UNIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES (2)(1)

Prévia do material em texto

1 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Língua Portuguesa Atividade 01 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pronomes Relativos 
Pronomes relativos são palavras que representam nomes já referidos, com os quais estão relacionados. Daí denominarem-se 
relativos. 
1- Assinale o item em que não aparece pronome relativo: 
a) O que fazes não está correto. 
b) A vida que levo não é fácil. 
c) O caminho por que passei é um atalho. 
d) Temos que trabalhar aos sábados. 
e) O show a que assisti estava lotado
2- Assinale o período em que foi empregado um pronome relativo inadequadamente: 
a) O livro a que eu me refiro é Estrela da manhã, do Manuel Bandeira. 
b) Ela é uma pessoa de cuja idoneidade ninguém duvida. 
c) A tese em cujos dados nos baseamos é esta. 
d) O tribunal do juri perante o qual o réu foi condenado foi implacável. 
e) O homem de cujo lhe falei ontem é este. 
 
3- Use pronomes relativos para transformar as duas frases dadas numa só: 
A-O jogador foi convocado pelo treinador. O treinador irá à Copa do Mundo. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
B) Minha irmã comprou o material. Eu precisava desse material. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
4- Identifique o pronome relativo e o termo antecedente a que pertencem: 
 
a) No jardim há vários bancos nos quais as crianças brincavam. 
__________________________________________________________________________________________________ 
b) O carro que comprei é importado. 
__________________________________________________________________________________________________ 
c) A pessoa a quem me dirigi era recepcionista. 
__________________________________________________________________________________________________ 
d) O cordão que o ladrão roubou é de ouro. 
__________________________________________________________________________________________________ 
5- Complete as frases com pronome relativo adequado: 
a) O aluno ______estuda, vence. O aluno _______não estuda, se arrepende. 
b) Contemplo o céu, ________estrelas brilham intensamente. 
c) A loja, ___________ dono é aquele senhor, foi assaltada várias vezes. 
d) A pessoa ____________ mais amei na vida foi Joana. 
e) A casa, cujas paredes estavam sujas, já foi pintada. 
6- Identifique a frase em que não se usa corretamente o pronome relativo: 
( ) É um político em cujas palavras não se pode confiar. 
( ) Feliz o povo cujo o governo não é corrupto. 
( ) Essa é a pessoa de quem eu tanto falo. 
 
7- Assinale a alternativa que completa corretamente as três frases. 
I. O século ................................. vivemos tem trazido grandes transformações ao planeta. 
II. O ministro reafirma a informação ....................... o presidente se referiu em seu último pronunciamento. 
III. Todos lamentavam a morte do editor ...... publicou obras importantes do Modernismo.
a) onde - a que - que 
b) onde - a que – cujo 
c) em que - que - o cujo 
d) em que - a que - que 
e) em que - de que - o qual 
 
8- Complete com o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição. 
 
a) Aquele era o sinal ____ todos esperavam para entrar na igreja. 
b) O padre era uma pessoa ______ muitos dos presentes desconfiavam. 
2 
c) Aquele era o sinal ______ todos ansiavam para entrar na igreja. 
d) O padre era uma pessoa ________ muitos dos presentes concordavam. 
 
9- Assinale o período em que foi empregado um pronome relativo inadequadamente: 
a) O livro a que eu me refiro é Estrela da manhã, do Manuel Bandeira. 
b) Ela é uma pessoa de cuja idoneidade ninguém duvida. 
c) A tese em cujos dados nos baseamos é esta. 
d) O tribunal do júri perante o qual o réu foi condenado foi implacável. 
e) O homem de cujo lhe falei ontem é este. 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Língua Portuguesa Atividade 02 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Oração Subordinada Adverbial 
 
1 - Troque os termos grifados por um adjetivo correspondente ao sentido: 
 
a)Por favor, não faça um discurso que não tem fim. 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
b) Ele sente pelo filho adotivo um amor que não se pode definir. 
__________________________________________________________________________________________________ 
c) São marcas que podem ser visualizadas. 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
 
d) Este é um tipo de tarefa que não se pode decifrar. 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
e) É uma imagem que não se pode descrever. 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
2- Escreva nos parênteses R para restritiva e E para explicativa: (1,0) 
( )Meus tios, que moram em São Paulo, chegaram ontem. 
( )Larissa, cuja apresentação foi boa, foi convidada a repeti-la na semana que vem. 
( )Ana e João que sentam no fundo reclamam do barulho da sala. 
( )Esse é o livro que lhe falei anteriormente. 
 
3- Circule as orações subordinadas adjetivas abaixo: 
a) Duro é o sofrimento que nasce do vício. 
b) A água, que é incolor, é indispensável. 
c) comprei um papagaio que fala muito. 
d) Deus, que é o pai de todos, sabia da luta que ele tivera. 
 
4- Classifique as orações em Oração principal e orações subordinadas adjetivas restritivas ou explicativas: 
a)Poucas eram a árvores que o inverno despira. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
b) Balançou a rede, que rangeu nos galhos. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
c) os artistas que declararam seu voto foram criticados. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
d) você é um dos poucos alunos que eu conheço. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
5- Copie, das orações, o pronome relativo e o termo antecedente, identificando-os. (1 
3 
a) Meu tio, que é advogado, orientou minha família no processo. _______________________________________________ 
b) As crianças que gostam de brincar se divertiram muito na festa. _____________________________________________ 
c) Eu, que não sou perfeito, já errei muitas vezes.___________________________________________________________ 
d) Os artistas que declararam seu voto foram criticados. _____________________________________________________ 
 
6- “Fermentação e destilação são as duas únicas receitas para se fabricar o álcool que pode ser bebido. (Superinteressante, fev. 2000. 
p. 36.)” 
a) Com relação ao texto acima, pergunta-se: Todo álcool pode ser bebido? Justifique sua resposta. 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
7-Forme orações subordinadas adjetivas explicativa utilizando os termos a seguir: 
a) Terra; planeta azul 
__________________________________________________________________________________________________ 
b) Luan Santana; cantor sertanejo 
__________________________________________________________________________________________________ 
c) Os homens; trabalham 
__________________________________________________________________________________________________ 
d) As mulheres; sexo frágil 
__________________________________________________________________________________________________ 
8- As alternativas que apresentam orações subordinadas adjetivas restritivas são: 
a) ( ) A irmã, que era cega, foi à festa com ele. 
b) ( ) Essa cantora de que falo era uma mulher otimista e batalhadora. 
c) ( ) Meu esposo, que sempre me apoiou, merece todo meu amor. 
d) ( ) Gosto de ver o galo cantando de manhã. 
e) ( ) Pedro, que era advogado, chegou para defendê-lo das acusações. 
 
9- A única alternativa que possui uma oração subordinada adjetiva explicativa é: 
a) ( ) Lá no porto estava um navio que apitava. 
b) ( ) Gosto de ouvir os pássaros a cantar de tarde. 
c) ( ) Este é o cão treinado pelo meu filho. 
d) ( ) As crianças que brincam ao ar livre são mais felizes. 
e) ( ) Os cães, que são animais domésticos, necessitam de muitos cuidados. 
 
10- Classifique as orações em subordinadas adjetivas restritivas ou subordinadas adjetivas explicativas. 
a) Lá no quintal está um galo que canta alto. 
__________________________________________________________________________________________________ 
b) João, que era carteiro, trabalhava muito todos os dias. 
__________________________________________________________________________________________________ 
c) Odeio pessoas que falam alto. 
__________________________________________________________________________________________________ 
d) O meu melhor amigo, que sempre me apoia, é você. 
__________________________________________________________________________________________________ 
e) Ele é um dos trabalhadores que mais venderam este mês. 
__________________________________________________________________________________________________ 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Língua Portuguesa Atividade 03 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Interpretação de texto 
 
 Química da Digestão 
 
Para viver, entre outras coisas, precisamos de energia. Como não podemos tirar energia da luz do sol para viver, como os 
vegetais, essa energia usada pelo nosso organismo vem das reações químicas que acontecem nas nossas células. 
Podemos nos comparar a uma fábrica que funciona 24 horas por dia. Vivemos fazendo e refazendo os materiais de nossas 
células. Quando andamos, cantamos, pensamos, trabalhamos ou brincamos, estamos consumindo energia química gerada 
pelo nosso próprio organismo. E o nosso combustível vem dos alimentos que comemos. 
No motor do carro, por exemplo, a gasolina ou o álcool misturam-se com o ar, produzindo uma combustão, que é uma reação 
química entre o combustível e o oxigênio do ar. Do mesmo modo, nas células do nosso organismo, os alimentos reagem com 
o oxigênio para produzir energia. No nosso corpo, os organismos são transformados nos seus componentes mais simples, 
4 
equivalentes à gasolina ou ao álcool, e, portanto, mais fáceis de queimar. O processo se faz através de um grande número de 
reações químicas que começam a se produzir na boca, seguem no estômago e acabam nos intestinos. As substâncias presentes 
nesses alimentos são decompostas pelos fermentos digestivos e se transformam em substâncias orgânicas mais simples. Daí 
esses componentes são transportados pelo sangue até as células. Tudo isso também consome energia. 
A energia necessária para todas essas transformações é produzida pela reação química entre esses componentes mais simples, 
que são o nosso combustível e o oxigênio do ar. Essa é uma verdadeira combustão, mas uma combustão sem chamas, que se 
faz dentro de pequenas formações que existem nas células, as mitocôndrias, que são nossas verdadeiras usinas de energia. 
1 - O texto afirma que o nosso corpo pode ser comparado a uma fábrica porque 
a) reage quimicamente pela combustão. 
b) move-se a base de gasolina ou álcool. 
c) produz energia a partir dos alimentos. 
d) utiliza oxigênio como combustível. 
e) Funciona 22 horas por dia
2 - “Tudo isso também consome energia” (3º parágrafo ) No trecho, a expressão em destaque se refere 
 
a) Fermentos digestivos.. 
b) combustíveis. 
 
c) reações químicas. 
d) usinas de energia. 
e) energia. 
 
3 – Depois de processadas pelos fermentos digestivos, as substâncias são levadas para 
 
a) a boca. b) as células. c) o estômago. d) os intestinos. e) o esôfago
. 
4 - As mitocôndrias são essenciais para o funcionamento do nosso corpo porque são responsáveis por 
 
a) digerir os alimentos. 
b) produzir energia. 
c) renovar as células. 
d) transportar o oxigênio. 
e) limpar nosso sang
 
5 - Este texto pode ser considerado um artigo de divulgação científica porque apresenta: 
a) explicação detalhada sobre um acontecimento recente. 
b) expressões coloquiais para exemplificar o processo da digestão. 
c) linguagem figurada para descrever o processo de combustão. 
d) vocabulário técnico para explicar a química da digestão. 
e) uma explicação muito complexa. 
 
6 – O texto trata 
a) da constituição do aparelho digestivo. 
b) da digestão como fonte de energia. 
c) dos cuidados para uma boa alimentação. 
d) dos elementos que compõem o corpo humano. 
e) do processo da degustação. 
 
7 - O verbo da oração:”Os pesquisadores orientarão os alunos.” terá, na voz passiva, a forma: 
a) haverão de orientar 
b) haviam orientado 
c) orientaram-se 
d) terão orientado 
e) serão orientados 
 
8 - Indique a alternativa cujo termo destacado é agente da passiva. 
a) Os cupins resolvem complicados problemas de ventilação. 
b) Algumas doenças são causadas pelos insetos. 
c) Alguns insetos cortam e mastigam sua comida. 
d) Complicados problemas são resolvidos pelos cupins. 
e) As formigas trabalham todo o tempo. 
 
9 - Leia a oração: “ Divulgou-se muito, na época, a manifestação dos caras-pintadas”. Em que voz se encontra o verbo da 
oração? 
a) Passiva sintética 
b) Passiva analítica 
c) Ativa 
d) reflexiva 
5 
e) Passiva 
 
10 - Assinale a alternativa CORRETA com relação à concordância verbal. 
a) Quais de vocês cometeu o maior pecado? 
b) Fui eu que pagou as despesas. 
c) Falta três segundos para o término da partida. 
d) Mais de cem pessoas foi testemunha do assalto. 
e) Ela ficou meio confusa ao ouvir a notícia. 
 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Língua Inglesa ACTIVITY 1 
 
 
1º) Faça a leitura do trecho de um artigo publicado em um jornal indiano observando com bastante atenção as palavras 
destacadas. 
Doctors say depression must be treated 
 
Depression should be viewed as a medical condition and, if treated as per doctor’s advice, can prevent several suicides. 
“Constant stress due to financial, family, relationship, health and other issues will lead to depressive illness, which requires 
treatment. Usually, people come out of short-term depression. If it is for a significant duration, say more than two weeks, then 
family counselling and treatment should be taken up, [...]” 
[Institute of Mental Health (IMH), Erragadda, superintendente]Dr Umashankar said “At east 8-10% of patients at general 
OPD suffer from some psychiatric illness.” 
They are not aware of their problem and complain about headache, body pains and sleeplessness. And doctors, failing to 
recognise the illness, give them painkillers. According to NHRC [National Human Rights Commission of India] guidelines, 
all doctors have to be trained in psychiatry. [...] 
 
Os médicos dizem que a depressão deve ser tratada 
 
A depressão deve ser vista como uma condição médica e, se tratada de acordo com o conselho do médico, pode prevenir 
vários suicídios. “O estresse constante por questões financeiras, familiares, de relacionamento, de saúde e outras vai levar 
ao adoecimento depressivo, que requer tratamento. Normalmente, as pessoas saem da depressão de curto prazo. Se for por 
uma duração significativa, digamos mais de duas semanas, então o aconselhamento familiar e o tratamento devem ser 
realizados, [...] ” 
[Instituto de Saúde Mental (ISM), Erragadda, superintendente] o Dr. Umashankar disse “Ao menos, 8 a 10% dos pacientes 
do OPD [departamento de pacientes] geral sofrem de alguma doença psiquiátrica”. 
Eles não estão cientes de seu problema e reclamam de dores de cabeça, dores no corpo e insônia. E os médicos, não 
reconhecendo a doença, prescrevem analgésicos. De acordo com as diretrizes da NHRC [Comissão Nacional de Direitos 
Humanos da Índia], todos os médicos devem ser treinados em psiquiatria. [...] 
 
Com base no texto, responda com T para TRUE [verdadeiro] ou F para FALSE [falso]; 
a) ( ) According to Dr Umashankar, if a person has been feeling depressed for two weeks or more, he/she needs to ask for 
medical help. [Segundo o Dr. Umashankar, se a pessoa está se sentindo deprimida há duas semanas ou mais, precisa pedir 
ajuda médica.] 
b) ( ) Dr Umashankar says that a lasting sadness can be a depressive illness and thus require treatment. [O Dr. Umashankar 
diz que uma tristeza duradoura pode ser uma doença depressiva e, portanto, requer tratamento.] 
c) ( ) Psychiatric illnesses do not have effects on physical health. [As doenças psiquiátricas não afetam a saúde física.] 
d) ( ) All doctors in India are able to recognize symptoms of depression. [Todos os médicos indianos são capazes de 
reconhecer os sintomas de depressão.] 
 
2º) Releia o trecho presente na 1º questão, observando os verbos destacados. Em seguida identifique a opção correta em cada 
alternativa. 
I. Os verbos destacados ______________ por CAN (verbo modal). 
a) could not be [não podem ser] b) could be [podem ser] 
 
II. Os verbos destacados indicam ações que: 
6 
a) are possible. [são possíveis] b) are obligatory or recommended. [são obrigatórios ou recomendados] 
 
3º) Leia os trechos a seguir e marque a alternativa CORRETA a respeito dos significados dos verbos destacados. 
A new study affirms that the pressure to be perfect is doing a number on today’s college students. Our students [...] need new 
playlists. Here are some suggests [...] 
 You don’t have to be the best to be good enough. 
 
Um novo estudo afirma que a pressão para ser perfeito está afetando os estudantes universitários de hoje. Nossos alunos [...] 
precisam de novas listas de reprodução. Aqui estão algumas sugestões [...] 
 Você não precisa ser o melhor para ser bom o suficiente. 
 
Mindfulness and guided meditation apps can be really valuable for improving well-being. It’s important to remember though 
that these apps should not be used as a substitute for seeking professional help [...]. 
 
Os aplicativos de atenção plena e meditação guiada podem ser realmente valiosos para melhorar o bem-estar. É importante 
lembrar, porém, que esses aplicativos não devem ser usados como um substituto para a busca de ajuda profissional [...]. 
 
Depression must not be hidden. We need to take better care of the people who struggle in silence with mental illness. 
 
A depressão não deve ser escondida. Precisamos cuidar melhor das pessoas que lutam em silêncio com a doença mental. 
 
a) don’t have to 
I. É proibido. II. Não é obrigatório. 
 
b) should not / must not 
I. É proibido ou não recomendado. II. É impossível. 
 
4º) Analise as orações e responda com must, have to e should. 
a) At our school we _______________ wear a uniform. [Na escola nós ___ usar um uniforme.] 
b) Sorry, I ______________ go now. I don’t want to be late. 
c) You ______________ try this salad. [Você ___ experimentar esta salada.] 
d) Students _______________ listen to the teacher or they won’t understand. [Os estudantes ___ ouvir o professor ou eles não 
entenderão.] 
d) Sorry, I _______________ go now. I don’t want to be late. [Desculpe, eu ___ vou agora. Eu não quero chegar atrasado.] 
 
5º) Escreva 3 (three) dicas a seguir para promover o bem estar emocional. Utilize os verbos modais SHOULD, MUST e 
HAVE TO. 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Língua Inglesa ACTIVITY 2 
 
1º) Leia o texto e responda as questões. 
Is The Nomadic Lifestyle What Its Cracked Up To Be? 
 
Working by the beaches, in the jungle, on top of a mountain, in exotic locations. That all sounds amazing. [...] 
I’ve been a nomad since June of last year. Before that, I had left Canada to travel for 1 year. This is what triggered my interest 
in officially becoming a nomad. 
It’s definitely a cool lifestyle. I would not have it any other way right now. But it comes at the cost of a few sacrifices, some 
harder than others. 
You Will Lose Friends 
You will create a lot of new memories abroad that you won’t share with your old friends. 
Some friends are open to that, but others will not understand what you’re going through. [...] 
7 
You Will Miss The People Back Home 
After you’re done doing amazing things for the day or night, you’ll start thinking about people back home. You’ll think about 
the things you’ll miss by not being there. You’ll think about the little things you enjoyed about the people you liked. [...] 
But then again, it’s not all bad. As I said, I would not change that lifestyle for anything. [...] 
There are many good reasons to be a nomad too. Just using the bad parts from above, we can shift that around for the positive. 
You Will Make Stronger Connections 
The people you will meet on the road will have a similar mindset to you. In a short amount of time, you’ll make more friends 
than you ever did back home. And these friends understand what you’re going through. 
And for the friends you had back home, those who choose to stick with you will become stronger friends than ever before. [...] 
You Can Establish Productive Routines 
I was most productive in my entire life when I stayed in Cambodia for 2 months and Spain for 3 months [...] 
Working from co-working spaces and being around like-minded people really helped me at least triple my productivity. 
I’m currently visiting family and I have to admit really missing my routine. I can’t wait to settle for a bit in India and find a 
new place to work from for a 2–3 months period of time. [...] 
 
O ESTILO DE VIDA NÔMADE É O QUE PARECE SER? 
Trabalhar nas praias, na selva, no topo de uma montanha, em locais exóticos. Isso tudo parece incrível. [...] 
Eu sou um nômade desde junho do ano passado. Antes disso, eu havia saídodo Canadá para viajar por 1 ano. Foi isso que 
despertou meu interesse em me tornar oficialmente um nômade. 
É definitivamente um estilo de vida legal. Eu não faria de outra maneira agora. Mas isso vem com o custo de alguns 
sacrifícios, alguns mais difíceis do que outros. 
VOCÊ VAI PERDER AMIGOS 
Você criará muitas memórias novas no exterior que não compartilhará com seus velhos amigos. 
Alguns amigos estão abertos a isso, mas outros não vão entender o que você está passando. [...] 
VOCÊ VAI SENTIR FALTA DAS PESSOAS EM CASA 
Depois de fazer coisas incríveis durante o dia ou a noite, você começará a pensar nas pessoas em casa. Você vai pensar nas 
coisas que sentirá falta por não estar lá. Você pensará nas pequenas coisas que gostou nas pessoas de quem gostou. [...] 
Mas, novamente, nem tudo é ruim. Como eu disse, não mudaria esse estilo de vida por nada. [...] 
Existem muitas boas razões para ser um nômade também. Apenas usando as partes ruins de cima, podemos mudar isso para 
o lado positivo. 
VOCÊ FARÁ CONEXÕES MAIS FORTES 
As pessoas que você conhecerá na estrada terão uma mentalidade semelhante à sua. Em um curto espaço de tempo, você fará 
mais amigos do que jamais fez em casa. E esses amigos entendem o que você está passando. 
E para os amigos que você teve em casa, aqueles que escolherem ficar com você se tornarão amigos mais fortes do que 
nunca. [...] 
Eu fui mais produtivo em toda a minha vida quando fiquei 2 meses no Camboja e 3 meses na Espanha [...] 
Trabalhar em espaços de co-working e estar perto de pessoas que pensam como eu realmente me ajudei pelo menos a 
triplicar minha produtividade. 
Atualmente, estou visitando a família e tenho que admitir que realmente sinto falta da minha rotina. Mal posso esperar para 
me acomodar um pouco na Índia e encontrar um novo lugar para trabalhar por um período de 2 a 3 meses. [...] 
 
Na introdução, você observa que o autor está bastante feliz com sua escolha de ser um nômade. Qual é a frase que expressa 
isso mais claramente? Retire do texto o trecho que responde essa pergunta. 
____________________________________________________________________________ 
2º) De acordo com o autor, quais são os sacrifícios esperados por uma pessoa que adota um estilo de vida nômade? 
a) To feel uncomfortable. [Se sentir desconfortável.] 
b) To have to eat things you do not like. [Ter que comer coisas que você não gosta.] 
c) To lose some friends that stayed home. [Perder alguns amigos que ficaram em casa.] 
d) To miss some people you left behind. [Sentir falta de algumas pessoas que você deixou para trás.] 
3º) Que tipo de coisas o autor deste texto está procurando para completar sua vida? Marque as alternativas corretas e escreva 
os trechos presentes no texto correspondentes às opções marcadas para reafirmar sua resposta. 
a) Lots of money. [Muito dinheiro.] 
b) To have a good time. [Ter um bom tempo.] 
c) To find friends that have a similar mindset to his. [Para encontrar amigos que tenham uma mentalidade semelhante à dele.] 
d)To find friends that have a different mindset to his. [Para encontrar amigos que tenham uma mentalidade diferente da dele.] 
e) To be productive. [Para ser produtivo.] 
f) To rest. [Descansar.] 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
8 
___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 
 
4º) Ele estava confortável com o estilo de vida que seus amigos e familiares tinham em casa? Comente. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
 
5º) De que forma você avalia a maneira como o autor argumenta seu ponto de vista neste artigo? Indique a opção adequada. 
a) Coherent: he always presents examples that are related to his opinion. [Coerente: apresenta sempre exemplos que se 
relacionam com a sua opinião.] 
b) Incoherent: the examples are not related to his point of view. [Incoerente: os exemplos não estão relacionados ao seu ponto 
de vista.] 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Língua Inglesa ACTIVITY 3 
 
1º) Leia o trecho abaixo e marque a expressão a qual ele se refere. 
A small, independent, usually family-owned, controlled, and operated business that has a minimum amount of employee [...] 
 
Uma empresa pequena, independente, geralmente de propriedade familiar, controlada e operada por uma quantidade 
mínima de funcionários [...] 
a) Self-employed [Trabalhadores por conta própria] 
b) Mom-and-pop shop [Loja pequena] 
c) Culinary background [Antecedentes culinários] 
 
2º) Leia, observando a expressão “take the plunge” nas sentenças e em seguida traduza. 
I’d always wanted to be a cook. So I decided to quit my job as a secretary and took the plunge. Now, I have my own 
restaurant. 
Once you do take the plunge, study hard and you will know success! 
Selma and Morris took the plunge and decided to get married. Well, I’m not ready to take this plunge yet. 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 
 
3º) Observe as imagens e complete os textos com os JOBS apresentados abaixo. 
9 
 
 
 
a) ________________________ draw maps for a living. And maps are used for more than just atlases. You’ll find them in 
newspapers, helping readers, make sense of a complicated issue. You’ll find them on your smartphone, giving you directions 
for getting from point to A to B. [...] 
[___ desenhar mapas para viver. E os mapas são usados para mais do que apenas atlas. Você os encontrará nos jornais, 
ajudando os leitores a compreender uma questão complicada. Você os encontrará em seu smartphone, fornecendo instruções 
para ir do ponto A ao B. [...] 
b) ________________________ design, build ad maintain a variety of data communication networks, from expansive cloud 
infraestructures to smaller intranets. [...] 
[___ projetar, construir e manter uma variedade de redes de comunicação de dados, de infraestruturas expansivas de nuvem a 
intranets menores. [...] 
c) ________________________ are tasked with assembling products and the parts that go into them. How many of us pause 
to consider the skilled hands that spends hours putting together our prized LED TVs or computers? [...] 
[___ têm a tarefa de montar os produtos e aspeças que os compõem. Quantos de nós paramos para considerar as mãos 
habilidosas que passam horas montando nossas valiosas TVs ou computadores de LED? [...] 
d) _______________________ are chemists who formulate both natural and artificial flavors. ______________________ 
often have a P.D. in biochemistry or chemistry, but many take apprenticeships with flavor companies, known as “flavor 
houses”, in addition to their formal schooling. [...] 
[___ são químicos que formulam aromas naturais e artificiais. ____ frequentemente tem um P.D. em bioquímica ou química, 
mas muitos fazem estágio em empresas de aromas, conhecidas como “casas de aromas”, além da escolaridade formal. [...] 
 
4º) Escreva os nomes dos jobs a seguir na oração correta. 
receptionist - cleaner - shop assistant - nurse - doctor - engineer 
office worker - teacher - hairdresser - lawyer - police officer 
1. A __________________ and a ___________________ work in a hospital or clinic and take care of you when you are ill. 
[Um ___ e um ___ trabalham em um hospital ou clínica e cuidam de você quando você está doente.] 
 
2. An ___________________ designs and builds large buildings or bridges. [Um ___ projeta e constrói grandes edifícios ou 
pontes.] 
 
3. A ____________________ keeps an office, school or hotel clean and tidy. [Um ___ mantém um escritório, escola ou hotel 
limpo e arrumado.] 
 
4. Someone who works in a school classroom and helps students is called a _____________________. [Alguém que trabalha 
em uma sala de aula escolar e ajuda os alunos é chamado de ___.] 
 
5. A person who works in a court and can help people on trial is called a ___________________. [Uma pessoa que trabalha 
em um tribunal e pode ajudar pessoas em julgamento é chamada de ___.] 
 
6. Someone who cuts and styles your hair to make it look good is called a ____________________. [Alguém que corta e 
penteia seu cabelo para deixá-lo bonito é chamado de ___.] 
 
7. Someone who helps you in a shop when you want to buy something is called a ____________________. [Alguém que o 
10 
ajuda em uma loja quando você deseja comprar algo é chamado de ___.] 
 
8. A person who works to stop crime is a ____________________. [Uma pessoa que trabalha para impedir o crime é ___.] 
 
9. A ____________________ works at the front desk of a building and welcomes visitors and answers the phone. [Um ___ 
trabalha na recepção de um edifício, dá as boas-vindas aos visitantes e atende ao telefone.] 
 
10. An _____________________ works for a company and usually uses a computer and phone. [Um ___ trabalha para uma 
empresa e geralmente usa um computador e telefone.] 
 
 
 
5º) Leia o perfil do candidato a emprego. 
1. Name: Jason Cooper 
2. Age: 20 
3. Occupation: music student 
4. Place of work/study: Lane College 
5. Languages: English, Spanish and Welsh 
6. Interests: music, travel, sport 
7. Skills: I can drive. I can teach English or Welsh. I can play the guitar and piano. I can sing. I have basic computer skills. 
8. Days available: Monday, Tuesday, Wednesday and weekends 
9. Times available: afternoons after 5.00pm and weekends from 9.00am to 6.00pm 
 
Qual dessas tarefas Jason pode fazer? MARQUE. 
a) shop assistant in a computer shop [assistente de loja em uma loja de informática] 
b) guitar teacher [professor de violão] 
c) Japanese teacher [professor de japonês] 
d) a swimmer [um nadador] 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Matemática Atividade 01 
 
01 – A Física utiliza modelos matemáticos para estudar as diversas situações do cotidiano. Um exemplo de disso é o 
movimento em comum que observamos em diversas modalidades de esportes. E a maneira mais simples de interpretar o 
movimento de um corpo é pelo movimento retilíneo uniforme, que é descrito pela sentença S = S0 + v.t, que relaciona a 
posição final S do corpo com o tempo t que o corpo leva para ir da posição inicial S0 para a final, com uma velocidade v 
constante. No entanto, movimentos retirados da prática de skate, futebol e basquete envolvem velocidades que não são 
constantes. 
Na Física, esse movimento recebe o nome de movimento balístico e descreve o lançamento de projéteis, que descrito por uma 
sentença mais elaborada e que também relaciona posição e tempo. 
Os modelos que descrevem os movimentos são denominados funções e relacionam duas grandezas. Quais são essas 
grandezas? 
a) Temperatura e velocidade. 
b) Posição do corpo e tempo. 
c) Posição do corpo e altura. 
d) Velocidade e distância. 
 
02 – Uma peteca custa 30 reais. Se representarmos por x a quantidade de petecas iguais a essa que Rui, o professor de 
Educação Física, que comprar e por y o preço, em reais, que ele vai pagar, podemos organizar o quadro abaixo. 
Quantidade de petecas (x) Preço a pagar (y) 
 1 1 . 30 = 30 
 2 2 . 30 = 60 
 3 3 . 30 = 90 
 4 4 . 30 = 120 
 5 
 
O preço y a pagar é dado em função da quantidade x de petecas adquiridas, e a lei de formação dessa função, é: 
a) y = 20x 
b) y = 60x 
11 
c) y = 30x 
d) y = 40x 
03 – Com base na tabela da questão 02, a opção abaixo que completa corretamente o espaço vazio da tabela, é: 
a) 5 . 20 = 100 
b) 5 . 30 = 150 
c) 5 . 40 = 200 
d) 5 . 50 = 250 
 
04 – Há algum tempo, quando Márcia ligava seu computador à rede internacional de computadores, internet, ela pagava uma 
mensalidade fixa de R$ 30,00, mais 15 centavos de real (R$ 0,15) por minuto de uso. O valor a ser pago por Márcia ao final do 
mês dependia, então, do tempo que ela gastava acessando a internet. 
Observe o quadro que relaciona o valor a ser pago com o tempo de acesso à rede. 
TEMPO DE ACESSO (em min) VALOR A SER PAGO (em reais) 
 1 30 + 0,15 = 30,15 
 2 30 + 0,15 . 2 = 30,30 
 3 30 + 0,15 . 3 = 30,45 
 
Podemos, então estabelecer uma relação entre as grandezas por meio da sentença V = 30 + 0,15 . t, em que V é o valor a ser 
pago (em reais), e t é o tempo de utilização (em minutos). 
Com base nas informações, quanto gastava Márcia quando, durante um mês, utilizava a internet por 10h20min? 
a) R$ 123,00 
b) R$ 120,00 
c) R$ 134,00 
d) R$ 150,00 
 
05 – Um estabelecimento especializado em alimentos orgânicos comercializa o quilograma da cenoura por R$ 4,00. Qual é o 
valor a ser pago por 12 kg de cenoura nesse estabelecimento? 
a) R$ 40,00 
b) R$ 45,00 
c) R$ 50,00 
d) R$ 48,00 
 
06 – Os professores de uma academia recebem a quantia de 45 reais por aula, mais uma quantia fixa de 200 reais como abono 
mensal. Então, a quantia y que o professor recebe por mês é dada em função da quantidade x de aulas que ele dá durante esse 
mês. Qual é a lei de formação da função que relaciona essas duas grandezas? 
a) y = 100 + 45x 
b) y = 200 + 45x 
c) y = 200 + 40x 
d) y = 150 + 40x 
 
07 – A tarifa de uma corrida de táxi é composta de duas partes: uma parte fixa, chamada bandeirada, e uma parte 
correspondente ao número de quilômetros que o táxi percorre. No táxi do Bruno a parte fixa ou bandeirada corresponde a 2 
reais, e o preço do quilômetro percorrido é 0,50 real. Sendo y o preço a pagar pela corrida e x o número de quilômetros 
percorridos, a tarifa final passa aser definida pela função y = 2 + 0,75x. 
Quanto custará uma corrida de 16 km no táxi do Bruno? 
 
a) R$ 11,00 
b) R$ 10,00 
c) R$ 13,00 
d) R$ 14,00 
 
08 - Uma prestadora de serviços cobra pela visita à residência do cliente e pelo tempo necessário para realizar o serviço na 
residência. 
O valor da visita é R$ 40 e o valor da hora para realização do serviço é R$ 20. 
Uma expressão que indica o valor a ser pago (P) em função das horas (h) necessárias à execução do serviço é: 
a) P = 40h 
b) P = 60h 
c) P = 20 + 40h 
d) P = 40 + 20h 
12 
 
 
09 - Uma estudante oferece serviços de tradução de textos em língua inglesa. O preço a ser pago pela tradução inclui uma 
parcela fixa de R$ 20,00 mais R$ 3,00 por pagina traduzida. Em determinado dia, ela traduziu um texto e recebeu R$ 80,00 
pelo serviço. A quantidade de páginas que foi traduzida, são: 
a) 20 páginas b) 30 páginas c) 25 páginas d) 35 páginas 
 
10 - A tabela seguinte apresenta a média, em kg, de resíduos domiciliares produzidos por habitante, no período de 1995 a 
2005. 
 
Se essa produção continuar aumentando, mantendo o mesmo padrão observado na tabela, a previsão de produção de resíduos 
domiciliares, por habitante no ano de 2020, em kg, será: 
a) 610 b) 640 c) 660 d) 700 
 
 
 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Matemática Atividade 02 
 
 
 
 
MATEMÁTICA - 9º ANO 
01 – Ricardo está pensando no futuro, e quer economizar R$ 50,00 por mês. Por meio de uma função, podemos representar o 
total economizado por ele ao longo dos meses cuja a lei é dada por y = 50x, em que y é o total economizado, e x, o número de 
meses. Usando essa função, quanto Ricardo terá economizado em 1 ano? 
a) R$ 700,00 
b) R$ 600,00 
c) R$ 500,00 
d) R$ 800,00 
 
02 – Um hexágono regular, cujo lado mede x unidades, tem seu perímetro indicado por y. Nesse caso, o perímetro é dado em 
função da medida do lado, e essa relação é uma função definida pela de formação 
 
 
a) y = 4x b) y = 5x c) y = 3x d) y = 6
03 – A função afim é definida por y = 5x + 3. Nessas condições, a imagem do número – 2 por essa função, é: 
a) – 7 b) – 8 c) 7 d) 10 
 
04 - A tabela abaixo foi usada na construção do gráfico de uma função afim. 
13 
 
Qual é o zero da função afim? 
 
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 
 
05 - Considere a função afim y = 3x – 1. Vamos atribuir valores cada vez maiores a x e observar o que ocorre com y. 
 
x -3 -2 -1 0 1 2 3 
y -10 -7 -4 -1 2 5 8 
 
Com base na tabela, a função é: 
( ) crescente ( ) decrescente. 
 
06 – Observe o gráfico abaixo e classifique em crescente ou decrescente. 
 
 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
07 – O zero da função y = x – 6,é: 
a) 5 b) – 6 c) 6 d) 4 
 
 
08 - Dada a função y = x + 1 e y = 2x – 1, qual o ponto de intersecção das funções? 
a) (2, 3) b) (2, 5) c) (3, 6) d) (1, 2) 
 
09 - Um atleta ao ser submetido a um determinado treino específico apresenta, ao longo do tempo, ganho de massa muscular. 
A função P(t) = P0 + 0,19 t, expressa o peso do atleta em função do tempo ao realizar esse treinamento, sendo P0 o seu peso 
inicial e t o tempo em dias. 
Considere um atleta que antes do treinamento apresentava 55 kg e que necessita chegar ao peso de 60 kg, em um mês. 
Fazendo unicamente esse treinamento, será possível alcançar o resultado esperado? 
a) não, pois só conseguirá atingir 59 kg. 
b) sim, pois conseguirá atingir 62 kg. 
c) sim, pois conseguirá atingir 60,7 kg. 
d) não, pois só conseguirá atingir 59,7 kg. 
 
10 – O zero da função y = - 5x + 10, é: 
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Matemática Atividade 03 
 
1º A respeito dos elementos de um triângulo retângulo, assinale a alternativa correta. 
a) Um triângulo retângulo é assim conhecido por possuir pelo menos dois lados iguais. 
b) O triângulo retângulo é assim conhecido por possuir pelo menos um ângulo de 180°, também conhecido como ângulo reto. 
c) A hipotenusa é definida como o maior lado de um triângulo qualquer. 
d) A hipotenusa é definida como o lado que se opõe ao ângulo reto de um triângulo retângulo 
14 
 
2º Dado o triângulo ABC, retângulo em A e com lados AB = AC = 10 cm, qual a medida do seu terceiro lado? 
a) 10√2 
b) 15√2 
c) 17√2 
c) 14√2 
d) 9√2 
3º O transporte alternativo é uma maneira de locomover-se usando um meio diferente dos mais tradicionais. A bicicleta é um 
exemplo disso. Em alguns lugares, ela é usada porque é mais barata, como no interior do Brasil e em países como a Índia e 
China. Outras pessoas escolhem andar de bicicleta por uma questão ideológica, porque elas não agridem o meio ambiente e 
não causam tantos transtornos quanto os carros. Usando uma bicicleta, uma pessoa sai do ponto A e dirige-se ao ponto B. O 
percurso, dado em km, representado pelos segmentos AC, CD e DB está esboçado no gráfico abaixo. 
 
Considerando √2 = 1,4 assinale a alternativa que apresenta a distância percorrida pela pessoa do ponto A ao ponto B. 
a) 56 km 
b) 21 km 
c) 20 km 
d) 15 km 
4º Qual é a medida do cateto oposto ao ângulo α no triângulo a seguir? 
 
 
a) 10 cm b) 15 cm c) 20 cm d) 25 cm 
5º Encontre o valor de x e de y na figura abaixo: 
 
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 
 
6º A medida da altura relativa à hipotenusa de um triângulo retângulo é 12 cm e uma das projeções mede 9 cm. Calcular a 
medida dos catetos desse triângulo. 
a) a = 10, b = 15, c = 20 
b) a = 15, b = 20, c = 25 
c) a = 20, b) 25, c = 30 
d) a = 25, b = 20, c = 15 
 
7º Num triângulo retângulo, a hipotenusa mede 10 cm e um dos catetos mede 8 cm. Nessas condições, determine: 
a) a medida da altura relativa à hipotenusa 
 
 
b) a área do triângulo 
 
 
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-triangulo-retangulo.htm
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-triangulo-retangulo.htm
15 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Ciências Atividade 01 
 
 
01 – O planeta Terra faz parte do ________________________, que tem como estrela o ________. O Sistema Solar teria se 
formado a partir de uma nuvem de __________ e _____________chamada __________________. 
Marque a alternativa que completa corretamente o texto acima. 
a) Sistema Geocêntrico – Sol – água – poeira – desanuviada. 
b) Sistema Solar – Sol – gases – poeira – nebulosa. 
c) Sistema Solar – Lua – gases – poeira –nebulosa. 
d) Sistema estelar – Sol – estrelas – água – nebulosa. 
 
02 - Os planetas podem ser rochosos ou gasosos. Planetas rochosos são também chamados de telúricos, sólidos ou terrestres. 
Possuem essa característica devido à presença de metais e rochas compondo sua estrutura. No Sistema Solar, além da Terra, 
quais outros planetas são rochosos? 
 
a) Mercúrio, Vênus e Saturno. 
b) Mercúrio, Marte e Vênus. 
c) Mercúrio, Júpiter e Vênus. 
d) Saturno, Marte e Urano. 
 
03 - Ciência orientada por métodos científicos de lógica e dedução que se dedica ao estudo dos astros e dos fenômenos a eles 
relacionados? 
a) Astrologia b) Geologia c) Astronomia d) Mitologia 
 
04 - Sistema Solar é o termo que designa o conjunto de astros do Universo, como estrelas, cometas, meteoros e planetas. Na 
atualidade quais são os oito planetas que compõem o Sistema Solar? 
a) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Plutão. 
b) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Ceres e Netuno. 
c) Mercúrio, Terra, Lua, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. 
e) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. 
 
05 - Imensas nuvens de gás e poeira, resultantes do Big Bang e berço das estrelas, são chamadas de: 
 
a) Galáxias b) Nebulosas c) Ovo cósmico d) Via Láctea 
 
06 - Os nomes da nossa galáxia e da nossa estrela são respectivamente: 
 
a) Sol e Big Bang 
b) Andrômeda e Sol 
c) Via Láctea e Sol 
d) Via Láctea e Lua 
 
07 - O calor e a luz irradiados pelo Sol resultam de contínuas reações nucleares que ocorrem no interior dessa estrela, a 
altíssimas temperaturas. Os gases envolvidos nessas reações são: 
 
a) Oxigênio e hidrogênio. 
b) Oxigênio e hélio. 
c) Hidrogênio e hélio. 
d) Metano e amônia. 
 
08 – O Sol é a estrela mais próxima da Terra, dista aproximadamente 150 milhões de quilômetros de nós, e é responsável por 
manter todo o Sistema Solar em sua interação gravitacional: oito planetas e os demais corpos celestes que o compõem, 
como planetas anões, asteroides e cometas. O Sol concentra quantos por cento da massa presente no Sistema Solar? 
 
a) 75% b) 80% c) 99% d) 55% 
 
09 - O Sol é considerado uma estrela de sequência principal (que produz sua energia por meio da fusão do hidrogênio), de 
categoria anã amarela. Apesar do nome, não é uma estrela pequena ou de cor amarelada, é na verdade maior e mais brilhante 
que boa parte das estrelas visíveis a olho nu, apesar de estar muito longe de ser uma das maiores, ou mais luminosas. O 
adjetivo amarela, por sua vez, está relacionado à temperatura de sua superfície, que é cerca de: 
 
 a) 2.000 °C b) 6.000 °C c) 3.000 °C d) 4.000 °C 
 
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/fisica/o-que-sao-estrelas.htm
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/fisica/o-que-sao-estrelas.htm
16 
10- O Sistema Solar, localizado na galáxia Via Láctea, consiste no conjunto de planetas, planetas anões e diversos 
outros astros do Universo, como asteroides, meteoros, cometas, satélites, entre outros. O Sol é a estrela central desse 
sistema, exercendo intenso domínio gravitacional sobre os demais corpos celestes. 
Assim como os oito planetas, planetas anões, satélites naturais, asteroides, meteoroides e cometas giram ao redor do Sol em 
órbita __________________. 
 
a) circular b) geoide c) elíptica d) redonda 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Ciências Atividade 02 
 
 
1-) Os planetas que orbitam o Sol no Sistema Solar têm composições distintas. Os mais próximos do Sol são considerados 
planetas rochosos e os mais distantes, planetas gasosos. 
a) O que pode ter causado essa diferença na formação dos planetas? 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
b) Qual foi o principal elemento na formação dos planetas rochosos? 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
2-) O cometa Lovejoy foi descoberto em 2011 e passou a 140 mil quilômetros de distância da superfície do Sol. A foto a 
seguir foi tirada por um astronauta da NASA e mostra o cometa próximo ao horizonte da Terra. 
 
a) Quais são as partes que formam esse corpo celeste? 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
 
b) Cite dois outros corpos celestes que orbitam o Sol. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
3. O ser humano sempre olhou para o céu com curiosidade e muitas indagações. Com o passar do tempo, foi percebendo que 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/via-lactea.htm
17 
algumas observações tinham relação com fenômenos da Terra. Por exemplo, os povos antigos compreenderam que os 
movimentos do Sol e da Terra estavam relacionados às estações do ano. A partir dessa compreensão, passaram a utilizar esse 
conhecimento em muitas de suas atividades cotidianas. 
a) Cite dois exemplos de atividades dos povos antigos que utilizavam o conhecimento sobre os astros. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
b) Como a observação das constelações foi importante para esses povos. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
 
4. O Sol surgiu há bilhões de anos, mas não existirá para sempre. De acordo com os cientistas, a morte do Sol está prevista 
para daqui a sete bilhões de anos. No entanto, antes de morrer, ele passará por várias modificações, como a troca do principal 
combustível das fusões nucleares, responsáveis pela geração de energia nessa estrela. 
a) Explique como ocorre a geração de energia no Sol. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
 
b) Após o fim do combustível utilizado, qual substância passará a exercer essa função? 
__________________________________________________________________________________________________ 
5. Considere que cientistas descobriram um planeta da galáxia Andrômeda que possui condições de vida semelhantes às do 
planeta Terra. Seria possível estabelecer uma colônia com seres humanos nesse planeta? Selecione argumentos para explicar 
sua resposta.________________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
 
6. No Universo, muitos planetas possuem satélites naturais, que giram ao seu redor, ou seja, que os orbitam. É o caso do 
planeta Terra, que possui a Lua como satélitenatural. Dentre os planetas do Sistema Solar, aqueles que não possuem satélites 
naturais girando ao seu redor são: 
a) Vênus e Marte. b) Urano e Netuno. c) Mercúrio e Vênus. d) Mercúrio e Netuno. 
 
7. Relacione a segunda coluna a partir da primeira com base na classificação oficial dos planetas: 
Coluna 01 Coluna 02 
(1) Planetas ( ) Terra 
(2) Planetas Anões ( ) Mercúrio 
 ( ) Plutão 
 ( ) Marte 
 ( ) Ceres 
 ( ) Júpiter 
 ( ) Éris 
 ( ) Makemake 
 ( ) Urano 
8. É o sexto planeta do sistema solar a partir do Sol, sendo o segundo maior planeta desse grupo. É conhecido por ser rodeado 
de anéis e ser classificado como um planeta gasoso ou joviano. 
A descrição acima refere-se a: 
a) Urano b) Netuno c) Saturno d) Júpiter e) Vênus
9.Assinale a alternativa que indica apenas os planetas rochosos do sistema solar: 
a) Terra, Vênus, Urano e Netuno 
b) Marte, Terra, Saturno e Mercúrio 
c) Vênus, Marte, Plutão e Urano 
d) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte e) Júpiter, Saturno, 
Urano e Netuno 
 
 
10. Entre as influências que a Lua – o satélite natural da Terra – exerce sobre o nosso planeta, podemos assinalar: 
a) variações no índice de reflexão dos raios solares. 
b) oscilações no regime das marés. 
c) elevação ou interrupção das atividades vulcânicas. 
d) alteração na quantidade de massa rochosa na superfície terrestre. 
e) determinação dos compostos químicos presentes na atmosfera. 
 
 
 
18 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONETE CURRICULAR Geografia Atividade 01 ANO (páginas: 140 à 145) 
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Intercâmbios históricos e culturais entre Europa, Ásia e Oceania. 
 
1) Sobre os aspectos naturais do continente asiático podemos afirmar que: 
a)( ) Nele ocorrem todas as formas de relevo: planícies, planaltos, montanhas e depressões. 
b)( ) O continente é formado apenas por planícies. 
c)( ) O continente é formado apenas por depressões. 
d) ( ) Todo o continente é formado por planícies e depressões apenas. 
2)Cite regiões ou áreas da Ásia mais sujeitas a tsunamis. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
3) Cite os principais rios asiáticos. 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
4. Os países enumerados respectivamente são: 
 
a) ( ) Iraque, Afeganistão e Turquia. 
b) ( ) Arábia Saudita, Irã e Afeganistão. 
c) ( ) Israel, Qatar e Irã. 
d) ( ) Jordânia, Síria e Turquia. 
5. Assinale a alternativa em que aparecem somente países pertencentes ao sul da Ásia: 
a. ( ) Índia, Bangladesh e Laos. 
b. ( ) Butão, Tailândia e Índia. 
c. ( ) Sri Lanka, China e Índia. 
d. ( ) Nepal, Paquistão e Bangladesh. 
 
6. A região do Extremo Oriente apresenta o país que a 2ª maior potência econômica do planeta e também o país que tem o 
crescimento mais acelerado deste século e, ainda, um país que se declara socialista, de regime fechado. Estes países são, 
respectivamente: 
a. ( ) China, Taiwan e Coréia do Sul. 
b.( ) China, Japão e Taiwan. 
c. ( ) China, Coréia do Norte e Mongólia. 
d. ( ) Japão, China e Coreia do Norte 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
 
ATIVIDADE 2 COMPONETE CURRICULAR GEOGRAFIA ATIVIDADE 2 (páginas: 146 a 151) 
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Intercâmbios históricos e culturais entre Europa, Ásia e Oceania. 
 
1) Quais formações vegetais são predominantes no Oriente Médio? 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________ 
 
2) O clima na Ásia Meridional e no Sudeste Asiático é dominado por ventos que mudam de direção entre o inverno e verão 
eles são chamados de: 
a) ( ) monções b) ( ) atlas c) ( ) direção d) ( ) vegetação 
 
3)Fale sobre a relação entre o clima e o relevo asiático. 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________4) 
Quais tipos de formações florestais podemos encontrar na Ásia? 
19 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
 
5) Na Ásia existem extensas áreas ocupadas por florestas tropicais e equatoriais sendo desmatadas para dar lugar a 
monocultura da palmeira, árvore da qual se extrai o fruto usado na produção do óleo da palma. Esse óleo pode ser usado para 
a produção de diversos produtos quais são eles? 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
 
6) A exploração do óleo da palma costuma ser feita de forma predatória, ou seja, prejudicando as comunidades tradicionais. O 
que são essas comunidades? 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________ 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
 
COMPONETE CURRICULAR GEOGRAFIA ATIVIDADE 3 (páginas: 152 a 157) 
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Intercâmbios históricos e culturais entre Europa, Ásia e Oceania. 
 
1) Em termos populacionais, a Ásia apresenta grandes concentrações de população, com destaque para os dois países mais 
populosos do mundo. Quais são eles? 
a) ( ) China e Japão b) ( ) Bangladesh e Taiwan c) ( ) do Sul e Japão d) ( ) Índia e China 
2) A ____________ é a segunda maior potência econômica do globo. O seu desenvolvimento está atrelado ao rápido processo 
de industrialização vivenciado pelo país, que tem como base o emprego de mão de obra barata e a elevada produtividade. 
Qual nação asiática completa corretamente a lacuna acima? 
a) ( ) Índia b) ( ) Indonésia c) ( ) Tailândia d) ( ) China 
3) Explique como se deu a distribuição da populaçãoasiática levando em consideração os fatores históricos, econômicos e 
naturais.___________________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
4)Sobre a distribuição da população marque com (V) para afirmações verdadeiras e com (F) para as falsas. 
a) ( ) A distribuição da população asiática é bastante desigual quando consideramos a ocupação de áreas urbanas e rurais 
b) ( ) Atualmente a maioria da população do continente asiático vive em áreas urbanas 
c) ( ) A população urbana asiática cresceu bastante nas últimas décadas e a projeção é que o continente continue a crescer 
por causa do êxodo rural 
d) ( ) Em muitos países asiáticos, o crescimento da População urbana também está relacionado ao intenso crescimento da 
população industrial 
 
5) Com o auxílio do mapa da página 154 do livro sobre aglomerações urbanas no mundo responda: Em qual continente se 
situa a maior parte das aglomerações urbanas mais populosas do mundo? 
__________________________________________________________________________________________________ 
6) Preencha a tabela abaixo com os países de maior produto interno bruto (PIB) do mundo 
 
País PIB 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONENTE CURRICULAR: História Atividade 01 
OBJETOS DE CONHECIMENTO A Segunda Guerra Mundial 
 
1-Hitler, chefe do Partido Nazista na Alemanha, chegou ao poder em 1933 e começou a colocar em prática o ideal nazista. 
Acerca do movimento nazista, assinale a opção correta. 
 
a) Para o nazismo, a raça superior é a ariana. b) A ideologia nazista também foi adotada pela Suíça. 
c) O ideal nazista pressupõe a igualdade de todos os povos. d) O nazismo era contra o antissemitismo 
 
2-A Segunda Guerra Mundial foi o maior conflito militar da história da humanidade, envolvendo países de quatro 
continentes. Os participantes se aliaram em dois grandes grupos, os Aliados e os Países do Eixo. Sobre este último é correto 
afirmar que os países que o compunham eram: pág.104 
 
a) Alemanha, URSS e China. b) Alemanha, Japão e Itália. 
c) Itália, EUA e Japão. d)Japão, URSS e Itália. 
 
3-Qual das alternativas abaixo aponta o marco inicial da Segunda Guerra Mundial? pág.105 
A - O ataque do Japão à base militar norte-americana de Pearl Harbor. 
B - Os diversos bombardeios britânicos a várias cidades alemãs. 
C - A invasão da Polônia pelas forças armadas da Alemanha em 1º de setembro de 1939. 
D - O estabelecimento de acordos militares entre Alemanha, Itália e Japão. 
 
4-. "Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior." (Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em 21 de agosto de 1941) 
A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas não solucionados na Primeira Guerra Mundial, que 
contribuíram para alimentar antagonismos e levaram à eclosão da Segunda Guerra Mundial.pág,105 
Entre esses problemas, identificamos: 
 
a) - O surgimento e fortalecimento, na década de 1930 do nacionalismo exacerbado, de governos totalitários na Europa, com 
objetivos expansionistas e militaristas. 
b) o desenvolvimento do imperialismo chinês da Ásia, com abertura para o Ocidente; 
c) os antagonismos austro-ingleses em torno da questão da Alsácia-Lorena; 
d) a oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países, enfraquecendo todo tipo de nacionalismo; 
 
5-Em 1939, nas vésperas do desencadeamento da Segunda Guerra Mundial, Hitler protagonizou, junto a Josef Stalin, uma 
estratégia político-militar. Essa estratégia consistia:pág,105 
a) no ataque relâmpago a Londres e Paris. 
b) no bombardeamento de Tóquio. 
c) na concentração de forças contra o fascismo de Mussolini. 
d) no Pacto Nazi-Soviético de não agressão. 
 
6-Hitler dominou a França, obrigando-a a assinar em 1940, o armistício com a Alemanha e a Itália. Boa parte do território 
francês, incluindo a capital, permaneceu sob ocupação alemã e no restante foi estabelecido um Estado colaboracionista 
administrado pelo general Henry Pétain, que ficou conhecido como: pág.106 
 
a) República de Vichy 
b) Frente Popular. 
c) República Francesa. 
d) República Colaboracionista. 
 
7-Qual foi o primeiro país a ser anexado pela Alemanha Nazista na década de 1930? pág.105 
 
a) Checoslováquia b) Polônia c) Áustria d) Suíça 
 
8-As tropas alemãs avançaram rapidamente sobre a Polônia e em poucos dias conseguiram sua rendição. Tudo isso somado a 
invasões também da União Soviética. Após a conquista da Polônia, que países também foram invadidos pela Alemanha em 
abril de 1940? pág.106 
 
a) Bélgica e Holanda. b) França e Dinamarca. 
c) Luxemburgo e Holanda. d) Noruega e Dinamarca. 
21 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONENTE CURRICULAR: História Atividade 02 
OBJETOS DE CONHECIMENTO A Segunda Guerra Mundial 
 
1-Segunda Guerra Mundial. Nela, os alemães mobilizaram mais de quatro milhões de soldados e conduziram a invasão: 
(pág.107) 
a) da França. b) da Iugoslávia. c) da União Soviética. d) da Grécia. 
 
2-Qual foi o estopim que levou os Estados Unidos a entrar na Segunda Guerra Mundial? (pág.110) 
a) Rompimento das relações diplomáticas anunciado pela Itália. 
b) Aprisionamento de cidadãos norte-americanos na França por tropas alemãs. 
c) Invasão da Polônia. 
d) Ataque japonês a Pearl Harbor. 
 
3-Observe o cartaz abaixo: Juntos podemos estrangular o hitlerismo”. 
 
 
Sobre a imagem podemos afirmar que retrata: 
a) Os acordos realizados na Conferência de Teerã, em 1943, que previam o envio de tropas britânicas na União Soviética. 
b) A tentativa dos soviéticos em convencer aos britânicos de abrirem outra frente de batalha na Europa Ocidental. 
c) A aliança inglesa-soviética contra o nazismo que também incluía os Estados Unidos. 
d) A ridicularização de Adolf Hitler pela imprensa britânica, mas sem maiores consequências para os países envolvidos. 
 
4-Em relação à Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que: (pág.109) 
 
a) Hitler empreendeu uma implacável perseguição aos judeus, que resultou na morte de seis milhões de pessoas; 
b) os norte-americanos permaneceram neutros na guerra até 1941, quando bombardearam Hiroshima e Nagasaki; 
c)com o ataque alemão a Pearl Harbor, os norte-americanos resolveram entrar na guerra; 
d) a Crise de 1929 nada teve a ver com a Segunda Guerra Mundial. 
 
5-A razão adotada pelos nazistas para realizarem o holocausto de diversos povos residia em uma suposta teoria científica, na 
qual os arianos seriam uma raça superior a diversos outros povos que existiam no mundo. Frente a isso, aponte a alternativa 
que indica um povo que não foi alvo do holocausto nazista.pág..108 
 
a.) Eslavos b.) Ciganos c.) Gregos d.) Judeus 
6-O Dia “D” durante a II Guerra Mundial ocorreu quando: (pág.113) 
 
a) A frente aliada desembarcou na Normandia, norte da França, no dia 6 de junho de 1944, anulando as forças alemãs 
estacionadas no norte da Europa, avançando pelo continente e apertando o cerco sobre o TerceiroReich; 
b) A frente aliada desembarcou na Inglaterra no dia 06 de junho de 1945, derrotando o exército alemão; 
c) Hitler suicidou-se; 
d) Hitler entregou-se às forças aliadas no dia 06 de junho de 1945; 
 
-Na frente ocidental, a Segunda Guerra Mundial chegou ao final com a capitulação dos alemães, no dia 8 de maio de 1945, 
perante os norte-americanos e no dia seguinte perante os soviéticos. Em julho do mesmo ano foi firmado o acordo de 
Potsdam. (pág.117) (Elza Nadai. História Geral Moderna e Contemporânea) 
22 
O Tratado de Potsdam estabelecia: 
a) a divisão da Alemanha e também de Berlim, em zonas de ocupação: inglesa, francesa, norte-americana e soviética. 
b) que a União Soviética incorporaria os países bálticos: Lituânia, Letônia e Estônia; 
c) que a União Soviética participaria do ataque aliado ao Japão; 
d) a criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte – OTAN; 
 
 
 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONENTE CURRICULAR: História Atividade 03 
OBJETOS DE CONHECIMENTO A Segunda Guerra Mundial 
 
1-Após a Declaração Universal dos Direitos Humanos pela ONU, em 1948, a Unesco publicou estudos de cientistas de todo o 
mundo que desqualificaram as doutrinas racistas e demonstraram a unidade do gênero humano. Desde então, a maioria dos 
próprios cientistas europeus passou a reconhecer o caráter discriminatório da pretensa superioridade racial do homem branco 
e a condenar as aberrações cometidas em seu nome. SILVEIRA, R. Os selvagens e a massa: papel do racismo científico na 
montagem da hegemonia ocidental. Afro-Ásia, n. 23, 1999 (adaptado). (pág.118) 
A posição assumida pela Unesco, a partir de 1948, foi motivada por acontecimentos então recentes, dentre os quais se 
destacava o 
 
a) ataque feito pelos japoneses à base militar americana de Pearl Harbor. 
b) desencadeamento da Guerra Fria e de novas rivalidades entre nações. 
c) morte de milhões de soldados nos combates da Segunda Guerra Mundial. 
d) execução de judeus e eslavos presos em guetos e campos de concentração nazistas. 
 
2- Na década de 1940, os Estados Unidos investiram consideravelmente no desenvolvimento das relações diplomáticas com 
as nações latino-americanas, inclusive o Brasil. Nesse momento foi negociada uma aproximação do Brasil com o Eixo, e os 
termos alcançados fizeram o Brasil romper relações diplomáticas com as nações do Eixo em 1942. Isso gerou uma resposta 
alemã, e embarcações brasileiras foram atacadas por submarinos da Alemanha, o que mobilizou a opinião pública e levou o 
Brasil a declarar guerra contra a Alemanha. A força brasileira enviada para lutar na Segunda Guerra Mundial ficou conhecida 
como: (pág.111) 
 
a) Força Armada do Brasil. 
b) Grupo de soldados do Brasil. 
c) Exército Verde e Amarelo. 
d) Força Expedicionária Brasileira. 
 
3-Hitler mobilizou um grande exército para a conquista da cidade de Stalingrado e, quando a derrota parecia iminente, proibiu 
o recuo das tropas, pois estava determinado a conquistar a cidade a qualquer custo. Qual era a importância estratégica de 
Stalingrado? (pág.112) 
 
a) garantir o controle das usinas de minério e petróleo do Cáucaso. 
b) possuía um importante estoque de armas instalado na cidade. 
c) daria aos alemães um importante abrigo aos exércitos alemães contra o frio. 
d) a mão de obra da cidade poderia ser escravizada. 
 
4-A imagem abaixo retrata um dos principais momentos da Segunda Guerra Mundial, que ficou conhecido como o "Dia D". 
Que evento foi esse?( pág.112) 
 
a - A invasão alemã no território francês em 1940 
b A invasão da Normandia pelas tropas aliadas em 1944. 
c - A ocupação da Polônia pela Alemanha em 1939. 
d - A ocupação do território alemão pelas tropas dos Estados Unidos em 1945. 
 
 
 
 
23 
5. Em torno de fatos relacionados com a Segunda Guerra Mundial, estabeleça a correspondência: 
 
1. Blitzkrieg ( ) Guerra relâmpago. 
2. Kamikaze ( ) Cidade arrasada pela bomba atômica. 
3. A Grande Aliança ( ) Piloto suicida utilizado pela aviação japonesa. 
4. As nações do Eixo ( ) Inglaterra, União Soviética e Estados Unidos. 
5. Hiroshima ( ) Japão, Itália e Alemanha. 
 
a) 2, 3, 5, 4 e 1 
b) 1, 2, 5, 4 e 3 
c) 1, 5, 2, 4 e 3 
d) 1, 5, 2, 3 e 4 
 
6- Chefes de Estados, reunidos em Nova Iorque, comemoraram o aniversário da Organização das Nações Unidas - ONU. O 
que representa esta organização? (pág.117) 
a) A organização dos países do Ocidente para o enfrentamento com os países do Oriente. 
b) A vitória da Liga das Nações, vigente durante a Primeira e a Segunda Guerras Mundiais. 
c) O fim da guerra fria entre o mundo capitalista e o mundo comunista. 
d) Uma força internacional acima das nações, na defesa da paz mundial, dos direitos do homem e da igualdade dos povos. 
 
Escola Coração De Jesus Santo Antônio dos Lopes Data______/_______/2021 
Aluno (a)__________________________________________________________________Tuma___________9º Ano 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE Atividade 01 
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Histórias sobre os compositores e composições da contemporaneidade. 
 
O que é MÚSICA? 
•Combinação artística de sons e silêncio seguindo uma pré-organização ao longo do tempo; 
*Uma forma de produzir ou transmitir o que é belo; 
•Uma forma de expressão que utiliza os sons como matéria-prima, assim como a linguagem convencional utiliza palavras. 
Música Contemporânea 
Literalmente, a música contemporânea é qualquer música atual. Tecnicamente, são as músicas dos séculos XX e XXI feitas 
após os movimentos impressionista e regionalista. Pode-se dizer ,ainda, que músicas contemporâneas são aquelas cujo 
compositor se encontra ainda vivo na época do locutor. 
Entre os vários tipos de músicas contemporâneas, destacam-se... 
Música Eletrônica-Criada na Alemanha, na década de 1950, foi responsável pela geração de novos e curiosos sons, que são 
incorporados à música. 
Música eletrônica - é toda música que é criada ou modificada através do uso de equipamentos e instrumentos eletrônicos ou 
através de outros objetos como sintetizadores e gravadores digitais. 
Música Aleatória 
 
Na Música Contemporânea podemos citar a escola Música de Vanguarda, que compreende… 
MÚSICA EXPERIMENTAL 
Normalmente as bandas experimentais misturam diversos gêneros opostos, como música eletrônica e música clássica.Além 
de instrumentos musicais, a música experimental também pode utilizar-se de sons de objetos e efeitos diversos, 
O termo foi inventado pelo compositor francês Pierre Boulez. O 
compositor propõe alguns elementos rítmicos, harmônicos e 
melódicos, e o intérprete que cria sua própria interpretação. Em 
alguns casos, só precisa obedecer à ideia geral que inspirará a 
música, como um sentimento ou um acontecimento histórico. 
Não existem duas execuções iguais da mesma composição aleatória, 
e era a distinção um dos principais objetivos de Boulez. 
A Música Contemporânea valoriza especialmente a inovação e a 
criatividade… Esta escultura é constituída por 1000 tubos que, 
quando percorridos pelo vento, emitem sons semelhantes aos de 
flautas ou aos dos órgãos de tubos que existem em igrejas e 
catedrais. Esta árvore metálica produz sons que variam com a 
intensidade e a direção do vento, fazendo com que a escultura 
produza MÚSICA ALEATÓRIA. 
 
24 
experimentando os sons como o próprio nome diz. Na Música Contemporânea, também podemos citar as Tendências 
Neoclássicas e Neorromânticas (chamadas "conservadoras"), representadas por compositores como Arvo Part e Krzysztof 
Penderecki. Essas tendências representam uma reação ao experimentalismo, voltando a adotar a linguagem tonal. 
Considerado um