05 GEO

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4 – GEOGRAFIA
Professores:
Elene Turmas: A, B, C, D, E, F, G, H
Eduardo Turma: I
Aula 01 - Semana do dia 05 a 09 de Abril
A heterogeneidade da população brasileira
O povo brasileiro é o resultado de séculos de miscigenação entre diversos povos, principalmente indígenas, africanos e europeus, que aos poucos incorporaram características físicas e culturais uns dos outros. Essa diversidade se reflete em aspectos culturais, como a língua oficial do país (que é portuguesa, mas possui muitas palavras de origem indígena e africana), as religiões, a culinária e a música; e nas características físicas das pessoas, como a cor da pele e dos cabelos e a fisionomia. A composição da população é diferente em cada estado do Brasil. Ela reflete o processo de ocupação que ocorreu em diferentes partes do território brasileiro. Observe o mapa a seguir.
	
POVOS INDÍGENAS
Os povos indígenas do Brasil são descendentes dos habitantes nativos que aqui viviam antes da chegada dos colonizadores europeus no século XVI. O censo de 2010 registrou que a população indígena brasileira ultrapassa 896 mil indivíduos, pertencentes a 305 etnias, e se concentram, principalmente, na Região Norte do país.
Preservando a cultura indígena 
Aproximadamente 58% dos indivíduos que se declararam indígenas no censo de 2010 habitavam Terras Indígenas, áreas reconhecidas pelo governo brasileiro como de ocupação legítima dos grupos indígenas que sobre elas detêm autonomia. Entre os indivíduos que viviam fora de Terras Indígenas, parcela significativa habitava áreas urbanas em 2010, onde, em geral, é mais difícil preservar a língua e a cultura tradicional, sobretudo entre os jovens.
POVOS AFRICANOS
Entre os séculos XVI e XIX, cerca de 4 milhões de africanos de diversos grupos étnicos foram escravizados e trazidos para o Brasil para trabalhar nas lavouras de cana-de-açúcar e tabaco, na mineração e em outras atividades econômicas.
Muitos aspectos do cotidiano do povo brasileiro são legados desses povos que vieram da África, incluindo estilos musicais e artísticos, costumes culinários, manifestações culturais e religiosas, além de diversas palavras que usamos no dia a dia.
	Também existem centenas de comunidades quilombolas no Brasil, que são grupos de ancestralidade africana remanescentes de antigos quilombos ou formados após o fim da escravidão. A luta atual desses povos é para que sejam socialmente incluídos e que suas terras sejam reconhecidas e preservadas.
	Muitos brasileiros afrodescendentes (descendentes de povos africanos) ainda sofrem com o preconceito, um grave problema a ser combatido por todas as esferas da sociedade. 
ATIVIDADES - AULA 01
1) Complete o texto com informações sobre as populações indígenas no Brasil.
Cerca de 58% dos indivíduos que se declaram indígenas no ano de 2010 viviam em__________________. Estas são áreas reconhecidas pelo _______________________
como de ocupação legítima desses grupos. As terras indígenas do Brasil contribuem para a preservação da_________________________ como os idiomas e os___________________ desses povos. Parcela significativa dos indígenas que não vivem nessas terras habita principalmente __________________________
2) Leia o texto abaixo e responda às questões.
	Embora nosso país seja multicultural e com uma feliz diversidade, ainda há um forte preconceito. Infelizmente, a discriminação é diária. [...] No racismo, há uma pretensão de dividir os humanos em “raças”, com algumas se considerando superior e afirmando que outras seriam inferiores. [...]
TALON, Evinis. Você sabe a diferença entre injúria e racismo? Disponível em:
http://evinistalon.com/diferenca-entre-injuria-racial-e-racismo
Acesso em 29 ago. 2018
Por que o autor afirma que o Brasil é um país “multicultural e com uma feliz diversidade”?
______________________________________________________________________________________________________________________________
03) Identifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada frase abaixo. 
( ) No Brasil, as terras indígenas já estão todas demarcadas. 
( ) As comunidades quilombolas são formadas por descendentes de africanos escravizados trazidos à força para o Brasil. 
( ) Os indígenas foram dizimados no início da colonização, mas hoje o número de indígenas no nosso país é bem próximo àquele existente na época em que os colonizadores portugueses chegaram. 
( ) Há muitos interesses que geram conflitos em relação às terras indígenas e de outras comunidades tradicionais.
04) Interprete a charge abaixo. 
 ANGELI. Feriado: dia da consciência negra.2006. Charge. Originalmente 
 publicada na Folha de S.Paulo, em 20 de novembro de 2006.
Que crítica ela faz?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
05) Observe o gráfico abaixo e responda às questões.
 
A) Qual foi a porcentagem de brasileiros que se consideraram pretos ou pardos em 2010?
O que explica essa porcentagem?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Qual foi a porcentagem de brasileiros que se autodeclararam indígenas? O que explica o baixo número de indígenas na população brasileira atual? 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
https://www.youtube.com/watch?v=cQkA5PDow2s
https://www.youtube.com/watch?v=FLzyt6fsYKc
Aula 02 - Semana do dia 12 a 16 de Abril
	
FLUXOS MIGRATÓRIOS
OS IMIGRANTES
Grande parte da população brasileira é formada por descendentes de pessoas vindas de diferentes partes do mundo. A chegada de imigrantes ao Brasil, principalmente em busca de trabalho e melhores condições de vida, ocorreu de maneira particularmente intensa entre meados do século XIX e meados do século XX, quando muitos europeus (principalmente portugueses, italianos, espanhóis, alemães) e asiáticos (sírios, libaneses, japoneses, entre outros) chegaram ao país.
MIGRAÇÕES EXTERNAS NO BRASIL
	 Como mencionado anteriormente, um dos períodos de maior imigração externa (entrada de estrangeiros) no Brasil se deu nos séculos XIX e XX, quando o país recebeu um grande número de europeus e asiáticos. 
	Na última década, o número de imigrantes que tiveram o Brasil como destino aumentou cerca de 160%. Entre os principais grupos, estão os haitianos, venezuelanos, bolivianos, colombianos, argentinos e chineses, muitos buscando novas oportunidades de trabalho e melhores condições de vida.
	Em contrapartida, muitos brasileiros também se tornaram emigrantes nas últimas décadas e se mudaram para outros países. Observe o gráfico a seguir.
MIGRAÇÕES INTERNAS
	A migração interna ocorre quando a população se desloca dentro de um mesmo país. Assim, as migrações internas podem ocorrer, por exemplo, de um estado para outro ou de um município para outro dentro de um mesmo estado. 
	Na sua família, já aconteceram migrações? Você ou seus pais nasceram na mesma localidade (município, estado ou país) onde vivem atualmente? E seus avós, bisavós e tataravós?
	Diversos motivos levam as pessoas a migrar: dificuldades econômicas, guerras, perseguição política ou religiosa, adversidades naturais, como clima extremamente frio ou quente, secas frequentes e prolongadas, entre outras. O principal objetivo das migrações, independentemente da causa, é a busca por melhores condições de vida. 
Observe os principais processos migratórios brasileiros nos tópicos desta página e da seguinte.
Entre 1940 e 1990
	Entre as décadas de 1940 e 1950, ocorreram diversos deslocamentos populacionais do Nordeste para o Sudeste. 
	A partir da década de 1950, com a aceleração do processo de industrialização, muitos moradores da zona rural deixavamo campo rumo à cidade. Os trabalhadores rurais buscavam emprego e condições de vida melhores. Além disso, o acesso à propriedade da terra era muito difícil no campo. Esse movimento migratório do campo para a cidade é denominado êxodo rural. 
	Da década de 1960 à de 1980 esses deslocamentos aconteceram principalmente em direção às cidades de São Paulo e Rio de Janeiro, que concentravam o maior número de indústrias e oportunidades de trabalho.
	 Entre 1960 e 1990, as regiões Centro-Oeste e Norte também receberam nordestinos, atraídos pelas atividades extrativistas ou pela esperança de adquirir lotes de terra na região da Amazônia. Um grande número de agricultores provenientes do sul do país se estabeleceu nos estados do Acre, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Rondônia, com a promessa de incentivos do governo e de doações de lotes de terra para moradia e cultivo.
	 A construção da nova capital do país, Brasília (inaugurada em 1960), localizada no Distrito Federal, e a criação da Zona Franca de Manaus, localizada no estado do Amazonas, contribuíram para o crescimento dos fluxos migratórios em direção a essas duas cidades.
De 1990 aos dias atuais
	A partir da década de 1990, o fluxo de migrantes provenientes do Nordeste em direção ao Sudeste se manteve, embora em número menor do que nas décadas anteriores. Além disso, muitos nordestinos passaram a voltar ao seu estado de origem, caracterizando a migração de retorno, em função, principalmente, do desenvolvimento econômico da região nas últimas décadas.
	 Durante esse período também aumentaram as migrações intrarregionais, sobretudo em direção às cidades com até 5 milhões de habitantes, as que mais crescem no Brasil atualmente. Também se tornaram mais frequentes as migrações sazonais, que ocorrem quando as pessoas migram para se dedicar a tarefas temporárias, como a colheita agrícola. 
	Além desses tipos de migrações, existe a migração pendular, que é o movimento diário de vaivém da população que se desloca de uma localidade a outra para trabalhar ou estudar.
ATIVIDADES - AULA 02
06) Ao que corresponde o termo “migrações”?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
07) Que motivos levam a desencadear o fenômeno da migração?
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08) Interprete a imagem a seguir. Descreva qual fenômeno migratório ela representa e quais os principais fatores responsáveis por esse processo.
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09) O que é migração pendular?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Observe o trecho da música Paratodos, de 1993, do carioca Chico Buarque de Hollanda: 
Paratodos
“O meu pai era paulista
Meu avô, pernambucano.
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano”
Disponível em: www.letras.com.br/7!chicobuarque/paratodos
Acesso em: 18 out.2012
É possível perceber os deslocamentos populacionais no Brasil a partir da leitura do trecho da música.
● Esse deslocamento populacional denomina-se:
A) Êxodo Rural B) Emigração C) Imigração D) Migração
11) O Sudeste brasileiro foi durante muitos anos a região brasileira que mais recebeu migrantes, no entanto, nas últimas décadas esse cenário mudou, atualmente a região Centro-Oeste é o principal destino para os fluxos migratórios. Essas regiões recebem migrantes de várias partes do Brasil. O complexo regional brasileiro que é a principal origem de emigrantes (que saem) é:
A) Sudeste B) Centro-Oeste C) Norte	 D) Nordeste
https://www.youtube.com/watch?v=gID8PAJnpd0
Aula 03- Semana do dia 19 a 23 de Abril
POPULAÇÃO E TRABALHO	
 A População Economicamente Ativa (PEA) corresponde à população com idade superior a 15 anos que está trabalhando ou procurando emprego. Como uma parcela reduzida de idosos trabalha, a maioria dos integrantes da PEA apresenta entre 15 e 64 anos. 
	Segundo o IBGE, o crescimento da parcela da população em idade ativa, previsto até 2030, tende a gerar um bônus demográfico, que ocorre quando a PEA é maior do que o número de dependentes (crianças e idosos). Essa situação representa um período favorável para o crescimento econômico do país.
	 Estima-se que na segunda metade do século XXI, no entanto, o Brasil deixará de apresentar a situação de bônus demográfico, e a maioria da população será composta de dependentes, o que deve alterar a situação de desenvolvimento econômico do país e exigir que o governo invista em políticas voltadas aos dependentes. 
Fonte: BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Evolução de emprego do CAGED – EEC. Disponível em: http://bi.mte.gov.br/eec/pages/consultas/evolucaoEmprego/consultaEvolucaoEmprego.xhtml#relatorioSetor . Acesso em: 12 set. 2017
	
	Os empregos formais, que vinham crescendo no Brasil nas últimas décadas, passaram a decair a partir de 2015, como podemos observar no gráfico a seguir.
Emprego formal: Emprego com carteira de trabalho assinada e garantia de direitos trabalhistas. Observação A definição de PEA do IBGE apresenta discrepância em relação ao que estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o qual proíbe qualquer trabalho a menores de 16 anos de idade, exceto na condição de aprendiz (a partir dos 14 anos). Aprendiz é o adolescente que trabalha e, ao mesmo tempo, recebe formação técnica referente ao curso que está frequentando.
A população distribuída pelos setores de atividades
Atualmente a tendência é cada vez maior da globalização da economia, mas costuma-se dividir as atividades econômicas em três setores:
● Primário ● Secundário ● Terciário
Pertencem ao setor primário todas as atividades ligadas à terra, à extração de matéria-prima, à pesca, que podem ser comercializadas sem passar por nenhum processo de industrialização.
Já o setor secundário abriga atividades relacionadas a transformações que podem ocorrem nos produtos através da industrialização.
Com relação ao setor terciário, salientamos a existências de um número muito elevado de pessoas que atuam nestas áreas, pois, neste setor as pessoas que atuam nestas áreas, pois, neste setor as pessoas empregadas não produzem mercadorias, mas prestam serviços em hospitais, escolas, repartições, públicas, transportes, energia, comunicações, informática, lazer e no comércio em geral.
O DESEMPREGO E A ECONOMIA INFORMAL
	A maioria dos países enfrenta o problema do desemprego, situação que ocorre quando uma pessoa disposta a trabalhar não encontra trabalho. São diversos os fatores que levam um indivíduo a estar desempregado, como as crises econômicas, que resultam, entre outras consequências, em demissões nas empresas. 
	A crise econômica mundial, iniciada entre os anos de 2008 e 2009 nos Estados Unidos — ainda a maior economia do mundo —, afetou rapidamente outros países, e os reflexos chegaram ao Brasil após alguns anos. Para entender melhor essa crise, faça a leitura do trecho a seguir. 
	Em 15 setembro de 2008, marco da crise, um dos bancos de investimentos mais tradicionais dos Estados Unidos, o Lehman Brothers, foi à falência, e as Bolsas do mundo todo despencaram. [...] 
	Em seguida, outros bancos anunciam perdas bilionárias. Foram meses de muita instabilidade no mercado. Para tentar evitar quebradeiras em série, governos de vários países anunciam planos de socorro à economia, injetando bilhões em bancos. 
	[...] Mesmo assim, a crise não ficou só no setor financeiro. 
	Os Estados Unidos e outros países, incluindo o Brasil, entraram em recessão. O desemprego disparou, sobretudo entre os mais jovens, e muitas empresas faliram.
	 Os efeitos da crise de 2008 foram sentidos no mundo todo duranteanos. Até hoje, oito anos depois, o nível de emprego em vários países não retornou aos patamares anteriores ao colapso. 	
Fonte: IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua. Disponível em: ftp://ftp.ibge.gov.br/Trabalho_e_Rendimento/Pesquisa_Nacional_po_Amostra_de_Domicilios_continua/Trimestral/Comentarios_Sinteticos/2017_1_trimestre/pnadc-201701_trimestre_comentarios_sinteticos_brasil.pdf. Acesso em: 4 jul. 2018
	
	Apesar de a quantidade de desempregados no Brasil ter diminuído no início deste século, ela passou a apresentar, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), crescimento a partir de 2015, chegando, em 2017, a 13,7% da população. Observe a evolução dos últimos anos no gráfico abaixo.
TRABALHO INFANTIL: UMA VIOLAÇÃO DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
É considerado trabalho infantil aquele realizado por menores de 16 anos ou que tenham entre 14 e 16 anos mas não estejam na condição de aprendiz. No Brasil, assim como em muitos outros países pobres e desiguais, existem muitas crianças nessas condições. Na maioria dos casos, elas trabalham para ajudar no sustento de sua família, recebendo valores irrisórios ou trocando o trabalho por comida. Observe, no gráfico ao lado, a distribuição dos trabalhadores infantis por idade e, no mapa abaixo, a distribuição por região. Fonte: IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio: síntese de indicadores 2015. Rio de Janeiro, 2016. p. 63
Fonte: IBGE. Censo Demográfico 2010. Trabalho infantil. Disponível em: http://censo2010.ibge.gov.br/apps/trabalhoinfantil/index.html. Acesso em: 12 set. 2017.
	De modo geral, nas regiões Norte e Sul as crianças desempenham atividades que estão mais ligadas à exploração dos recursos naturais, no Nordeste há mais crianças trabalhando no setor agropecuário e, no Sudeste, no setor industrial e de serviços. No Centro-Oeste, as atividades se dividem entre a exploração de recursos naturais e atividades referentes à agropecuária. 
	O trabalho infantil prejudica os estudos, reduz a frequência do estudante às aulas e aumenta a chance de abandono escolar, especialmente entre os adolescentes.
ATIVIDADES - AULA 03
12) O que é PEA?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) Em qual setor da economia está a maior parte da PEA?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14) Diferencie os conceitos de desemprego conjuntural e estrutural.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15) Qual é o principal fator responsável pela exploração do trabalho infantil?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16) Indique a afirmativa correta. 
Os trabalhadores na economia informal
A) não possuem nenhum registro nem direitos garantidos, a não ser pela carteira de trabalho.
B) comercializam apenas produtos importados, considerados ilegais, sem pagar impostos.
C) são ligados somente ao setor primário, não são registrados nem possuem carteira de trabalho.
D) prestam serviços e produzem bens sem nenhum tipo de registro, carteira de trabalho nem direitos trabalhistas garantidos.
17) As figuras confirmam cada vez mais a presença do trabalho infantil no mercado de trabalho. Seus conhecimentos sobre o tema levam à reflexão de que:
I - O trabalho infantil é uma das maiores agressões à sociedade brasileira. De acordo com o IBGE, dos 2,7 milhões de crianças na idade de 06 a 14 anos, cerca de 50% trabalham até 40 horas semanais. Essa forma de trabalho está atrelada à pobreza da família, pois crianças que deveriam estar na escola estão na luta para completar a renda familiar.
II - O trabalho infantil, marca já registrada na cultura econômica brasileira, gera lucro para quem explora e pobreza para quem é explorado. Na zona rural de muitas regiões brasileiras são muitas crianças trabalhando no sisal, nas carvoarias, nas pedreiras, nos canaviais e na agricultura. A miséria amedronta, ao ponto de uma criança perguntar numa carvoaria em Goiás: “Pra existir um rico quantos pobres têm que existir?”
III - Na maioria das cidades brasileiras as ruas são tomadas de crianças que ficam nos semáforos, muitas vendendo balas para sobreviver, pedindo esmola, expostas ao tráfico de drogas, à prostituição infantil, aos pedófilos e a agenciadores da prostituição.
IV - A falta de oportunidades de trabalho, a renda baixíssima, a não alfabetização, também são fatores que contribuem para a pobreza e para a degradação dos fatores em pauta.
Estão corretas?
A) Apenas as proposições I, II e IV		B) Apenas as proposições I e III
C) Apenas as proposições II e IV			D) Todas as proposições
18) Associe as profissões nas lacunas com os setores da economia:I. Setor Primário - II. Setor Secundário - III. Setor Terciário
	( ) Médico 	
	( ) Funcionário Público 
	( ) Pecuarista	 
	( ) Químico 
	( ) Professor 
	( ) Vendedor 
	( ) Metalúrgico 
	( ) Agrônomo	
	( ) Agricultor 
	( ) Dentista 
	
	
	Aula 04- Semana do dia 26 a 30 de Abril
	
Avanços tecnológicos no cotidiano das pessoas
No texto a seguir, um escritor relata como os avanços tecnológicos estão presentes nas atividades mais corriqueiras do nosso dia-a-dia, como na tarefa de escrever um simples texto. 
Leia-o com atenção.
Temos a honra de viver no início do terceiro milênio, onde presenciamos cada vez mais grandes avanços tecnológicos. Muitos chamam este período de era digital.
Agora mesmo quando escrevo este texto uso um palmtop (computador que cabe na palma da mão) e estou sentado em minha confortável cama. Assim que acabar de teclar (jargão modista para escrever), este artigo estará disponível na internet, onde qualquer pessoa do mundo poderá ler e compartilhar.
Nosso dia-a-dia está tomado por toda esta tecnologia, que vai desde comprar um simples bilhete de metrô numa máquina self-service[footnoteRef:1], passando pelo celular, por um atendimento telefônico totalmente eletrônico, seja em sua conta bancária, no seu cartão de crédito ou qualquer outro serviço de atendimento ao consumidor, WAP[footnoteRef:2], que permite acesso à internet no seu telefone celular, TV a cabo, biométrica que permite que máquinas reconheçam a nossa voz, nossas digitais, a íris de nossos olhos etc. Isto sem falar nos e-mails[footnoteRef:3], que ressuscitaram a velha e boa prática de escrever cartas, não com a mesma arte, mas servindo como meio de comunicação eficaz. Embora pareça ser muito, isso é apenas um resumo do que esta era digital tem trazido até nós. [...] [1: Sef-service: expressão da língua inglesa que significa “autosserviço”.] [2: WAP: sigla que significa wireless application protocol (protocolo para aplicação sem fio). Trata-se de um sistema que possibilita o acesso à internet através de aparelhos portáteis, como celular capacitados por essa tecnologia.] [3: e-mail: serviço que permite a troca de mensagens e arquivos pela internet.
] 
BRAVIM, Rogério. Quantas pessoas você é nesta era digital? Disponível em: www.widebiz.com.br/cybercyltura . Acesso: 11 fev. 2005
O texto acima mostra como os avanços tecnológicos, condição imprescindível da globalização, podem estar presentes no cotidiano de uma pessoa, interferindo diretamente no seu modo de vida.
	As inovações tecnológicas que surgem todos os dias podem ser observadas no lançamento de uma infinidade de equipamentos e aparelhos cada vez mais sofisticados, como os computadores portáteis que cabem na palma da mão; os equipamentos multifuncionais, como os telefones celulares, que acumulam as funções de um computador; câmeras fotográficas digitais de alta resolução; entre outros.
	Todas essas inovações tecnológicas causaram mudanças significativas na vida de uma parcela da população, especificamentedaquela de maior poder aquisitivo. Essas mudanças ficam mais evidentes se compararmos o modo de vida em épocas passadas e no presente.
	Há algumas décadas, seria inacreditável uma pessoa se comunicar com outra por telefone, celular ou via e-mail (correio eletrônico), efetuar uma transação bancária em um caixa eletrônico, realizar uma pesquisa científica, assistir a uma aula virtual em um computador conectado à internet etc. Tudo isso só poderia ser visto em filmes de ficção científica e, portanto, como algo muito distante da vida das pessoas. 
ATIVIDADES - AULA 04
Leia a história em quadrinhos a seguir e responda as questões de número 19,20, 21 e 22.
SOUSA, Mauricio de. Mônica. São Paulo: Globo , n. 186, jan. 2002. p. 28-31
Agora responda as questões:
19) Qual aparelho tecnológico avançado foi utilizado nessa história em quadrinhos?
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20) Por meio desse aparelho, quais tarefas o personagem pôde realizar sem sair do lugar onde estava?
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21) As inovações tecnológicas presentes nos aparelhos eletrônicos atualmente podem ser usufruídas pela maior parte da população mundial? Justifique a sua resposta.
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22) Faça uma lista de tarefas que atualmente podem ser executadas via internet.
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23) Diante do cenário mundial em decorrência da Covid-19, várias escolas adotaram o ensino híbrido, metodologia esta que tem como objetivo incentivar a interação, a colaboração e a troca de informações entre professor e aluno, o que torna o conhecimento mais participativo e democrático. Usando os meios de comunicação, hoje você é o personagem, pode realizar suas atividades escolares. Em sua opinião, cite dois benefícios positivos e dois negativos mediante a esse processo.
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24) A charge a seguir revela uma crítica aos meios de comunicação, em especial à internet, porque:
A) questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de relacionamento.
B) considera as relações sociais como menos importantes que as virtuais.
C) enaltece a pretensão do homem de estar em todos os lugares ao mesmo tempo.
D) descreve com precisão as sociedades humanas no mundo globalizado.
Bom Estudo!
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