brinquedoteca_23_08

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Acadêmicas: Larissa Gramm, Naiara Cristina Rodrigues.
Tutor: Marileia Fogulari Ubinski.
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso: Pedagogia (PED 2682/8)
Disciplina: Psicomotricidade
BRINQUEDOTECA
BRINCADEIRA DO AMASSA E DESAMASSA...
 
 ROTEIRO DA ATIVIDADE
Disciplina: Educação Física
Data: 23/08/2021
Tema Escolhido com justificativa: Jogos que auxiliam no desenvolvimento da psicomotricidade.
Atividades que serão desenvolvidas: O jogo será realizado por meio de que os alunos irão amassar um jornal com as mãos e desamassar com os pés.
Tempo necessário: 1 hora/aula
Material Utilizado: Jornal
 OBJETIVOS
 Expectativas em relação às atividades 
O objetivo da atividade é que o aluno após amassar o jornal, consiga desamassar ele com os pés, trabalhando minunciosamente a coordenação motora fina.
Quantidade de alunos e faixa etária: Total de 25 alunos com idades entre 7 e 8 anos, cursando o segundo ano do ensino fundamental.
 METODOLOGIA DO JOGO
Neste jogo iremos trabalhar a coordenação motora fina ao amassar o jornal com as mãos e a coordenação motora ampla ao desamassar ele com os pés. 
E para que isso aconteça o professor irá pedir que mantenham distância dos colegas e aguardem em seus lugares a entrega de uma folha de jornal para cada aluno, após entrega o professor irá passar a orientação de que devem amassar o jornal com as mãos, após todos terem amassado ele irá revelar a próxima etapa que é desamassar a folha com os pés.
Ganha quem desamassar primeiro sem rasgar o jornal, caso aconteça de rasgar o professor poderá repor o jornal para o aluno para que conclua a atividade.
 JUSTIFICATIVA
A importância dessa brincadeira para o Desenvolvimento do aluno
É de forma lúdica e significativa que esta atividade trabalha a coordenação motora fina, o raciocínio e o movimento de pinça ou a preensão manual dos objetos. A coordenação motora fina diz respeito à habilidade e destreza manual e constitui um aspecto particular da coordenação global. 
A mão é reconhecida como um dos instrumentos mais úteis para a descoberta do mundo, sendo afirmado por estudiosos que é um instrumento de ação a serviço da inteligência.
 IMAGENS DEMONSTRATIVAS 
FIGURA 1 imagens de jornais
https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/jornais
Figura 2 vamos brincar
https://www.tempojunto.com/2016/09/15/vamos-brincar-de-gincana-para-estimular-os-sentidos-e-se-divertir/
FIGURA 3 desamassando com os pés
https://colegioipe.com/blog/jardim-ii-amassando-com-as-maos-e-desamassando-com-os-pes/
 CONCLUSÃO
Conseguimos alcançar nosso objetivo de auxiliar na psicomotricidade do aluno de forma lúdica e divertida! Segundo Fonseca (2008), a criança quando brinca desenvolve diversas áreas da coordenação motora, e através desta, contribui para um melhor desempenho motor. 
Brandão (1984, p.5) diz que a mão é como um dos instrumentos mais úteis para a descoberta do mundo, afirmando que ela é um instrumento de ação a serviço da inteligência. Não adianta somente ter coordenação motora fina, é preciso que haja o acompanhamento dos gestos das mãos para isso é necessário o auxílio da visão.
 REFERÊNCIAS 
Https://www.redecruzada.org.br/amassar-e-rasgar-papeis/
BRANDÃO, Samarão. Desenvolvimento psicomotor da mão. Rio de Janeiro, Enelivros, 1984.
FONSECA (2008, p.392). Educação Física e atividade lúdica: O papel da ludicidade no desenvolvimento psicomotor. EFDeportes.com, Revista Digital – Buenos Aires – Anõ 15 – Nº 154 – Marzo de 2011. Disponível em: http://www.efdeportes.com/