Prática de Ensino da Educação Básica

"Algumas teorias com impacto na discussão curricular se desenvolveram procurando entender centralmente as mudanças que a pedagogização para fins de ensino acarreta na organização do conhecimento. Nessas teorias, um saber curricularizado, ou conhecimento escolar, ou ainda um discurso pedagógico é um conteúdo produzido para fins pedagógicos, sejam eles em uma instituição com finalidades específicas para tal ¿ a escola ¿ ou em qualquer processo de produção e reprodução cultural. Entender a organização curricular é, assim, entender a organização do conhecimento mediado pedagogicamente."

Segundo as autoras do campo do currículo, um conteúdo produzido para fins pedagógicos se caracteriza como conhecimento escolar. Dessa forma, podemos considerar o livro didático como uma das manifestações possíveis do conhecimento escolar. Analise as afirmativas a seguir:

I. O conhecimento escolar se difere do conhecimento acadêmico por ser uma produção própria de um contexto em que são mobilizados outros saberes.

II. O conhecimento escolar possui grande influência do conhecimento acadêmico em sua constituição.

III. A transposição didática é uma das teorizações que prioriza o conhecimento científico como constituinte do conhecimento escolar.

Sobre essas afirmações, podemos considerar como correta(s) a(s) alternativa(s):

1) II e III.

2)Somente a I.

3) I e III.

4) I e II.

5) Somente a II.