Adg4 - Avaliação na Educação questões 3 e 4

3)

Os tipos de avaliação da aprendizagem se articulam com os propósitos que se têm ao realizar uma determinada avaliação, possuem características específicas e se relacionam com o momento em que se desenvolvem. Com relação aos tipos de avaliação, indique (V) se a afirmação é verdadeira ou (F) se a afirmação é falsa:

( ) A avaliação somativa ocorre ao final de um processo de estudos, no final do bimestre, semestre ou ano letivo e visa identificar aquilo que os alunos apropriaram durante o período trabalho.

( ) A avaliação informal ocorre de maneira pontual e influencia tanto nos aspectos quantitativos como qualitativos, incidindo também nos procedimentos de avaliação mais formais.

( ) A avaliação diagnóstica ocorre ao início de um processo de formação e objetiva identificar conhecimentos prévios acerca de determinados temas que serão tratados durante o curso. Seus resultados permitem que o professor elabore um planejamento de ensino mais de acordo às necessidades dos educandos.

( ) A avaliação formativa visa fornecer elementos para que o professor possa ir replanejando as atividades propostas para ajudar os estudantes a superarem as dificuldades enfrentadas.

( ) A avaliação somativa é processual e cumulativa, pois vai somando os diferentes aspectos avaliados ao longo do tempo.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro e/ou falso:

Alternativas:

• a)
• V; V; F; F; V.
• b)
• V; F; V; V; F.
• Alternativa assinalada
• c)
• F; F; V; V; F.
• d)
• F; V; V; F; V.
• e)
• V; F; F; V; V.

4)

A avaliação é constituída por processos formais e informais através dos quais os professores estão levantando informações sobre o desenvolvimento da aprendizagem e o desempenho dos estudantes. A avaliação é uma atividade que deve ser planejada e deve se articular ao processo de ensino e de aprendizagem.

Assinale a alternativa que contém a afirmação correta sobre a relação entre a avaliação e os critérios para avaliar:

Alternativas:

• a)
• Não dar muitas dicas aos estudantes, pois isso faz com que eles tentem adivinhar as respostas.
• b)
• Explicitar os critérios de avaliação, mostrando aos estudantes a relação entre o que foi ensinado, o que aprenderam e o uso dos resultados dos processos avaliativos.
• Alternativa assinalada
• c)
• Os critérios de avaliação objetivam orientar o professor tanto na elaboração dos instrumentos para avaliar, como na correção das avaliações, portanto, são de interesse exclusivo do professor, não sendo necessário explicitá-los aos alunos.
• d)
• Os critérios de avaliação são importantes para uma avaliação formativa, devendo estar claros para os professores e também para os alunos, porém não se relacionam ao ensino ou a aprendizagem, pois não dependem deles.
• e)
• Os critérios de avaliação devem estar claros tanto para os professores como para os alunos, principalmente para evitar reclamação dos alunos sobre as notas que obtiveram.