Lingua Portuguesa 6 ano (48)

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3 Responda no caderno: De acordo com as atividades 1 e 2, os advérbios ou as locuções adverbiais po-
dem modificar a ideia de quê? Podem modificar a ideia de verbos ou de frases inteiras.
Advérbios ou locuções adverbiais podem indicar várias circunstâncias. Por exemplo:
 ⓿ tempo: hoje, amanhã, daqui a pouco, sempre, nunca, à noite.
 ⓿ lugar: aqui, lá, pela cidade, por perto, em frente de.
 ⓿ modo: assim, mal, às pressas, lentamente.
 ⓿ negação: não.
 ⓿ dúvida: talvez.
 4 Reescreva as frases a seguir no caderno ampliando-as com circunstâncias expressas por advérbios ou 
locuções adverbiais.
 a) Quero ver você.
 b) As pessoas andam desconfiadas.
 c) As temperaturas do planeta estão subindo.
 d) As descobertas científicas têm melhorado a saúde das pessoas. 
Resposta pessoal. Possibilidades:
a) Em breve, quero ver você.
b) Ultimamente as pessoas andam desconfiadas.
c) Com certeza, as temperaturas do planeta estão 
subindo.
d) Sem dúvida, as descobertas científicas têm melhorado 
a saúde das pessoas.
Advérbio é a palavra que pode modificar o sentido do verbo ou uma frase inteira. 
Ele também pode modificar o sentido de:
adjetivos: Marisa é muito linda.
 adjetivo
outro advérbio: Paulo mora muito, muito longe.
 advérbio de lugar
Quando duas ou mais palavras são empregadas como advérbio, temos uma locução adverbial.
 ⓿ Juntos, copiem a proposta de esquema abaixo no caderno e completem os quadros utilizando as 
informações sobre o advérbio.
Hora de organizar o que estudamos
Classe de palavra que pode modificar o verbo, o adjetivo, 
outro advérbio ou frase inteira.
Advérbio
Pode acrescentar circunstâncias de:
 ⓿ ã
 ⓿ ã
 ⓿ ã
etc.
Possibilidades: tempo, lugar, modo, 
negação, dúvida, etc.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
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Acentuação II 
Algumas formas verbais acentuadas
Leia as frases a seguir.
Outros desafios da língua NÃO ESCREVA NO LIVRO.
Responda: O que diferencia as formas verbais destacadas?
O mesmo acontece com o verbo vir. Observe:
O carro elétrico tem mais condições de preservar recursos do meio ambiente.
Os carros elétricos têm mais condições de preservar recursos do meio ambiente.
Sugestão: Uma forma é acentuada e a outra, 
não. A forma acentuada indica o plural. Os 
estudantes devem, inicialmente, observar que 
uma forma verbal está acentuada e a outra não, 
para, depois, relacionar com o uso da forma 
verbal no 
singular ou 
no plural.
Rodrigo vem no próximo final de semana.
Rodrigo e Mariana vêm no próximo final de semana.
No plural, o verbo vir e o verbo ter recebem acento gráfico. Observe nos quadros a seguir como devem 
ser acentuadas as formas verbais desses verbos.
Singular
ele tem
ele vem
Plural
eles têm
eles vêm
Carlos tem receio de ir mal na prova.
Carlos e Eduardo têm receio de ir mal na prova.
Carlos ligou e disse que não vem hoje para casa.
Carlos e Eduardo ligaram e disseram que não vêm hoje para casa.
Os derivados desses verbos, na 3ª pessoa do plural, são escritos com acento circunflexo.
Eles contêm, detêm, obtêm, retêm...
Eles convêm, intervêm, provêm, sobrevêm...
E, na 3ª pessoa do singular, os derivados desses verbos recebem acento agudo.
Ele contém, detém, obtém, retém...
Ele convém, intervém, provém, sobrevém...
Leia e compare os verbos no singular e no plural nos exemplos a seguir.
 1 Copie as frases a seguir e acentue as formas verbais destacadas quando necessário. Para isso, consulte 
as regras estudadas.
 a) As tempestades tem causado estragos. têm
 b) Os cães vem quando os chamamos. vêm
 c) Essas bebidas contem muito açúcar. contêm
 d) Toda fruta contem nutrientes. contém
 e) Treinando, o atleta obtem resultados. obtém
 f) Os povos indígenas tem grande valor. têm
NÃO ESCREVA NO LIVRO.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Outros desafios da 
língua
Habilidade da BNCC: 
EF67LP32
 
Acentuação II
Algumas formas verbais 
acentuadas
A finalidade deste conteúdo é levar 
o estudante a se apropriar de conven-
ções de uso de acento gráfico em for-
mas verbais específicas, para a distin-
ção de plural e singular dos verbos ter 
e vir e seus derivados. 
A apropriação dessa convenção 
segue a regularidade da alternância 
de pessoa – 3ª- pessoa do singular e 
3ª- pessoa do plural.
Estimular que traduzam essa regula-
ridade sob a forma de regra, de manei-
ra espontânea, para verificar se com-
preenderam a regularidade observada. 
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