AV 1 Práticas educativas em espaços não escolares

Prévia do material em texto

1) Sobre a educação não formal atender a necessidades que se apresentam na sociedade, 
podemos exemplificar, como aquelas que auxiliam o bem comum e público: a) investimentos 
em projetos sociais de valorização e promoção da cultura e da cidadania; b) projetos 
educativos ambientais; c) projetos que incentivam a capacitação e a profissionalização de 
classes sociais menos favorecidas e com poucas oportunidades; d) projetos envolvendo 
planejamento financeiro e de consumo; e) projetos de conscientização política; dentre tantas 
outras iniciativas. Todos esses projetos voltados para a comunidade em geral tendem a 
melhorar a qualidade de vida das pessoas e trazer bons retornos sociais. Sobre exemplos de 
projetos de bem comum, mas privados, considere as opções a seguir: 
I. Projetos de capacitação interna em empresas, que visem melhorias profissionais em geral. 
II. Projetos de empresas, porém, voltados a atendimento da população. 
III. Projetos de saúde para funcionários de empresas, dentre outras inciativas. 
IV. Projetos de fornecimento de material escolar para escolas privadas de ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quais são os exemplos certos: 
Alternativas: 
a) I e II, apenas. 
B) II e III, apenas. 
c) I e III, apenas. 
d) I, II e III, apenas. 
e) II, III e IV, apenas. 
 
2) Os resultados das ações educacionais nos espaços não formais ou não escolares podem ser 
muitos, tais como, por exemplo e de acordo com os postulados de Gohn (2006): conscientizar 
e organizar as ações coletivas; reconstruir concepções de mundo; favorecer o sentimento de 
identidade de uma comunidade; formar o indivíduo para a vida e para as adversidades que ela 
traz; resgatar o sentimento de valorização própria e da autoestima e; reconhecimento de si na 
sua própria prática cotidiana. 
Ainda segundo a autora, estes espaços precisam apresentar algumas características ou 
garantias básicas. Sobre isso, analise as afirmativas identificando quais são verdadeiras e quais 
são falsas. 
( ) O aprendizado das diferenças, pois aprende-se a conviver com demais e socializa-se o 
respeito mútuo. 
( ) A adaptação do grupo a diferentes culturas e o reconhecimento dos indivíduos e do papel 
do outro. 
( ) A construção da identidade individual num grupo. 
( ) O balizamento de regras psicológicas relativas às condutas não aceitáveis socialmente. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequências de Verdadeiros e Falsos: 
Alternativas: 
A) V – V – V – F 
b) V – V – F – V 
c) V – V – F – F 
d) V – F – F – V 
e) F – V – V – F 
 
3)No âmbito das práticas pedagógicas, tem-se como fundamento as teorias educacionais, que 
junto com as práticas orientadas, visam os objetivos específicos, para que haja resultados de 
aprendizagem esperados. Ou seja, o conjunto de ideias, sistematizadas, consagradas, 
confirmadas cientificamente embasam as práticas pedagógicas intencionais. Isso vale para a 
educação de espaços escolares e de espaços não escolares em que haja processos de ensino e 
aprendizagem. A esse respeito, analise as asserções a seguir e a sua relação entre elas: 
Como no campo das práticas pedagógicas partimos desse conjunto de conhecimentos e 
fundamentos, somos respaldados pela Didática, que aponta aspectos necessários para 
encontrarmos os melhores caminhos de se oferecer boas situações de aprendizagem e 
ensinamento 
PORQUE 
não cabe aqui discorrer sobre a Didática, mas recorremos a ela para relembrar algumas de 
suas clássicas perguntas, que tanto permeiam, acompanham e orientam as práticas 
educativas. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre as asserções e a relação entre elas: 
Alternativas: 
 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
e) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
4) As respostas para as perguntas tradicionais da Didática (Educação para quê? Para quem? 
Como? Quais saberes são necessários? Quais os caminhos oferecer para se aprender o que é 
necessário? Quem são os sujeitos do processo? Do que precisam? O que queremos 
desenvolver nas pessoas e o que elas próprias querem desenvolvem em si mesmas?) podem 
variar de acordo com o contexto em que as fazemos, se na educação formal ou não formal, se 
em determinadas comunidades ou regiões, se em determinados períodos. Na educação não 
formal, isso pode variar consideravelmente, 
Assinale a alternativa CORRETA que complementa a frase: 
Alternativas: 
a) pois as possibilidades de aprendizagem não têm limites ou referências contadas. 
b) pois as possibilidades de aprendizagem são limitadas à algumas referências restritas de 
educação. 
c) pois as possibilidades de aprendizagem são limitadas às referências da psicologia da 
educação, que é a base da Didática em espaços não formais. 
d) pois as possibilidades de aprendizagem são ilimitadas para a Didáticas, mas limitadas para a 
filosofia da educação nesses espaços. 
e) pois as possibilidades de aprendizagem são ilimitadas para as práticas pedagógicas didáticas 
e limitadas nas teorias da psicologia da educação. 
 
5) É importante compreender que uma boa prática educativa possui bases de conhecimento 
científico educacional, ou seja, princípios gerais que regem qualquer contexto educacional, 
formal e não formal. Possuem ainda princípios de formação humana, embasados nos 
conhecimentos científicos historicamente construídos pelos homens, reconhecidos por sua 
comunidade de pares. Nesse sentido, Severo (2015) reforça algumas questões sobre esse 
conhecimento tão fundamental. Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta: 
I.As instituições sociais de caráter formativo necessitam desenvolver mecanismos de 
fortalecimento de inter-relações quando se considera a importância de construir um projeto 
de sociedade com base em uma dinâmica educativa ampliada. 
II. As instituições sociais de caráter formativo devem ter como objetivo que as pessoas tenham 
oportunidade de aprender para se situarem de forma melhor quanto aos seus objetivos e para 
que a socialização de saberes e práticas culturais implique um contexto de maior participação 
e conscientização social. 
III. A dinâmica proposta pelas instituições sociais de caráter formativo deve promover 
aprendizados que permitam às pessoas transferir conhecimentos adquiridos em contextos 
escolares e reservar aos contextos não escolares a possibilidade de desenvolver habilidades 
voltadas ao trabalho manual e técnico, complementares ao trabalho intelectual desenvolvido 
na escola. 
IV. A dinâmica proposta pelas instituições de caráter formativo devem manter sua dinâmica 
educativa em uma estrutura com base em aspectos da diversidade de saberes em fluxo nas 
relações humanas, incorporando múltiplas possibilidades de promoção de aprendizagens 
significativas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quais afirmações são verdadeiras: 
Alternativas: 
a)I e II, apenas. 
b) II e III, apenas. 
c)I, II e III, apenas. 
d) I, II e IV, apenas. 
e) II, III e IV, apenas