A chamada Nova Retórica, por sua vez, ao chamar a atenção para a argumentação na construção do discurso, pode ser pertinente na sala de aula porque


Os alunos constituem um público que recebe ensinamentos isentos de controvérsias e questionamentos.
Os alunos formam um auditório homogêneo que se opõe à autoridade do professor, mas aceita as verdades dos livros.
O diálogo pedagógico por meio da argumentação é um recurso para persuadir um auditório heterogêneo como a sala de aula.
O professor tem de impor sua autoridade por meio de técnicas argumentativas que gerem constrangimento nos alunos mais resistentes.
O professor é um orador privilegiado que tem domínio de seu auditório garantido por um saber.