes.
D O processo de ensinar e aprender a língua do grupo vai gerar uma identidade cultural.