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A alternativa menos recomendável para o aluno surdo seria o uso exclusivo da escrita no quadro. Isso ocorre porque a escrita é uma forma de comunicação unidirecional, que não permite a interação e a troca de informações em tempo real. Para um aluno surdo, é importante utilizar recursos visuais, como imagens, vídeos, materiais didáticos adaptados e, principalmente, a língua de sinais, quando possível. Dessa forma, é possível promover uma comunicação mais efetiva e inclusiva em sala de aula.
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