Em sala de aula, Adriane não se comunica como os outros colegas, não segurar o lápis e não manuseia o livro. Mediante o contexto vivenciado por Adr...

Em sala de aula, Adriane não se comunica como os outros colegas, não segurar o lápis e não manuseia o livro. Mediante o contexto vivenciado por Adriane, vale destacar que torna-se imprescindível alguns aspectos para que a inclusão escolar de Adriane aconteça. Sobre os aspectos relevantes ao professor para que ocorra a inclusão escolar. ( ) O professor necessita compreender que a Adriane não quebra. Por isso não há necessidade de medo ao retirá-la da cadeira de rodas. O professor pode propor atividades no chão, na caixa de areia, pois a Adriane é um criança como todas as outras deve brincar e interagir. As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar Adriane em seu desenvolvimento. Neste contexto, o professor necessita jogos e atividades. A impossibilidade de comunicação de Adriane não é uma barreira intransponível pois temos recursos de Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA), os quais possibilitam acesso ao processo de conceituação da aluna. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

O professor necessita compreender que a Adriane não quebra. Por isso não há necessidade de medo ao retirá-la da cadeira de rodas.
O professor pode propor atividades no chão, na caixa de areia, pois a Adriane é um criança como todas as outras deve brincar e interagir.
As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar Adriane em seu desenvolvimento.
A impossibilidade de comunicação de Adriane não é uma barreira intransponível pois temos recursos de Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA), os quais possibilitam acesso ao processo de conceituação da aluna.
A) F F V - - V.
B) F F F - F. V V V V.
D) - V.