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 Plano de Aula: MONISMO E PLURALISMO JURÃ�DICO SOCIOLOGIA JURÃ�DICA E JUDICIÃ�RIA TÃtulo MONISMO E PLURALISMO JURÃ�DICO Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 3 Tema Litigiosidade social e composição de conflitos. Justiça formal e justiça comunitária Objetivos ·                    Conceituar o Direito na concepção sociológica; ·                    Estabelecer a distinção entre as normas de conduta em geral e as normas de Direito; Compreender a discussão sobre a produção estatal e não estatal das normas jurÃdicas pelas escolas monista e pluralista. Estrutura do Conteúdo 1- Conceito do Direito na ótica da dogmática jurÃdica X conceito do Direito na ótica sociológica. Conceitos básicos: discussão sobre o Direito entre a lei e a vida social; 1.1 – O Direito como norma de conduta social. Conceito sociológico do Direito. Conceitos básicos: mutabilidade, obrigatoriedade, universalidade, abstração, origem social.  Indicação bibliográfica: CAVALIERI FILHO, Sérgio. Programa de Sociologia JurÃdica. Rio de Janeiro: Forense, 2004. CapÃtulo indicado: Conceito sociológico do Direito. 2 – Origem das normas de conduta. Conceitos básicos: fonte única ou plural das normas. Discussão sobre pertinência das escolas; 2.1 – Escola monista. Conceitos básicos: o Direito produzido por uma única fonte; 2.2 – Escola pluralista. Conceitos básicos: múltiplas fontes de elaboração do Direito.  Indicação bibliográfica: SABADELL, Ana Lúcia Manual de Sociologia JurÃdica: introdução a uma leitura externa do Direito. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2002. CapÃtulo indicado: Conclusão – Definições sociológicas do Direito Aplicação Prática Teórica MilÃcias expulsam os traficantes de drogas e já controlam 92 favelas da cidade Publicada em 10/12/2006 à s 12h22m Formadas por policiais e ex-policiais militares, bombeiros, vigilantes, agentes penitenciários e militares, muitos deles moradores das comunidades, essas milÃcias passaram a empregar a estrutura do estado como base para suas ocupações. Segundo o comandante do Bope, coronel Mário Sérgio de Brito Duarte, a expansão desses grupos só é possÃvel com apoio da população local e a participação informal de parcela das unidades policiais dessas regiões: Identifique, justificando, a Escola que representa a idéia expressada no texto e, analise a pertinência desta forma peculiar de produção normativa tendo como ponto de vista as populações afetadas. Resposta objetivamente justificada.  2- Do ponto de vista sociológico, não se discute mais a existência de copioso material que pode ser classificado como “normas jurÃdicasâ€� e que não provém dos órgãos estatais cuja função seja a edição de leis. O Direito que emana das associações, criando obrigações e deveres intragrupais, é disso um exemplo marcante. Outro é o conjunto de regras das organizações sindicais, paralelas à s normas estatais, e que, como outras regras de Direito, não oriundas dos órgãos do Estado, possuem, por vezes, força coativa superior à s que o são e prevalecem em casos de conflito. (F.A. de Miranda Rosa – Sociologia do Direito. Ed. Jorge Zahar) No que diz respeito ao grupo social que deve estabelecer as normas de Direito, o texto reflete o pensamento a) da Escola Monista b) da Escola Pluralista c) da Escola da Magistratura d) da Escola Natural
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